2022年数学教研组工作总结.pdf

2022年数学教研组工作总结2022年数学教研组工作总结1在这学期即将结束之际，回首这一学期的工作，可谓忙碌而 乂紧张。我校数学教研组结合中心小学工作计划和教培教研中心 计划，认真研究数学课程标准，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点强化改革意识、创新意识，加快 课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展，主要进行了以下 几项活动：一、扎实推进课程改革：1、组织教师认真学习课程标准，掌握新课改对学生和教师 提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性，并 对上学期的成绩进行认真分析、总结，评选出优秀学生，进步学 生，以此鼓励。2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具 体的课堂教学中。为此我们进行了多次的二期质量工程与课堂教 学联评活动，让人人登台，进行教学验收，看教学中是否以学生 为本，能力为中心，并评选出了两名优胜者。这两位教师能在教 学中注意新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系，他们的 教学方法让学生感到学习是有趣的，快乐的，使学生能够感受到 生活中处处有数学。为了让全体数学教师学习这种良好的教学方 法，我们数学组又组织开展了公开课教学，给其余年级的老师一 个鲜活的实践形式，并能在新理念的指导下帮助其他教师学习 课改。同时我们就将新课改中的合作学习的形式及有效性进行了 专题研讨，帮助教师在教学中正确、恰当、合理地进行合作学习，使合作学习发挥最大的优势。3、积极探索评价改革制度，为了使教学中的各类评价制度 符合新课改的要求，组织教师学习教学中新的评价制度，使教师 从思想上理解了评价方法的多样式，认识到评价学生的学习能 力，也要肯定他们的学习过程，不光注重评价学生对认知领域的 认识，更要注重向学生的现在和未来的评价。4、加强课改过程的管理，针对课改中的实际问题进行说课、评课，撰写教学随笔、教学反思、教学案例、教学故事，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光 点或困惑，并及时总结交流，如一年级陈芳老师的教学案例数 豆子，二年级韩小芳老师的分米、毫米的认识，四年级的 加法的运算定律，六年级汪老师的列方程解应用题的教 学随笔等，都体现了新课程的新理念、新方法，并能从学生的实 际出发备课、讲课。在教学中，突出过程性，注重学习结果，更 注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。常思考、常 研究、常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育 观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学 生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、加强教学常规管理：1、切实做好“五认真”工作。为了切实做好新课改的教学 工作，我们进行“二期质量工程”验收活动中，要求参加的教师 都利用各类课件进行教学，要有一份符合新课程的教案，组里其 他教师根据教案及讲课实效人人都要打分、评价，这样将个人教 案，他人打分表，评分表，评价表，记录表一并装订成册，成为 二期质量工程验收的一项内容。2、结合本校的特色及教育资源的优势，大胆尝试“创新教 育”，努力提高利用络教育获取教学信息，进行信息交流的能力。我们组织教师观看全国优秀教师林亚云等人的课，同时，组织教 师学习利用“空中课堂”、“远程教育”资源等知识，将获得的 信息传达给学生，有些教师直接将学生带到多媒体室，让学生感 受“空中课堂”的教学模式，拓展学生的思维，开拓眼界。3、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平，我 们数学组让五年以下教龄的教师和教学经验丰富的教师结对子，新老教师要互相帮助，取长补短。青年教师陈芳在老教师的帮助 指导下，大胆尝试，勇于创新，不断实践，终于又给大家上了一 堂好课。同时，鼓励教师多尝试制作课件，多写反思，不断提高 教师现代信息和理论水平。4、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。结合中心小学教研工作计划，我校对三至五年级的学生也进 行辅导、培训，并于五月底进行了数学竞赛，共有12名学生获 奖，同时我校五年级学生在教师的指导、训练下，获得中心小学 数学竞赛团体第一名的好成绩。辅导优生的同时，对学困生也给 予了关爱。期中测试后，许多教师利用自己的钱给学习有进步的 学生买奖品，鼓励他们积极向上，以此改变学风，提高教学质量。以上各项工作，只是我们数学教研组工作的一部分，更多的 工作是在教室中默默无闻的奉献，今后我们将更加努力，提高教 研组的各项能力，并提高教学质量。2022年数学教研组工作总结2弹指一挥间，又一个学期结束了，本学期教研组在学校领导 的带动的下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和 开展教研活动，完善和改进教学方法与手段，不辞劳苦，奋力拼 搏，顺利完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教育，教 学质量做出了一定的贡献。一、加强学习，提高素质。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水，为加强修养，提高素质，我们首先认真学习了有关教育教学方面 的理论知识，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研 方面的数篇，了解了教研教改信息。善学才能善研，善研才能 善教，已成为全组教师的共识。二、积极参加和开展教研活动。我们学期初教研活动有计划，学期末教研组活动有总结。为 了改进课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益。我们坚持开展 听、评、说课活动，我组老师十分重视听、评课活动。上课的教 师课前认真备课。设计教案时，同级组教师互相切磋、听课后认 真评课。如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教学方法 是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素 质教育的要求，全面的评论、讨论，促进了教师们教学水平的提 高。三、改进教学手段，提高课堂效率。针对我校学生数学基础差，特别是计算能力差，对学习数学 缺乏自信，大多数家长又无力帮助的特点，我们尝试用“以学为 中心，设计导学案”，调动学生学习兴趣，激励学生思维。不仅 如此，在课堂教学活动过程中，还时刻注意用激励性的语言，增 强学生的自信，提高学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。四、团结协作，不断进取。本学期，我们教研组共进行8次教研教改公开课。通过这些公开课，展现了我们在课改过程中的点点进步，也 感到了自身的不足，相应的也就增加了见识，提高了认识水平，这也给我们以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改进 和提图。总之，教研组的活动和工作，促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的教育教学质 量。以上汇报的是我们数学教研组本学期在教学教研工作上的主 要工作。还有很多方面没有触及到，所谈的也不是十分全面。虽 然取得了一些成绩，但这些成绩的取得离不开学校的关怀和支 持，离不开全体教师的互相合作和密切配合。回首往事，我们还 有许多地方做的不尽如意，也存在不足和问题，还需要我们去继 续努力和奋斗，为了学校的发展，今后，我们数学组的全体教师 将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更出色！2022年数学教研组工作总结3一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师 坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂 教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完 善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一 定的贡献。一、坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未 来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本,挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校 本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求教师深入学习国家课程标准，组织教师认真学 习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研 型转变。