《古诗词三首》完整教学_课件(精选2篇).pdf

退课文导入田野里，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓在自由自在地飞行；果园 里，有满树金黄的梅子，还有越长越大的杏子、苹果；田间地 头，村庄的儿女在辛勤地劳作对于这样的大自然场景，同 学们是不是都很熟悉与喜欢？今天，就让我们一起走进这充满 生机与情趣的乡村风景中去吧！范成大（1126年6月 26日 1193年10月1日）,字至能，一字幼元，早年 自号此山居士，晚号石湖居 o汉族，平江府吴县（今 江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。作者简介杨万里（1127年7 206 年），字廷秀，号诚斋。江 西吉州人。南宋大诗人。代 表作品：晓出净慈寺送林 子方、小池、宿新 市徐公店、闲居初夏午睡起、新柳、舟过 安仁等。辛弃疾（1140年5月28日 1207年10月3日），原字坦 夫，后改字幼安，号稼轩，L1I 东东路济南府历城县人。南宋 豪放派词人、将领，有“词中 之龙”之称。与苏轼合称“苏 辛”，与李清照并称“济南二 安”。区匿会认za杂念shuI 稀疏II篱笆chu锄头XU徐公bo剥皮蜡糜堞宿檐翁癞刷我会写易写错易写错不要少写这一点。组词：茅屋茅草易写错注意这部分不是“水”。组词：剥皮剥削金整体感知1.朗读古诗词，这三首古诗词主要描写的是哪里的景象?这三首古诗词主要描写的都是乡村生活的景象。2.在清平乐村居这首词中，孩子们都在干什么呢?大儿锄豆溪东,溪头卧剥莲蓬。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,四时田园杂兴（其二十五）（宋）范大成梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，惟有蜻蜓块蝶飞。思考：你知道题目的意思吗？“四时”点明描写的时间，“田园”表示的是地点，“杂兴”指的是随兴而写的诗。四时田园杂兴是诗人随性所写的描绘 春、夏、秋、冬四个季节的农村景色和农民生活的一组大型田园 诗。本诗是其中的一首，描写了江南农村初夏的田园景色。这两句诗说明了梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽，写出了江 南农村初夏景物的特点一一有花 有果，有色有形。油菜花长得稀落L诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了,养麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。I蝴蝶的一种日长篱落无人过，惟有|蜻虱藕葡飞。只有J“无人过”从侧面写出了农 民劳动的情况。最后一句又以蜻 蜓和蝴蝶的飞舞来衬托村中的寂 静，静中有动，显得更静，这两 句诗描写出农村初夏时的紧张劳 动气氛。思考：为什么“日长 篱落无人过”？因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中 白天很少见到行人。诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高 变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓 绕着篱笆飞来飞去。二课文结构梅子（金黄）四时田园杂兴（其二十五）麦花（雪白）日长篱落 蜻蜓蝶蝶杏子（肥厂菜花（稀）I对田园风光的热爱和赞美及课文主题这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象，表达 了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。之课文讲解宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。J 思考：你知道题目的意思吗？“宿”的意思是住；“新市”点明住宿的地点；“徐 公店”交代客店的主人，是姓徐的人开的客店；“公”表 示尊称。题目的意思是诗人在徐公店住宿时看到的景象。-._诗人采用白描的手法,语言自然，诗意浓郁，描 绘了一幅清新、质朴的农 村景色。向很远的地方，树枝上的花已经落了，但树叶 还不是很茂密，不能遮住地面形成树荫。一一儿童to追黄蝶,这两句诗描写了儿童捕蝶的 欢乐场面。“急走”“追”写出 了儿童奔跑的速度很快，刻画出 了儿童天真活泼、好奇好胜的神 态和心理。“无处寻”三字又描 写了一个面对一片金黄莱花地挠 头犹豫、不知所措的儿童形象。诗意：儿童奔跑着追逐着黄色的蝴蝶，蝴蝶飞 进黄色的菜花丛中，再也找不到了。思考：这首诗中写孩子使劲追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞到菜花当中怎么也找不到了，表达了诗人什 么样的思想感情？表达了诗人对儿童的喜爱之情。能课文结构篱落、一径、新绿宿新市徐公店一L儿童、黄蝶、菜花对田园生活的赞美 对儿童的喜爱r上课文主题这首古诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等景 物，描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对 儿童的喜爱和对田园风光的赞美。清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。思考：你知道题目的意思吗？“清平乐”是词牌名；“村居”是这首词的题目：“村”是 乡村的意思；“居”是居住的意思，合起来就是表示在农村居住 的人家。,尸茅屋茅的低小，溪上青青草。这两句诗点明了环境和地 点，并勾画出了一幅由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的 江南美景图画。词义：这个五口之家，居住在一所矮小的茅草屋里，紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪，溪边长满 了碧绿的青草。老翁和老妇 醉里吴音知薪I,白发谁却蓊嵬?相互逗弄、取乐这两句描写了一对满头白 发的翁妇，亲热地坐在一起聊 天的悠闲自得的画面。词意：含有醉意的吴地方言,一对满头白发的老人是谁家的呀?思考：从“醉”“媚好”中能体会出什么呢“醉”字可以想象出他们带有醉意讲话的声 音既温柔又有趣。“媚好”一词能让我们体会出 他们精神的愉快，再现了那种和谐、温暖的老年 夫妻的幸福生活。锄豆田里的草编织鸡笼大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,顽皮、淘气溪头卧剥莲蓬。这四句话采用白描手 法，直书其事，和盘托出 三个儿子的不同形象。思考：句中的“卧”能换成“趴”吗？为什么?不可以。因为“卧”字用得极妙，可以 将小儿子的天真、活泼、顽皮表现出来，而“趴”却不能。L词意：大儿子在溪东 边的豆田锄草，二儿子正 忙于编织鸡笼。