《出师表》教学设计.ppt

出出 师师 表表出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪仲仲伯伯间间课时安排课时安排：三课时三课时 教学目的教学目的:1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，学习他佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，学习他“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。的精神。2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。以及语言质朴、感情真挚的特点。3、了解、了解“表表”的有关知识，掌握一些文言词汇。的有关知识，掌握一些文言词汇。一、介绍背景及文体知识一、介绍背景及文体知识诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。主持蜀国军政大事。公元公元227年，当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟年，当时刘备已经死了四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方方(即即“五月渡泸，深入不毛五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。1 1、背景介绍、背景介绍2 2、文体知识：、文体知识：“表表”是是臣下向君王上书言事臣下向君王上书言事的一种文体。的一种文体。表文的一大特点是表文的一大特点是陈述衷情陈述衷情。学习这篇文章，要。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。文中诸葛亮的一些名言。出师前，他深切感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾出师前，他深切感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。出师表。刘备托孤刘备托孤：三国志：三国志蜀志蜀志诸葛亮传：诸葛亮传：“章武章武(刘刘备即帝位后的年号备即帝位后的年号)三年三年(即公元即公元223年年)春，先主于永安宫春，先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：君才十倍曹丕，君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗指刘禅，即阿斗)可辅，则可辅，则辅之；如其不才，君可自取。辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：亮涕泣曰：臣敢竭股肱臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为诏勒后主曰：先主又为诏勒后主曰：汝与丞相从事，事之如父汝与丞相从事，事之如父!”刘禅刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮政事无巨细，咸决于亮”。公。公元元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐败。公元公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇帝，所以后安乐公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把世就把“阿斗阿斗”当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。3 3、文中涉及的历史人物和事件：、文中涉及的历史人物和事件：疲疲弊弊(b)陛陛下下(b)恢恢弘弘(hng)驽钝驽钝(ndn)裨裨补补阙阙漏漏(bqu)行行阵和睦阵和睦(hng)夙夙夜忧叹夜忧叹(s)崩崩殂殂(c)妄自妄自菲菲薄薄(fi)陟陟罚罚臧否臧否（zhzngp）以彰其以彰其咎（咎（ji)1、正音：、正音：二、通读课文，疏通文意并简析课文：二、通读课文，疏通文意并简析课文：先先帝帝创创业业未未半半而而中中道道崩崩殂殂，今今天天下下三三分分，益益州州疲疲弊弊，此此诚诚危危急急存存亡亡之之秋秋也也。然然侍侍卫卫之之臣臣不不懈懈于于内内,忠忠志志之之士士忘忘身身于于外外者者,盖盖追追先先帝帝之之殊殊遇遇，欲欲报报之之于于陛陛下下也也。诚诚宜宜开开张张圣圣听听，以以光光先先帝帝遗遗德德，恢恢弘弘志志士士之之气气,不不宜宜妄妄自自菲菲薄薄，引引喻喻失失义义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。先先帝帝创创立立帝帝业业还还没没有有完完成成一一半半，就就中中途途去去世世了了。现现在在，天天下下已已分分成成魏魏、蜀蜀、吴吴三三国国，我我们们蜀蜀国国人人力力疲疲惫惫，物物力力又又很很缺缺乏乏，这这确确实实是是国国家家危危急急存存亡亡的的关关键键时时刻刻。然然而而，侍侍卫卫大大臣臣们们在在宫宫廷廷内内毫毫不不懈懈怠怠，忠忠诚诚有有志志的的将将士士在在疆疆场场上上舍舍身身作作战战，这这都都是是因因为为追追念念先先帝帝在在世世时时对对他他们们的的特特殊殊待待遇遇，想想报报效效给给陛陛下下啊啊。陛陛下下确确实实应应该该扩扩大大圣圣明明的的听听闻闻，发发扬扬光光大大先先帝帝留留下下的的美美德德，弘弘扬扬志志士士们们的的气气概概；不不应应该该随随随随便便便便地地看看轻轻自自己己，言言谈谈中中称称引引譬譬喻喻不不合合大大义义（说说话话不不恰恰当当），以以致致堵堵塞塞忠忠臣臣进进谏谏劝告的道路。劝告的道路。2、疏通文意，简析课文：、疏通文意，简析课文：1、为什么说、为什么说“此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也”？