基于网络新媒体的高职思政教育策略探究.pdf

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 8 基于网络新媒体的高职思政教育策略探究 王 玲 郭晴晴 滨州职业学院，山东 滨州 256600 摘要：摘要：随着信息技术的飞速发展，网络新媒体已经渗透到社会每一个角落，为人们的生活带来了极大的便利。新媒体技术的出现，不仅改变了人们的生活，而且还为社会的发展提供了强有力的支撑。它的普及也给现代高校的思想政治教育带来了挑战，本文将探讨如何让学生正确运用新媒体技术，培养出具有良好价值观的人才，并提出有效的策略，以期在新媒体时代取得更大的成功。关键词：关键词：新媒体；思政教育；策略 中图分类号：中图分类号：G711 0 引言 新媒体的飞速发展给社会生活带来了前所未有的变革。如今，随着互联网的普及，高职学生可以更加轻松地使用计算机、手机等新媒体设备进行学习和娱乐。学生们不再受到时空的限制，可以通过网络获取更多的信息，而且教师们也可以通过网络来传播知识，并进行有效的交流。这对于培养学生的思想政治素质产生了重大影响，因此，高校教育工作者应该充分利用互联网和新媒体的优势，为学生提供更好的学习环境。通过正确的引导和启发，培养学生的思想政治意识，促进思想政治教育工作的创新和发展。1 网络新媒体对高校学生的影响探究 1.1 影响学生信息获取方式 随着科技的飞速发展，人们可以通过电视、广播等媒介获取外部世界的信息，而不再依赖于传统的纸质媒介。如今，计算机和手机已成为人们查阅资料、工作休闲的重要工具，为人们提供了更多的便利。现在，大学生们已经开始转向网络新媒体，这种方式使他们能够更快地获取信息。1.2 影响学生观点表达方式 随着新媒体的发展和普及，学生们在学习和生活中的表达方式发生了巨大的变化，他们不再受“举手发言”课堂内容的束缚，可以在新媒体平台上自由表达自己的观点和想法，也可以把自己不愿意向朋友表达的情绪藏起来，让自己的思想和情感得到更多的展示和释放。改变表达方式可以让学生更好地展示个性，但同时也可能导致他们的思想偏激。1.3 影响学生社会交往方式 随着网络技术的不断发展，社交功能也变得越来越强大，尤其是当今，人们熟练使用微信、QQ、微博、各种短视频网站等社交应用软件，为大学生提供了更多的社交渠道，拓宽了他们的社交圈子。然而，新媒体的发展也带来了许多负面影响，比如减少了学生的社交互动，降低了他们的社会参与度。一些学者认为，人类通过肢体语言、面部表情等可以改变他们的心理活动，影响他们之间的沟通模式。然而，新媒体的社交模式使学生陷入了虚拟世界，他们只能通过文字和表面形象来想象交往中的人物，这样就导致了他们之间缺乏真实的情感交流，从而使他们之间的感情变得越来越疏远。通过使用便捷的交流方式，学生可以更容易沉浸在虚拟世界中，而不是现实社交活动，这有利于他们的身心健康发展。2 网络新媒体给大学生思政教育带来的机遇 2.1 拓宽高职院校思政教育渠道 随着科技的飞速发展，计算机和手机已经成为当今学生最常用的媒体工具，它们的高效性、便捷性和多功能性使得新媒体在学生中的应用变得更加普及，成为他们学习生活的重要组成部分。新媒体提供了海量信息来源，学生可以从网络中获取各种资源，为学生学习思政教育课程提供了新的思路，并且为学生提供了更多的学习机会，丰富了思政教育的内容，为学生提供了更加便捷的教育方式。通过扩大思政课程的教学范围和学习渠道，为大学生提供了更多的学习机会，为他们的思想发展提供了更多的可能性。中文科技期刊数据库（文摘版）教育 9 2.2 推动高职院校思政教育改革创新 随着新媒体的飞速发展，它以其便携性和多功能的特点，赢得了学生的青睐，与传统媒介如书刊、广播、TV 等相比，新媒体的高效传播方式使信息更加有效地传播，为教师提供了更多的便利，从而更好地开展思想政治教育工作。