最令人喜 爱的是小儿子，他正横卧 在溪头的草丛里，剥着刚 摘下的莲蓬。思考：这三首诗词有哪些相同点和不同点呢?相同点：描写的都是乡村田园风光，都写出了 儿童生活的无忧无虑和农村生活的美好。不同点：四时田园杂兴（其二十五）和宿 新市徐公店都是诗，通过动静结合的方法对 景物进行描绘；清平乐村居是词，采用 白描的手法写不同人物的行为，让我们看到了 不同的人物形象，感受到了农村生活的乐趣。能课文结构茅檐小溪青草清平乐村居翁媪秀丽恬静 幸福和谐大儿、中儿、小儿0;课文主题 这首词通过对农村清新秀丽 的环境描写及三个儿子的动作形 象刻画，抒发了作者对农村安宁 川 平静的生活的喜爱。至知识拓展描写儿童的名人名言1.智慧属于成人，单纯属于儿童。-英国 蒲柏2.儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。英国布莱尔*3.儿童游戏中常寓有深刻的思想。德国席勒4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。法国卢梭上写作方法这三首古诗词运用了动静结合的描写方法。比如，四 时田园杂兴（其二十五）中，前两句出现的景物是静态描写,后两句蜻蜓、蚊蝶的飞舞属于动态描写；宿新市徐公店 前两句出现的景物属于静态描写，后两句出现了儿童追赶蝴 蝶，蝴蝶飞入菜花的情景，属于动态描写。作者在诗中使用 动静结合的方法，写出了安宁的田园风光中散发的勃勃生机。_随堂小练一、给加红字选择正确的读音。bdo bo录 IJ（bdo）皮 录 Ij（b6）夺溪头卧剥（bo）莲蓬Lchu chu处（m口）理 到处（脸）飞人菜花无处（Chd）寻二、辨字组词。篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）清（清静）杂（杂乱）朵（花朵）翁（老翁）嗡（嗡嗡）三、解释加红的字词，并写出诗句的意思。1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蝶蝶飞。惟有：只有。诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：相互逗弄、取乐。诗音含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那一对 i满头白发的老人是谁家的呀？课后习题解析1.有感情朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店。解析：朗读古诗词时要带着诗人表达的情感来读。背诵 古诗词时，要在熟读的基础上进行，还要边读边想象画 面，理解大意。这样有助于熟练背诵，默写宿新市徐 公店时，要在背诵的基础上进行。写的时候要注意，“疏”的右上部分不是“亡”，要加上点；“未”字上 横短下横长；“阴”没有草字头，千万注意不要写错别 字哟！_ _2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。日长篱落无人过，惟有蜻蜓块蝶飞。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。解析：夏季的白天越来越长了，篱笆的影子也随着太 阳的升高而变得越来越短，但是路上却一个人也看不 至IJ,只有几只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。解析：田野里，孩子们跑着追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也 找不到它了。解析：大儿子在小溪东边的豆田里，双手持着锄头在除 草，豆大的汗珠从脸颊划过。二儿子正在家门口给鸡织 笼舍，灵巧的手在竹条中穿过来穿过去。小儿子是最顽 皮的，他正无忧无虑地躺卧在溪边，剥着莲蓬，刚剥出 仁，便快速地塞进嘴里。_匕课后作业回家与父母一起查找有关描写田园风 光的古诗读一读吧。古诗词三首乡村四月宋翁卷 绿遍山原白满州，子规声里雨如烟O 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。xing攵科尊哥四时田园至哀）（其二十五）0 0、致一年四季诗人看到一年四季不同的 田园景色而产生了很多的 感想。范成大(11261193),字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，平江府吴县(今 江苏省苏州市)人。南宋名臣、文学家。范成大素有 文名，尤工于诗。诗题材广泛，以反映农村社会生活 内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南 宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显 著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有石湖集揽辔录吴船录吴 郡志桂海虞衡志等。四时田园杂兴宋范成大梅多金款杏子肥9麦比雪4菜花稀日长篱落无人过，唯有蜻蜓块蝶飞 平时接触一首新的古诗时，我们是怎么学的呢?四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。女51二黄笆头无人过，唯有靖蝴蝶也二种借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗 意，是一种学习方法，但在说的时候，我们还要有自己的 想法。一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一 片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门 前没有人走动；只有靖蜒和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑 海里除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面？劳动的辛劳 劳动的快乐GI 诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀:四种植物的特点，写出了夏季南方农村的特色。o静景日长篱落无人过J包多唯僚中有动豆得更静侧面反映农民的 1忙碌:早出晚归、1i 整首诗让我们体会到了乡村的恬静、优美及自然之趣。四时田园杂兴宋范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主，写 下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫田园诗。同学 们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁眈 二月春风似剪刀。绝句唐杜甫两个黄鸥鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭t秋雪，门泊东吴万里船。