《林黛玉进贾府》导学案-(练习).doc

(完整版)林黛玉进贾府导学案 (练习) 林黛玉进贾府导学案(练习）【教学目标】 1初步了解了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生阅读中国古典名著的兴趣. 2理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法,学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧. 3了解小说中环境描写的特点和作用。【教学重点】 1理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点,理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。 2了解小说中环境描写的特点和作用。【自主学习】一、作家作品 1曹雪芹（约17151763）名霑，字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,清代小说家。他一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不让他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆,从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败,统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常的产物。可惜，晚年因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。 2红楼梦原名 ，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品.全书共120回，前80回为 著，后40回为 所续.红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。红楼梦以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学发展史上的高峰. 二、介绍红楼梦前五回的内容及红楼梦人物关系图林黛玉进贾府选自红楼梦第三回,通过林黛玉的所见所闻所思，初步展现了贾府概貌和其中的重要人物，拉开了红楼梦故事的序幕。红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系,又各有侧重。第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗所接受. “木石前盟主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月,后来遂脱去草木之态，幻化人形,修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身.正因为有这段姻缘,在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”,“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“但只怕他的病一生也不能好的.若要好时，除非从此以后总不许见哭声相照应。 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系,大致可列表图示如下: 红楼梦人物关系图： 贾 敷 宁国公：贾演-贾代化 贾 珍 贾 蓉 贾 敬 （尤氏） (秦可卿) 贾惜春 贾 琏 贾 赦 （王熙凤） (邢夫人) 贾迎春 贾 珠 荣国公：贾源贾代善 (李纨） (贾母） 贾 政 贾元春 (王夫人) 贾宝玉 贾探春（赵姨娘所生） 贾 敏 （林如海) 第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景.通过“葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义.同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总纲.通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。三、疏通字词1、给下列加点字注音.盘螭（ ） 璎（ ）珞（ )圈 窄裉（ ）袄 绉（ ）裙 玻璃醢（ ）穆莳（ ） 金蜼( ）彝（ ） 箸（ ）香盒 洋罽（ ） 美人觚( ）孽（ )根 宫绦（ ） 蹙（ ）眉 罥（ )烟眉 钗( ）钏（ ）翠幄（ ） 厢庑（ ） 绾（ ）着 珠玑( ） 盥（ ）手 两靥( ） 2、解释下列词语含义,并给加点字注音。阜盛( ）：敕造（ ）:雕梁画栋( ）：呜咽（ ）：敛声屏气（ ）:放诞（ ）：嫡亲( ）:轩峻（ ）：宸翰（ ）：錾银（ ）：黼（ ）黻( ）：内帏（ ）:总角（ ）：惫懒（ ）:懵懂（ ）：瞋视（ ):韶光（ ）：纨（ ）绔（ ）：膏粱( ）:作揖（ ）：杜撰（ ）:忖（ )度（ ）：功名利禄（ ）:脍( ）炙（ ）人口：璀灿（ ):渎职( ）：无与伦比（ ）：鼎力相助（ ）：不经之谈：3、辨析下列加点词语的古今意义。（1）却有一种自然的风流态度。风流：态度：（2） 身量苗条,体格风骚。风骚：（3） 行为偏僻性乖张。偏僻：（4） 我带了外甥女过去倒也便宜.便宜：（5） 可怜辜负好韶光。可怜：（6） 细看形容，与众各别。形容：4、多音字。攒 屏 咽 盛 度 四、梳理小说故事情节1简要复述本文的主要内容。明确：本文以 这一事件为中心,以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写贾府的典型环境和众多的人物。 2课文以什么为线索展开故事情节？并据此划分层次。明确:课文以 为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分(1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府.着重描写贾府内外环境，突出表现了豪门望族的显赫气势。第二部分（214）：情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境，表现府中众多的人物及主要人物的性格特点。第一层（2-4)写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等众人;第二层（56)写林黛玉见王熙凤；第三层(711)写林黛玉拜见贾赦、贾政,听王夫人介绍贾宝玉；第四层(1214）写林黛玉初见贾宝玉。第三部分（1516）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。【合作探究】 一、分析理解小说的环境描写 1、贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？明确： 2、黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？明确: 3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？明确: 4、黛玉所见的贾府有什么特点？对贾府环境的描写有什么作用？明确：二、人物性格和写法分析（一)初步感知人物。 1黛玉初到贾府，按照礼数先去拜见了自己的长辈,从而引出众多人物的出场，那么都有哪些人物出场了？ 2这些人物之间的关系是什么样的？利用多媒体给出贾府众人物关系图。 3对众多的人物,作者所用的笔墨是不一样的:有详写，有略写；有的实写,有的虚写。有的单独描写，有的集体介绍.那么详写的人物有哪些？略写的人物有哪些？实写的有哪些?略写的有哪些？作者为什么这样安排呢?明确： (二)王熙凤形象分析。 1、阅读文章，找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？明确： 2、这几个方面的描写体现了王熙凤怎样的性格特征？ (1）写出场:小说如何描写王熙凤出场的？体现了她怎样的性格特征?明确： （2）绘肖像 作者用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像,不但具体细腻地刻画了人物外部特征,而且透露出人物性格特征和精神世界: A。 猛一见“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。铺陈 ，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。 B。 再仔细一瞧,那“丹凤三角眼、“柳叶吊梢眉”，苗条的身量,“风骚”的体格,不露的威风。-貌似可喜实则可畏，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。 （3）见黛玉 通过她的言谈举止表现她的感情的变化，反映她的内心世界： A. 先是 ：“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了! 这通身的气派,竟是个嫡亲的孙女.”-因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿. B。 