2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业 务学习的时间组织教师进行络培训，学习各年段的教材介绍和优 秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教,已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导 教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获 奖。每年都有论文在刊物上发表。二.积极参加和开展教研活动每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改 革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效 益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重 要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期 初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思 广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤 进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难 点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法 的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进 行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师积极参加镇，校 各级部门组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨，从集体 备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按 照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做 细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业 的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验,及时地总结教学经验，2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过 分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并 能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开 发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校 档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，有力地保证了教学资源的共享。4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教 育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学 校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展总结本学期的工作，还有许多值得我们分享的成果。总结过 去，展望未来，我们坚信，在校部、学部的领导下，我们将继往 开来，迎接更辉煌的明天。2022年数学教研组工作总结4时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕 耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高教师素养。为了进一步提高教师的理论水平，使他们真正做到学有所 悟，学有所获，这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施：充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。为此我要 求教师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出 处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我 们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做 到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通 过多次的教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。为 了改变这一现状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最 多的资讯，每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前 一周认真阅读，细心领悟，不仅要把最好的推荐给大家，而且 在推荐之前首先要口头表述推荐这篇的理由。就这样通过一学 期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并 且还说的头头是道。针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相 关讲座。本学期为了使教师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作 了题为教师常见的心理问题及应对策略的讲座，使教师掌握 一些自我减压的方法。陈大德老师针对学困生的辅导做了题为如何辅导学困生的讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好 的建议。二、加强常规管理，扎实开展工作。1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规 检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每 月分年级段，分项检查。二月检查了一、二年级作业的书写情况,小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁。四、五月份检 查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。经检 查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生已改的错题 也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。为 了使我们的教师进一步提高专业素养，数学组要求年轻教师每周 交份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功扎 实的教师可根据自己情况酌情练习。一学期来，每位老师都能按 时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的 水平都有了不同程度的提高。其中陈大德、史晓英、陆海娟、王 晓红等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领 导在鼓励我们，我们会再接再励，练就一身扎实的基本功。3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。为了使朱 丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进 步，这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师 外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。通过跟 踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节，对如何上课，如何 设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。虽说课上得不是太得 心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个 大舞台O三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受为了使教师练就一身扎实的基本功，我组继续采用一周一检 查一记录“三字一画”之外，还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一推 荐”和“每周一朗诵”的人员安排表，要求教师及早选好推荐和 朗诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效，我改变了以前直接让读的方法，而是每次推荐和朗诵之前，我都 要求推荐人员口头表述推荐理由，其目的就是让推荐教师认真学 习，认真感悟。不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷 打不动。