Y春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓唐孟浩然在新市姓徐的人开的客店里过夜杨万里(11271206),字廷秀，号诚 斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋 著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并 称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲 书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先 生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品 有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有诚 斋集等传世。宋代诗人杨万里因为长期居住在农村，对农村的田园生 活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。这首诗作于宋 光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市,住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他。那么，杨万里住在新市徐公店 时看见了一幅怎样的画面呢？宿新市唳公店（OL J zcrjij篱落疏疏:一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻注释I 新市）地名,在2）（筑廉稀疏.FXUll篱徐shu疏篱落 疏疏 急走 黄蝶 菜花宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。再读古诗，读 u正确,读流利。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱稀路远小深昨 落疏 成 篱疏径深未还没有成为树荫。,静稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，树上的花已经 落了，树叶不是很茂盛，所以还没有形成树荫。儿童周圆追黄蝶，飞入菜花无如惠）寻 找奔 跑孩子奔跑着追赶 黄色的蝴蝶，可是蝴 蝶飞入油菜花丛中再 也找不到了。、笆童花 篱儿菜 景小黄宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。色彩：绿、稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村居清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。U0词可以一边吟诵,词牌名 清平乐村居v0c边食，歌臭_ 宋辛弃疾 长短句 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？上下片 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾(11401207),后改字幼安，号稼 轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥 墙镇)人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之 称。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄 豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化 用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求 和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现 存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？00大儿锄豆溪东，中儿在织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲鳖per|g:代茅草屋。:彼此亲热地在一起。:同“无赖”，不是耍赖皮，而是顽皮、可爱。:老年夫妇。:吴地方言，文中指的是江西上饶一带的方言。因为吴地 方言柔软、富有音律感，像唱歌一样，所以人们又叫吴侬软语。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里 吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。请同学们再自由读一读，想一想，读了这首词，你的 脑中浮现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么?四人一组，先在小组里互相说一说，然后选一人把你们 说的写下来，我们比一比哪一组写得最逼真、最细腻？醉于美景醉于孩子的成长ff醉于幸福美满的生活n f最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。0 0自由自在 无拘无束 逍遥快乐清平乐村居 宋辛弃疾喜欢乡村生活茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以 致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田 园词。清平乐村居 宋辛弃疾喜欢乡村生活茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬.怀着向往和希望菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无 数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鸥坞。1.给下列粗体字选择正确读音。（画上“）清平乐（Ie yue）V 剥莲蓬（bo bao）亡赖（wanyanp)g wu)相媚好（m0imOi）翁媪(wen ao)2.选词填空。坚持保聘）我们只有（）每天打扫的好制度，才能（）校园环境的美麟潘洁.保持（2）民触（）交通秩序时，既能（）原则,又能（）良好的警容风貌，受到了群众的好评。3.读读下面几句诗，猜一猜分别是描写什么儿童生活的 什么场景，连一连。绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。双4蟋蟀童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。放风筝知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