2、当时的有利条件是什么？、当时的有利条件是什么？3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？4、提出这一建议的目的是什么？、提出这一建议的目的是什么？问问题：题：开张圣听，即广开言路开张圣听，即广开言路先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱宫中府中，俱为为一一体，体，陟罚臧否陟罚臧否，不宜异，不宜异同：若有同：若有作奸犯科作奸犯科及及为为忠善者，宜付有司论其忠善者，宜付有司论其刑赏刑赏，以昭陛下平明之，以昭陛下平明之理理，不宜偏私，使内外，不宜偏私，使内外异法也。异法也。侍中、侍郎郭攸之、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆费祎、董允等，此皆良良实，志虑忠纯，实，志虑忠纯，是是以先以先帝帝简拔简拔以以遗遗陛下：陛下：愚愚以以为宫中之事，事无大小，为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，悉以咨之，然后施行，必得裨补必得裨补阙阙漏，有所广漏，有所广益。益。皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情，触犯差别。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒徇私，使得严明的治理。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。宫内和宫外有不同的法则。侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地方，获得更定能补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。好的效果。1、作者在第二段提出了什么建议？如何具体执行？、作者在第二段提出了什么建议？如何具体执行？2、第三段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人、第三段中，诸葛亮向刘禅举荐了哪些人？这些人具有怎样的具有怎样的特点？特点？3、举荐这些人的目的是什么？、举荐这些人的目的是什么？问问 题：题：严明刑赏，即赏罚公平严明刑赏，即赏罚公平若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等此皆良实，志虑忠纯此皆良实，志虑忠纯宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性格将军向宠，性格和善，品德公正，精和善，品德公正，精通军事，从前经过试通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推能，因此大家商议推举他做中部督。我认举他做中部督。我认为军营中的事务，都为军营中的事务，都应与他商量，这样一应与他商量，这样一定能使军队团结协作，定能使军队团结协作，将士才干高的差的、将士才干高的差的、队伍强的，都能够得队伍强的，都能够得到合理的安排。到合理的安排。将军向宠，将军向宠，性行性行淑均淑均，晓畅，晓畅军事，试用之军事，试用之于于昔日，先帝称之昔日，先帝称之曰能，曰能，是以是以众议众议举宠举宠为为督。愚以督。愚以为营中之事，为营中之事，悉悉以以咨之，必能使咨之，必能使行阵和睦，优劣行阵和睦，优劣得所。得所。1、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这个人、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这个人具有怎样的具有怎样的特点？特点？2、举荐这个人的目的是什么？、举荐这个人的目的是什么？问问题：题：将军向宠将军向宠性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰帝称之曰“能能”。营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。优劣得所。亲亲贤臣，贤臣，远远小小人，此先汉人，此先汉所以所以兴兴隆也；亲小人，远隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，也。先帝在时，每与臣论此事，未每与臣论此事，未尝不叹息尝不叹息痛恨于痛恨于桓、桓、灵也。侍中、尚书、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉长史、参军，此悉贞良死节之臣也，贞良死节之臣也，愿愿陛下亲之信之，陛下亲之信之，则汉室之隆，可则汉室之隆，可计计日而待也。日而待也。亲近贤臣，疏远小人，这亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。汉室的兴隆就指日可待了。问问题：题：1、本段提出的建议是什么？、本段提出的建议是什么？2、“每与臣论此事每与臣论此事”中中“此此”指代什么？指代什么？3、“汉室之隆，可计日而待也汉室之隆，可计日而待也”的主要条件的主要条件是什么？是什么？亲贤臣，远小人，即亲贤臣，远小人，即亲贤远佞亲贤远佞nng。先汉所以兴隆，后汉所以倾颓之事先汉所以兴隆，后汉所以倾颓之事陛下对贤臣亲之信之陛下对贤臣亲之信之我本来是一介平民，我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不诸侯面前有什么名气。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当庐里来访问我，向我征询对当世天下大事的意见，我因此十世天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。时到现在已经二十一年了。