一学期来我们的老师都能认真准备，认真学习，从学习 中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的经验与知识储备。四、继续发挥传、帮、带的作用，促进青年教师课堂教学水 平快速提升。本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年教师 二对一的培养力度（一个徒弟俩师傅，一个组里分配，一个自己 找）。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织 与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个 细小的地方都能给予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经 验，帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了 主动帮学。五、完善课题研究成果，推进数学有效教学。教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组 的生存活力。本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究,其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参加区级 课题小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究，已 依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究，现 已初露成效，于是我们已写了结题申请报告准备结题。研究成果：课题研究改变了学生的“学”1、改变了学生对于预习数学的观念和态度2、改变了学生预习数学的方法现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落 实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法课题研究改变了老师的“教”1、课前指导学生预习，改变学生预习态度2、课堂注重收集反馈，提高学生预习能力3、课前预习给学生创设预习的时空给学生合作探究的机会。给学生独立思考的机会。给学生动手实践的机会。4.、课后加强巩固指导，树立学生预习信心巧用评价激励 机制鼓励学生预习新申报的课题：今年五月份我组的数学老师还相继申报了培养低年级数学 口算能力的研究、培养小学生认真听课习惯的策略两个区 级课题和小学数学作业评价语的实效性研究一个州级课题，将在以后的教学中不断研究。六、充分发挥络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问 题。本学期我组任然利用络快捷的优势，要求数学组教师把平时 在教学工作中遇到的问题，及时的发布在QQ群里，群策群力一 起探讨，这样你一言我一语，结论就会越辩越明。到现在大家已 解决“真分数的分子分母加上同一个数，分数的大小会怎样改 变？”小数的小数部分一定比整数部分小吗？分母为1的分数是 最简分数吗？等七个问题。七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。本学期，我组借助集体备课能萃聚集体智慧，通过相互借鉴,相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，改变 了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级统 计为主题的集体备课活动。在“集体备课”时，除中心发言人 作主题发言外，其他教师也提前备课，发表了自己的教学设想并 阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格，进行实 施、鉴赏，总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教 学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”，同时 注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定 单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一 课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。八、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。在一年级开展了100以内数的认识为主题的同课异构活 动。在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们 对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。通过这一活动，帮助教师潜心研 究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打 开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性 化教学风格，促进教师的专业化成长。九、以教师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻教师 不断成长。在数学组开展了小数的初步认识课堂教学大赛，在活 动中每位老师都能有所创新，其中潘永琴和秦红兰的课能打破以 往那种从长度单位入手让学生去理解分数和小数的关系，而是让 学生从熟悉的人民币兑换中让学生发现小数和分数的关系，给学 生降低了理解的难度，深得大家的好评。秦红兰老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的重 复问题简单明了的奉献给乡村教师，受到了大家的好评。李雪琴老师给全县的思品老师奉送了一节以国宝为主 题的思品课，在课堂上她借助图片欣赏，借助视屏讲解，使学生 不仅欣赏到了祖国瑰宝的美，体会到了古代劳动人民的伟大，更 是学生受到了一次良好的思想教育。依据学校计划结合县教育局的课堂达标，本学期在我组开 展了以汤玉芬、王小红、任莉、陈丽为主的名师献课活动，在课 堂上四位老师新颖的设计，稳健的风格给我们的老师留下了深刻 的印象。十、请微机老师进行微机操作培训。本学期由于大家对新进的电教设备不会使用，所以我们特意 请王旭杰老师给大家进行了操作培训，在学习时大家都能做到专 注听讲，不懂就问。十一、常规检查情况通过常规检查，值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相 比都有了不同程度的进步。第一，不论是电子版的教案，还是手写体的教案，大家都能 认认真真备课。第二、大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详 细的听课感悟。第三，今年的摘抄笔记较以往内容丰富，设计美观，图文并 茂，更给人一种赏心悦目的感觉。第四、大部分老师都能把及时总结教学过程中的得与失，作 为一种常态工作，不断积累经验，不仅写了大量的反思，还有十 多篇论文获奖。第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业，不仅 作业批改的及时，连家庭作业也是有布置就有批阅。但是我们的工作还不是尽善尽美。第一、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高，导致 了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又 乱。第二、作业本上的“要画的规范，不要太大，有的和一 撇差不多，作业尽量不耍漏批。第三、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。一节课不可能完美无缺，不会都是优点，我们要善于 发现不足，找出解决的办法。第五、个别老师的自学笔记没有按照开学初的要求写，只有 摘抄，没感悟，也没有一月到图书室看量次书的提现。第六，教案还是要自己用心备，不要把别人的教案全部借鉴。第七、存在的不足和努力的方向。1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论 学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学 艺术进一步得到提高。2、教研活动的落实还有待进一步加强。在校领导的关心和指导下，在大家的努力下，我组被评为州 级优秀教研组，但我们知道成绩只是起点，今后，我们将以更饱 满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风取得 更好的成绩。