继而 -想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心，抢先“用帕拭泪”。 C。 忙又 因为见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变。 小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话,别人都成了陪衬。她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至,一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心.她 、 、 的性格和在贾府的实权地位都表现出来了.(4）“回王夫人话这一细节描写体现了王熙凤怎样的性格特征？ 明确： （三）林黛玉形象分析 1作者借用了其他不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。请找出描写林黛玉外貌的句子，看看众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉分别是什么样子.众人眼里的黛玉是怎样的形象？王熙凤眼里的黛玉又是怎样的形象？宝玉眼里的黛玉与其他人有什么不同？ 小结:三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度,写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。 2初进贾府，黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这反映了林黛玉什么样的处境、心态和性格? 明确：黛玉“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持，只好依傍外祖母。尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，所以“步步留心，时时在意，她谨慎从事,冷静细心地观察周围的一切，应对有度,举止有礼。表现了她细心、多虑、自尊的性格特点. 3请说说黛玉进贾府后哪些言行和心理活动表现了她的“步步留心,时时在意”. 明确：A。 行礼。贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭，并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼。 听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说,见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心.外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之”。 回邢夫人话时的语言、动作.贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话,黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭,原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领,未为不可。望舅母容谅。”表明了对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人处事是处处留心的. B. 让座。 两次让座的描写。连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭,黛玉都十分推让。表现她非常细心，绝不轻易从事. C。 改习.“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的,少不得一一改过来”，饭后漱口,跟着漱口,吃茶，跟着吃茶。表现她细心，在意。 D. 回话。黛玉回答贾母(语言描写）:“只刚念了四书.”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌,马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。 4小结黛玉形象 对黛玉语言、动作和心理活动的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”的谨小慎微的态度，表现她“ ”的心境，刻画了一个美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、聪慧而有良好的教养、为人处处小心谨慎的少女形象。 （四)贾宝玉形象分析 宝玉的出场，作者在渲染氛围、布局上,下了相当的功夫。 1“只道是” -出场前的 面勾勒,造成 ：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童？ （1）王夫人:“孽根祸胎”、“混世魔王、“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。 （2)黛玉母亲：“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 小结：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入,他是封建社会的“叛逆，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管的特殊地位。 2.“却原来”- 面描写,欲 先 (1）出场时的肖像描写：“面若中秋之月，色如春晓之花,鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”.- (2）出场后的语言行动描写: 一是采用 手法写她与黛玉的 ： 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！” 宝玉看罢,因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”宝玉笑道:“虽然未曾见过他，然我看着面善,心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可.” 二是极力表现宝玉的 ： 宝玉笑道：“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子了！ 贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想.他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教和封建道德的精神的体现。 3.西江月的描写： 诵读二词。 分析二词的作用： 其一，作者假托 的口吻，对宝玉的似嘲实 ,巧妙地歌颂了宝玉 的叛逆性格,暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。 其二,作者用“ ”的手法,赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度,歌颂他 、 的精神。他的“愁”和“恨,正是要求摆脱“世务”、“文章”而不可得的苦闷心情的表现;他的“傻”和“狂”,是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想,而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。“不通世务、怕读文章”，表面上是用世俗的观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照，不愿受封建传统的束缚，厌弃功名利禄的追求；“偏僻、乖张”是只求独立不羁，个性解放。不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分。二词用似 实 、寓 于 、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格.4。贾宝玉的出场与王熙凤的出场有什么不同?为什么会有这些不同？明确：王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物,也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大不同。王熙凤出场,“不见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同.又通过服饰、外貌、语言、动作等描写，细致入微地刻画这一人物的精明能干和善于逢迎。而对贾宝玉，则更多地采用了侧面描写与正面描写相结合的手法，先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常、不合常规，致使黛玉心生“蠢物”印象。及至见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下深刻的印象。又通过他的对话与“发狂摔玉的行为,突出了这一人物的真性情与在贾府中特殊的地位.【布置作业】 1课外阅读红楼梦。 2试试写一段“宝钗出场”,注意符合人物身份、性格。9