基于校企协同创新理念的高职学生创新创业能力培养研究.pdf

教研教改JIAOYAN JIAOGAI 教师TEACHER 0872023 年 8 月Aug.2023校企协同创新是指高校与企业共同合作进行科技创新，其目的在于为学生提供更多实践机会，加强学生的实践能力和创新能力培养，同时帮助企业解决实际问题和提高自身竞争力。1与传统的教学模式相比，校企协同创新模式在教学资源的共享和学生创新创业能力的培养方面具有更大的优势。通过采取文献综述法和实证研究法，笔者发现校企协同创新对高职学生创新创业能力的培养具有重要作用。校企协同创新模式不但可以有效提高学生的实践能力和职业素养，培养学生的创新思维和实际操作能力，而且可以促进校内和校外的教学资源共享，为学生提供更多实践机会和创新创业平台。2然而，校企协同创新模式也面临一些挑战，例如，如何平衡教学资源和利益分配，如何促进企业与高校的文化融合。为了解决这些问题，笔者分析了校企协同创新模式的运行机制和优缺点，并提出了在实施校企协同创新模式时应注意的问题。最后，笔者提出了一些基于校企协同创新理念培养高职学生创新创业能力的建议。总之，校企协同创新模式已成为当前高职教育中培养学生创新创业能力的重要手段。通过加强校企合作，促进教学资源共享和学生实践能力培养，可以有效提高高职学生的创新创业能力和就业竞争力。3笔者的研究结果和建议可为高职学生创新创业教育改革提供借鉴和参考，同时，也可为校企协同创新的发展提供理论和实践指导，推进教育与产业的深入融合。一、基于校企协同创新理念培养高职学生创新创业能力的意义在高等教育教学改革背景下，校企协同创新理念受到了广泛关注和重视。校企协同创新是指高校和企业在教学、科研和人才培养方面建立紧密的合作关系，共同推动产学研深度融合。校企协同创新能够促进高职院校和企业之间的资源共享，达到双方共赢的效果。基于校企协同创新理念培养高职学生的创新创业能力具有重要的意义。（一）增强学生的实践能力基于校企协同创新理念培养的高职学生不仅具备专业知识和技能，还具备创新创业能力和较强的实践能力，这些都是人才顺利就业的重要条件。因此，高职学生参与校企合作实践项目，可以增强自身的实践能力，更好地适应市场变化。4（二）培养学生的创新意识和创业能力在校企合作中，学生将深入了解实际的市场需求和技术需求，从而更好地了解市场和行业的现状和发展趋势，发现并解决实际问题，同时这样也能够培养学生的创新意识和创业能力。在校企协同创新模式下，学生不仅能够掌握专业知识和技能，还能够形成创新思维和创业精神，为将来的就业和创业奠定坚实基础。（三）提高学生的就业竞争力采取校企协同创新模式能够提高学生的就业竞争力。当前，社会对于高素质人才的需求量越来越大，企业的人才招聘标准也越来越高。在校企合作中，学生不仅能够学习到从事岗位工作所需要的知识和技能，还能够积累实践经验和工作经历，提高自身的就业竞争力。同时，高职院校和企业的紧密合作也能够为学生提供更广阔的就业平台。基于校企协同创新理念的高职学生创新创业能力培养研究张 晗 摘 要：校企协同创新已成为当前高等教育教学改革的热点之一。文章作者采取文献综述法和实证研究法，探讨了基于校企协同创新理念培养高职学生创新创业能力的意义，分析了校企协同创新模式的运行机制和优缺点，最后提出了基于校企协同创新理念的高职学生创新创业能力培养策略。基金项目：陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“基于校企协同创新理念下高职学生创新创业能力培养研究”（SGH22Y1579）阶段性成果。作者简介：张 晗（1991），男，讲师，硕士研究生，研究方向：创新企业，学生管理与服务。中图分类号：G717.38 文献标识码：A 收稿日期：2023-04-09 文章编号：1674-120X（2023）23-0087-03关键词：校企协同创新；高职学生；创新创业；能力培养（陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300）教研教改0882023 年 8 月二、校企协同创新模式的运行机制和优缺点校企协同创新理念是指校企协同创新模式的基本原理和原则，包括教育教学与市场需求紧密结合、人才培养与企业需求密切对接、创新研发与产业需求紧密衔接等。