2022年数学教研组工作总结5一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结 合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积 极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作 计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进 一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教 师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育，夯实“基础”教育,加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学 课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情 况，强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精 品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓励 教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长C争取做 到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为 本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。紧紧抓住“课 堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论 交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。同口寸，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老 师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议 中提出来，并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成 效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运 算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学 问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学知识与 数学教学工作的深度思考。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划 教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备 课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双 周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，二、坚持业务学习，提高理论水平我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充 满课程理念，尝试新的教法，学法，改变学生的学习方式C不断 更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合 起来。通过学习新课程标准、教师报、小学数学教师 等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富 知识，提高能力，以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每 周至少看一篇教育，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大 化。鼓励并督促教师注重理论学习，认真做好摘抄。开展教学沙 龙以及上发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学 习习惯，不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔，论 文。我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛，希 望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思能 力。除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓 励老师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励老师们主动参 与讨论，充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。同时，我们也要求听课教师要主动将他 人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人 之长，为已所用。三.追求有效教学，强化教学质量“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬、业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师 教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学 内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中 结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生营造了学习、体 验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓 展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教 师解题基本功的能力。我们强化了数学思维能力的训练，以学生思维能力的发展作 为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触 类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类 活动，如三年级开展了乘法竖式计算比赛，六年级开展了奥数兴 趣班等。通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能 力。我们利用平时时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课 时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直 击课改本质、构建评价平台。本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方 案”，借助于这个发展性与丰富性的评价机制，改变过于注重学 生学业成绩的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由 过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程，从过去过于关注 学生的缺点转移到善于发现学生的优点，从过去的一刀切转移到 尊重学生的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师 教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要及时地转变观 念，改变教学行为，重新审视自己的教学思想。阳光评价方案实 施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作为学校课改的 一个突破口，我们仍然将继续坚持探索。在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于教 师的发展性评价的思考，从多个方面对教师进行全面而又富有成 长性的评价。我们除了重视教师教学常规的管理工作之外，还从 教师的理论素养、教学态度等多方面对教师进行综合评价，我们 竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。当然，数学教研组的工作还有很多不足之处，如校本教研的 效益还不强，教师的专业化程度仍然不高，教师主动学习理论的 欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一 年中更上一层楼。2022年数学教研组工作总结6一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研 组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要 求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力 提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系 列T作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务 教学。2、继续开展了义务教育初中数学课程标准的学习活动,更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学 习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行 集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在 校园中。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上 课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安 排到的课上足、上好。