随着新媒体的普及，各大高校正在积极地将其应用于思想政治教育课程，以更快的速度传播思想政治教育理念，并采取多种形式来实施，这不仅增强了课程的吸引力，激发学生的学习热情，提升了教学效率，还为师生之间的沟通搭建了桥梁，使得他们能够更加深入地交流。通过新媒体的应用，思想政治课程已经从传统的模式转变为具有活力的多元化教学模式，为培养学生的创新思维能力提供了多种途径，促进了思想政治课程的改革与创新。2.3 助力学生与社会衔接 随着新媒体技术的飞速发展，学生们不仅可以接触到课堂上所学到的知识，还可以从中获得更多的价值观念。他们可以关注国家大事、社会事件，甚至是公益事业，从而培养自己的社会责任感，激发自己去关注社会和谐，深入了解民生疾苦，并且树立起为构建和谐社会作出贡献的信念，塑造出一种崇高的道德价值观。通过深入学习多元文化的知识，培养学生的探究精神和创新思维，让他们在新工业时代掌握最前沿的技术，更加全面地了解国家的发展状况，从而更好地适应未来的社会需求，并以此为基础，不断提升自身的文化素养。3 网络新媒体给高职学生思政教育带来的挑战 3.1 对高职学生思政教育价值观念及行为的挑战 新媒体的开放性和多样性为学生提供了一个获取多元信息、思想、文化和价值观的平台，但是，由于大学生的价值观和思维方式尚未完全成熟，网络上的负面舆论和不规范的社会信息可能会对他们的价值观产生影响。此外，新媒体的传播方式跨越了时空的限制，让许多资本主义思想得以传播，对学生的思想和行为产生了负面影响。由于学生的辨别能力较弱，他们无法坚定地认识到自己肩负着建设社会主义经济体制、培养未来国家接班人的重要使命，从而严重影响了高校思想政治教育的有效实施。此外，因为学生缺乏自我管理的能力，他们很容易受到网络上的信息的影响，沉溺于其中，削弱了他们的社交技巧。如果把这种把网络自由概念融入到日常生活中的做法，就可能导致学生的道德观念发生变化，并且让他们的行为变得不受约束。3.2 对思政教育工作者的挑战（1）高职院校学生拥有更强大的接受新鲜事物和学习新媒体先进技术的能力，而教师们却因为忙于工作而无暇顾及这方面的学习，他们大多数时间都花在了网络世界上，这使得他们掌握的知识信息内容比教育工作者更加丰富，但也让他们对教师的权威性产生了怀疑，从而给教育工作者的权威地位带来了更大的挑战。（2）教育工作者在新媒体应用于思政教育工作中面临着巨大挑战，因为他们缺乏实践经验，需要具备全面的学科知识和网络信息技能，以便更好地应对新媒体带来的挑战。（3）虚拟的网络环境使得学生们可以更加便捷地获取知识，信息的传播跨越地域的限制，这样一来，学生的价值观念发生了巨大的改变，他们的信息结构和思维模式也发生了偏差，进而影响到他们对思想政治教育的认知，使得教育工作者陷入了困惑。3.3 对思政教育传统教育体系的挑战 随着新媒体的迅速发展，它已经成为大学生们获取知识、分享信息、参与社交活动的重要渠道，并且深深影响了他们的日常行为。这种新媒体的普及，也导致了学生们开始抵制传统的教育模式，尤其是在思想政治课堂上，传统的教学方法和理念已经不能满足当今时代的需求，抽象的思想政治理念也难以让学生们深入理解学科知识，因此，需要加强对新媒体的研究，以更好地满足大学生的需求，促进大学生的全面发展。教师的讲解和引导不能让学生真正理解，而封闭式的教育会妨碍他们接受先进的价值观。为了培养出能够适应时代发展的综合素质人才，高校应当摒弃传统的教学模式，转而采用先进的教学理念，以满足社会的需求。4 将网络新媒体与高职思政教育完美融合的策略研究 4.1 树立高职学生正确的思政价值观念（1）随着新媒体技术的不断发展，教育工作者应中文科技期刊数据库（文摘版）教育 10 当重视培养学生的信息处理能力，尤其是在处理社会热点新闻及校园突发事件等事件时，要及时给予正确的指导，帮助学生进行深入的分析，让他们掌握新媒体信息的价值观，增强其媒介素养，以便在复杂的舆论环境中保持清醒的头脑，更好地应对挑战。