臣本臣本布衣布衣，躬躬耕耕于南阳，苟全性命于于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸乱世，不求闻达于诸侯。先帝不侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈猥自枉屈，三，三顾顾臣于臣于草庐之中，咨臣草庐之中，咨臣以以当当世之事，由是世之事，由是感激感激，遂遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。后。后值值倾覆倾覆，受任于败军，受任于败军之际，奉命于危难之之际，奉命于危难之间，间，尔来尔来二十二十有有一年一年矣。矣。1、表明自己身份的词语、表明自己身份的词语(句子句子)？2、当时自己的志趣是什么？、当时自己的志趣是什么？3、诸葛亮、诸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？问问题：题：臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。于草庐之中，咨臣以当世之事。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临先帝知臣谨慎，故临崩寄臣崩寄臣以以大事也。受命以大事也。受命以来，来，夙夙夜忧叹，恐托付不夜忧叹，恐托付不效效，以伤先帝之明，故五，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入月渡泸，深入不毛不毛。今南。今南方已定，兵甲已足，当奖方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭帅三军，北定中原，庶竭驽钝，驽钝，攘除攘除奸凶，兴复汉奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌至于斟酌损益损益，进尽忠言，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。则攸之、祎、允等之任也。先帝知道我谨慎，因此在临终前先帝知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自接受重任把国家大事托付给我。自接受重任以来，我日夜忧虑叹息，担心不能以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月（率军）帝的圣明。所以我在五月（率军）渡过泸水，深入到荒凉的地方。现渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。费祎、董允等人的责任。问问题：题：1、作者、作者“夙夜忧叹夙夜忧叹”的原因是什么？的原因是什么？2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？3、北伐的战略目标是什么？、北伐的战略目标是什么？4、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表表达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括？来概括？先帝临崩寄臣以大事，恐托付不效，以伤先帝之明。先帝临崩寄臣以大事，恐托付不效，以伤先帝之明。今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都报先帝忠陛下报先帝忠陛下 愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不效则治臣之罪，不效则治臣之罪，以以告先帝之灵。告先帝之灵。若无兴德之言，若无兴德之言，则责攸之、祎、则责攸之、祎、允等之慢，以允等之慢，以彰彰其其咎咎；陛下亦宜；陛下亦宜自谋，以自谋，以谘诹谘诹善善道，察纳道，察纳雅言雅言，深追先帝遗诏。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！臣不胜受恩感激！今当远离，临表今当远离，临表涕泣，不知所言涕泣，不知所言。希望陛下把讨伐奸贼、复希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来彰显他们的过失；陛怠慢，来彰显他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，事，征询治理国家的好办法，辨别听取正确的意见，深切追辨别听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。（如果能够这念先帝的遗训。（如果能够这样，）我就受恩感激不尽了。样，）我就受恩感激不尽了。现在我就要辞别陛下远行现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。说了些什么。本段的主要意思是什么？本段的主要意思是什么？问问题：题：明确各方面的责任，向后主提出恳明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，劝勉刘禅要牢记刘备遗训，切的期望，劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言。雅言。并且总结全文。并且总结全文。明确：可将本文分为三个部分。明确：可将本文分为三个部分。第一部分（第一部分（15段），从当前形势出发劝说后段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。亲贤远佞三条建议。第二部分（第二部分（6、7段）追述以往经历，表达段）追述以往经历，表达“报报先帝而忠陛下先帝而忠陛下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。第三部分（第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。