2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题 及时反思，深刻吸取教训。3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教 师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业 的布置和批改都能严格按要求进行。4、师徒之间相互听课，相互评课，促进徒弟上课水平，同 时也促进师傅教学水平，督促师徒认真备课、上课。本学期年轻 教师庄林开了三节课，邹应舟老师开了2节课，他们都参加了 学校团体赛课活动，通过磨课、赛课，让他们在教学方面有了很 大的提升。三、在学生活动方面，在本学期组织了一次活动。为了提高学生撰写数学小论文的能力，我邀请了龙湾实验中 学的王作旦老师作讲座，组织七、八年级的部分优秀学生参加这 次活动，王老师的讲座让学生们学会了如何写数学小论文，知道 数学小论文如何选材，如何定格式，如何探索，让学生和老师们 受益匪浅。四、立足校本，扎实开展教科研活动。大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研 力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学 期_、庄_、邹老师分别上了公开课，收到了很好的效果。五、今后工作设想随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。回顾一学期来的工作，我们收获很多，集体备课的有效机制 日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴 趣函待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个 大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒 的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我 们的教研工作更上一层楼。2022年数学教研组工作总结7数学作为衡量一个人潜力的重要学科，从小学到高中，绝大 部分同学在数学这一科投入了超多的时间和精力。然而并非人人 都是成功者，有些学生数学成绩始终没有起色，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失 去信心，于是，我对部分同学的数学学习状态进行了研究，调查,访问，造成数学成绩不好，出现厌学的原因有以下几个方面：一被动学习很多同学进入高中后还依然象初中那样，有很强的依靠性，跟随老师的步调一致，没有掌握学习的主动权，学习不定计划，课前不预习，坐等上课，对老师讲的资料不了解，上课忙于做笔 记，不主动用心思考，没听到“门道”课后不巩固，不总结归纳。二学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课 后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，每一天就只是赶 做作业，学习一点目的性都没有，应付老师，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学 晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一 套，结果是事倍功半，收效甚微。三不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能 和基本方法的学习与训练，经常是明白怎样做就算了，而不去认 真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高 鹫远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是 演算出错就是中途“卡壳”。四缺乏自主钻研高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，潜力要求都 是一次飞跃。这就要求务必掌握基础知识与技能为进一步学习作 好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变 形与灵活运用，空间概念的构成，排列组合应用题及实际应用问 题等。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料，如不采取补救 措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。因此，对学生数学学习心理辅导极为重要，能够为学生排除 其对数学的恐惧，树立起学好数学的信心，具体做法如下：(一)注意对浓厚学习兴趣的培养(二)注意对良好学习态度的培养(三)注意对良好学习习惯的培养反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?好的学习习惯包括以下几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关 键环节。及时复习是高效率学习的重要一环。(5)独立作业是透过自己的独立思考，灵活地分析问题、解 决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过 程。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理 解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，透过点拨使思路畅通，补 遗解答的过程。(7)系统小结是透过用心思考，到达全面系统深刻地掌握知 识和发展认识潜力的重要环节。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲 座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。2022年数学教研组工作总结8一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续 坚持以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学 校教育教学工作重点。积极推进课堂教学改革工作，加强教师校 本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，以孟氏 MS 一EEP0有效教育“为抓手，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工 作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执 行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新 课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学 习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。1、进 步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实 验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师 开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导 的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式 相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转 变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内 容，先后学习了基础教育课程改革纲要）、义务教育阶设 置实验方案、数学新课程标准（20年版）。等有关著述,不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改 的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交 流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学 观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了 分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大 家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这 样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从 而团结一致，同心协力，形成教育的合力。3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为 主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组 织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓 励教师认真做好教学反思，每日