思考和想法是成功的关键。（2）在学校里，教师应该充分利用课堂时间，帮助学生建立自主学习的能力，并将这些能力融入到日常生活中。这样，学生就能够更好地理解社会主义核心价值观，并能够更好地参与到实际社会环境中，从而培养出正确的人生观、价值观和世界观。4.2 提高高职思政教师的素养 在思想政治教育中，教师仍然扮演着重要的指导角色。他们需要以客观的态度来引导学生学习思想政治课程。在新媒体时代，这对教师的能力提出了更高的要求。为了建立一支具有较高综合学科素养、能够满足时代发展需求、熟练掌握新媒体技术的师资队伍，教师需要不断提升自身的学科知识水平，增强学习新媒体技术的能力，以便更好地适应新媒体教学，满足时代发展的要求。此外，他们还应该具备扎实的网络技术教学基础，通过学习新媒体技术和内容，增强对政治的辨别能力，能够迅速反应学生面临的不良信息，并给予正确的引导。通过加强思想政治教育，提高说服力。教师应该摒弃传统的思维定势，采用科学的教学理念和方法，运用新媒体技术，创建有利于学习思想政治教育的课堂环境，并通过制作教育微视频等形式，丰富课程内容，多样化地展示思想政治教育的内容，激发学生的学习热情。4.3 充分利用新媒体优化思政教育体系 高职院校应该摒弃传统的教育模式，采用更加灵活的教学方法，结合学生的兴趣爱好和专业背景，提供丰富的教学资源，并利用新媒体技术，帮助学生更好地掌握知识，培养他们的创新思维，形成独特的思想政治理论，让他们通过实践深入探究和研究思想政治教育理念，并根据自己的需求和方式，积极参与到学习中来。通过改进新媒体教学方法，培养学生自主学习思想政治和文化的能力。通过建立一个融合了线上和线下的思政理论教育体系，使学生可以在校园内、家庭和社会等多种场景中，通过新媒体获取思政理论知识，使思政理论更加贴近学生的日常生活，实现线上和线下的有效结合，培养学生使用新媒体的习惯，促进教育平台的多样化发展。为了提升教师的新媒体技能，应该加强对他们的培训，并定期对他们的掌握情况进行测评。此外，还应该建立一个完善的教学体系，并制定一个多媒体课件教育大纲，以便根据学生的学习成果来评估他们的表现，从而更好地监督他们的学习。4.4 加强网络监管 为了更好地管理多媒体教室和电子阅览室，可以制定一系列严格的规定：在没有教师授权的情况下，任何学生都不能使用教师的教学工具；新媒体设备只能用于学生查询信息；所有提供给学生的电子书籍需要符合当代学生的学习需求。学校应当加强对学生使用电子产品的监督，制定科学合理的规章制度，以确保他们能够安全、高效地利用新媒体技术进行学习。同时，要招募专业的网络技术人员，加强对不良信息的监测，建立完善的舆论预警机制，及时发现问题，及时采取相应的措施，以确保学生在使用新媒体技术进行学习时，能够享受到最优质的教育资源。5 结语 随着新媒体技术的不断发展和普及，它对大学思想政治教育的影响日益突出，将其与新媒体相结合的课题研究已经成为当今社会的主流。因此，教师应该努力提高自己的专业知识水平，并加强对学生的思想政治教育。这样，他们才能让思想政治教育更好地渗透到学生的日常生活和学习中。此外，他们还应该合理利用新媒体技术，使课堂教学更有效。让大学生拥有承担时代责任、实现历史使命的勇气和决心。参考文献 1刘艳芬.依托网络新媒体创新高职思政教育J.数据,2023,342(2):190-191.2卢静.互联网时代下高职钢琴课程思政的融合性策略研究J.现代职业教育,2022,305(27):29-31.3曲艺.新媒体背景下高职院校网络思政政治教育的对策研究J.才智,2022(16):38-41.4严若桦.基于网络新媒体的高职思政教育策略探究J.文教资料,2022(10):85-88.5胡悦.基于网络新媒体的高职思政教育策略探究J.湖北开放职业学院学报,2022,35(1):86-88.