后主提出恳切的期望，总结全文。三、再读课文，探究问题三、再读课文，探究问题1、全文可以分成几个部分？、全文可以分成几个部分？1、本文、本文13次提到次提到“先帝先帝”，7次提到次提到“陛下陛下”，目的是什么？目的是什么？诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有7次，但暗提陛下尚有次，但暗提陛下尚有5处处(即即“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”之前，之前，“宜付有司宜付有司之前、两次之前、两次“悉以咨之悉以咨之之前、之前、“则责攸之则责攸之”之前之前)，实际共，实际共12处，或处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，总之，“受恩感激，受恩感激，(即即“报先帝报先帝”，“忠陛下忠陛下）的）的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。3、作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？、作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？4、本文在写作上有什么特点？、本文在写作上有什么特点？三项建议是：三项建议是：广开言路；广开言路；赏罚公平；赏罚公平；亲贤亲贤远佞。远佞。其中最关键的是其中最关键的是亲贤远佞亲贤远佞。因为刘禅是个昏君，容易。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失妄自菲薄，引喻失义义”，“偏私，使内外异法偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行。而不能贯彻执行。而“亲贤亲贤”更重要。要更重要。要“开张圣听开张圣听”，对贤，对贤臣要臣要“亲之信之亲之信之”，要，要“咨诹善道，察纳雅言咨诹善道，察纳雅言”等，都是开等，都是开导刘禅要导刘禅要“亲贤亲贤”。文章第一部分主要是议论，第二部分主要是叙述，无论文章第一部分主要是议论，第二部分主要是叙述，无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下，北定中原，兴复汉室的感情。所以第一部分是晓之以理，室的感情。所以第一部分是晓之以理，寓情于议；第二部分寓情于议；第二部分是动之以情，寓情于叙；第三部分是表决心，直抒热切殷切是动之以情，寓情于叙；第三部分是表决心，直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。由此可见，本文主要特点是议论、期望、感激与惜别之情。由此可见，本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。把真挚感情融于议论、叙事之中。叙述、抒情相结合。把真挚感情融于议论、叙事之中。1 1、解释下列各句中加红色的词：、解释下列各句中加红色的词：四、课内巩固：四、课内巩固：以以光光先帝遗德先帝遗德恢弘恢弘志士之气志士之气陟陟罚罚臧否臧否以以咨诹咨诹善道善道发扬光大发扬光大发扬扩大发扬扩大奖奖善善恶恶询问询问裨补阙漏裨补阙漏2 2、找出下面句子中的通假字、找出下面句子中的通假字 阙：阙：通通“缺缺”，缺点、疏漏，缺点、疏漏简简：通：通“检检”，选拔，选拔是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下有：有：通通“又又”尔来二十有一年矣尔来二十有一年矣3、一词多义 效效a.重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效效b.成效：不成效：不效效则治臣之罪则治臣之罪道道a.路途：先帝创业未半而中路途：先帝创业未半而中道道崩殂崩殂b.方法：以咨诹善方法：以咨诹善道道所以所以a.的原因：此后汉的原因：此后汉所以所以倾颓也倾颓也b.用来：此臣用来：此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也报先帝而忠陛下之职分也于于a.在：然侍卫之臣不懈在：然侍卫之臣不懈于于内内b.给：欲报之给：欲报之于于陛下也陛下也c.对：未尝不叹息痛恨对：未尝不叹息痛恨于于桓灵也桓灵也d.到：三顾臣到：三顾臣于于草庐之中草庐之中以以a.来：是以先帝简拔来：是以先帝简拔以以遗陛下遗陛下b.以致：以致：以以伤先帝之明伤先帝之明c.把：故临崩寄臣把：故临崩寄臣以以大事也大事也d.因为：先帝不因为：先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙e.认为：愚认为：愚以以为宫中之事为宫中之事4 4、古今异义、古今异义卑鄙：卑鄙：(古古)身份低微，出身鄙野；身份低微，出身鄙野；（今）指品（今）指品质低劣、下流质低劣、下流感激：感激：(古古)感动振奋；感动振奋；（今）指感谢、感动（今）指感谢、感动痛恨：痛恨：(古古)痛心遗憾；痛心遗憾；（今）指十分憎恨（今）指十分憎恨开张：开张：(古古)扩大；扩大；（今）指商店开始营业（今）指商店开始营业驱驰：驱驰：(古古)奔走效劳；奔走效劳；（今）策马快跑（今）策马快跑谨慎：（古）认真，慎重；（今）做事小心谨慎：（古）认真，慎重；（今）做事小心5 5、翻译句子、翻译句子诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。从网络和其它资料中收集有关诸葛亮从网络和其它资料中收集有关诸葛亮的资料，以的资料，以“我看诸葛亮我看诸葛亮”为题目写一篇为题目写一篇文章。要求中心明确，语句流畅，不少于文章。要求中心明确，语句流畅，不少于600字。字。五、课后作业五、课后作业六、拓展写作六、拓展写作1 1、背诵全文、背诵全文2 2、完成课后有关练习、完成课后有关练习