而校企协同创新模式则是指高校和企业在教育教学、科技创新、人才培养等方面密切合作的一种方式。可以说，校企协同创新理念是指导和支撑校企协同创新模式的理论基础，而校企协同创新模式则是校企协同创新理念的实践体现。校企协同创新模式的运行机制如下。首先，高校和企业需要确定合作方向和目标，双方需要明确各自的优势和需求，制订合作计划和协议。其次，高校和企业需要共同组建研发团队，团队成员包括高校专家教授和企业技术人员。研发团队成员需要充分发挥各自的专业优势，共同攻克技术难题，实现科技创新。高校和企业需要共享研发成果，双方可以根据合作协议确定知识产权归属和收益分配等问题。5此外，高校还可以通过科技成果转化的方式将研究成果转化为实际生产力，为企业带来更多的商业价值。（一）校企协同创新模式的优点校企协同创新模式的核心是高校和企业间建立紧密的合作关系，其优势在于充分发挥双方的专业优势，促进产学研深度融合，实现高校和企业双赢。第一，高校和企业可以发挥各自的专业优势，共同推进科技创新。高校通常拥有先进的研究设备和大量的科研人才，而企业则具有更精准的市场需求认知。因此通过合作，高校和企业可以共同攻克技术难题，将各自的优势结合起来，提高科研成果的质量和实用性，从而实现科技创新。第二，校企协同创新模式有利于促进产学研深度融合。高校往往面临科研成果转化难题，无法将科研成果真正地应用到实际生产中，而企业则需要通过不断创新来提高产品质量和自身的市场竞争力。通过校企合作，高校的科研成果可以转化为实际生产力，为企业带来更多的商业价值。同时，企业也可以为高校提供实践环境和资源支持，使高校的科研成果能够更加符合实际需求。第三，校企协同创新模式能够带来高校和企业双赢的效果。高校可以通过与企业合作获得更多的科研经费和资源支持，从而提高自身的科研水平和影响力。而企业可以通过与高校合作获得更多的科技创新机会，满足自身创新需求，提高产品质量和自身的市场竞争力。因此，校企协同创新模式是一种既有利于高校发展，又有利于企业发展的合作方式。（二）校企协同创新模式的缺点第一，校企合作涉及利益分配和知识产权归属等重要问题，如果在合作协议中没有对其进行明确规定，可能会引发纠纷。因此，在合作之前，校企双方应该充分了解彼此的利益和需求，并在协议中明确利益分配机制和知识产权归属，以避免日后出现纷争。第二，实施校企协同创新模式，需要高校和企业具备一定的合作经验。校企合作需要建立在相互信任的基础上，同时双方应该对自身所能提供的资源有清晰的认识，并制订合理的合作计划和构建科学的管理机制，以确保合作顺利进行和合作效果的最大化。总而言之，校企协同创新模式有很多优点，如可以充分利用高校的科研资源和企业的市场资源，促进科技成果的转化和产业的升级等。然而，在实际合作中，校企双方还需要注意发现并解决存在的问题，以确保合作的顺利进行和效果的最大化。三、基于校企协同创新理念的高职学生创新创业能力培养策略（一）打通学生实践能力发展的多元化通道学生应该积极参加各种实践活动，例如校内实践、社会实践、创业实践等。通过亲身实践，学生可以提高自己的创新创业能力，不断增强自身的市场竞争力。由此，高职院校应该积极组织各种实践活动，鼓励学生积极参与，并给予必要的指导和支持。高职院校可以与企业、机构等合作，为学生提供更多实践机会，让学生深入了解实际工作环境，增强职业素养和积累实践经验。6此外，高职院校还应该注重培养学生的创新创业能力，开设相关课程，组织创新创业大赛等活动，鼓励学生勇于创新、敢于实践，培养学生的创业意识和创新精神。同时，高职院校也应该为学生提供必要的资源和平台，帮助他们实现自己的创业梦想。（二）培养学生的信息素养信息技术已经成为现代创新创业的重要支撑，高职学生必须具备一定的信息素养，才能够灵活运用各种信息技术来支持自己的创新和创业活动。信息素养是指个体利用信息技术进行学习、工作和生活的能力，包括信息搜索、信息分析、信息评估、信息利用和信息共享等方面的能力。高职院校应该加强信息技术教育，提高学生的信息素养。教育部门可以制订相关政策，推广信息技术教育，优化信息技术教育的课程设置，增加信息技术教育的课时，加强教师队伍建设，提高教师信息技术应用能力，确保信息技术教育的质量和效果。高职院校还可以为学生提供各种信息技术支持，例如加强图书馆的数字化建设，建设电子期刊和数据库，为学生进行信息检索和信息分析提供支持；建立学生创新创业网站和App，为学生提供创新创业的平台和资源；建设创新创业实验室，为学生开展创新创业实践活动提供场所和资源，帮助学生进行各种创新创业实践活动。7此外，高职院校还可以加强学生的信息安全教育，让学生了解网络安全知识和技能，提高网络安全意识，防止信息泄露和网络攻击等安全问题的发生。（三）通过多种方式激发学生创业意识创业意识是创业的基础，是指具备从事创业活动的意愿或心理倾向。高职院校应该通过各种方式来培养学教研教改0892023 年 8 月生的创业意识，激发学生的创新创业热情。一方面，高职院校可以组织学生参加各种比赛，如创新创业大赛、创业计划竞赛等，让学生展示自己的创业想法和能力，激励学生积极参与创业活动。另一方面，高职院校应该积极与企业和创业者合作，为学生提供创业机会和支持。高职院校可以与企业合作，开发校企合作项目，为学生提供创新创业实践机会，让学生了解企业的运作模式和市场需求，培养学生的创业能力。高职院校可以与创业者合作，建立创业导师制度，为学生提供创业指导和支持，帮助学生克服创业中遇到的困难。除此之外，高职院校还可以鼓励学生阅读创业相关的书籍，加深学生对创业的认识和了解，激发学生的创新创业热情。总之，高职院校应该通过各种方式来培养学生的创业意识，鼓励学生积极参与创新创业活动。8同时，高职院校应该积极与企业和创业者合作，为学生提供创业机会和支持，帮助学生实现创业梦想。（四）提供创新创业实践平台高职院校作为培养职业人才的重要场所，应该为学生提供各种创新创业实践平台，包括科技孵化中心、创业孵化器、创新创业实验室等。这些平台不仅可以为学生提供必要的资源和支持，还能帮助学生实现创业梦想。其中，科技孵化中心是促进科技成果转化、扶植高新技术企业的服务机构，高职院校可以与科技孵化中心合作，为学生提供创新创业的资源和平台。创业孵化器是为初创企业提供办公场地和基础设施的机构，高职院校可以为学生提供创业孵化器的使用权，帮助学生降低创业成本。创新创业实验室则是为学生提供实践机会和资源的场所，学生可以在创新创业实验室中进行创新创业实践活动，积累经验和提升能力。除了为学生提供实践平台，高职院校还应该积极引导学生利用社会资源，来支持自己的创新和创业活动。（五）建立健全创新创业导师制度高职院校应该建立健全创新创业导师制度，为学生创新创业提供指导和支持，帮助学生更好地实现自己的创业梦想。高职院校可联合企业、创业团队共同实施创新创业导师制度，为学生提供专业的指导和资源支持。首先，高职院校可以邀请企业家、创业者、投资人等行业专家作为创新创业导师，对学生进行一对一或一对多的指导。创新创业导师可以通过个人经验分享、创新创业案例讲解、专业知识传授等方式，帮助学生了解行业市场的发展趋势，提高学生的创业能力。其次，高职院校可以与企业合作，为学生提供创业实践机会。9例如，高职院校可以与企业共建创业实验室、创业基地等，为学生提供创业场所、创业资源。同时，企业家、创业者作为导师，可与学生一起探讨创业方案，指导学生创业实践。四、结语在高等教育教学改革背景下，校企协同创新越来越受到重视，其对培养高职学生的创新创业能力具有重要作用。高职院校应该积极探索校企合作的新模式，加强与企业的合作，为学生提供更适宜的教学环境，培养学生的创新创业能力，提高他们的就业竞争力。同时，高职院校也需要采取一系列策略，如打通学生实践能力发展的多元化通道、培养学生的信息素养、通过多种方式激发学生创业意识、提供创新创业实践平台、建立健全创新创业导师制度等，进一步提高高职学生的创新创业能力。此外，高职院校和企业应共同努力，建立起合作共赢的机制，保障合作的顺利进行。高职院校应该注重与企业的沟通，了解企业的需求和要求，制订出符合实际需求的教学方案，促进学生的实践能力和就业能力的提高。总而言之，高职学生创新创业能力的培养需要校企协同创新理念的支持和相关策略的配合。高职院校和企业应共同努力，培养出更多的创新创业人才，推动国家科技创新和经济发展。参考文献：1张 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