八年级美术用色彩表达情感教案.doc

用色彩表达情感美术教案课 题用色彩表达情感课型实践与体验授课人教学目标知识目标：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。能力目标：引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。情感，态度，价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重点帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵。主要教法观察理解法、分析比较法、指导绘制法。教学难点正确的运用抽象手法表达自己的情感。主要学法自主体验、感受法。教 具教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。学生：铅笔，勾线笔，油画棒。教学过程时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图2分钟一、课程导入师：我们刚刚听到的歌曲的名字是什么呢？同学们想不想去拉萨旅游？师：我们去不了拉萨，就让老师带着大家一起欣赏世界各地的自然风光吧？师：优美的自然风光挑逗着我们的神经和情绪，让我们心情愉快心胸开阔，同学们注意到没有这其中有一种绘画元素起了重要的作用，它是谁？师：下面，老师送给大家一段有趣的视频，希望同学们带着疑问认真欣赏，然后回答老师的问题。生：坐着火车去拉萨。生：欣赏生：欣赏生：回答引出主题。体会自然美师：同学们回答得很好。色彩、造型在艺术表达主观情感中起到了重要的作用，这节课我们重点来学习一下如何用色彩表达主观情感。14分钟出示本课的学习目标：色彩的三要素色彩的情感师：首先让我们来认识光与色彩的关系师： 让我们轻松的记住色彩的三要素之一：色相师：利用风车实物进行展示 -风车虽小，色彩丰富。师：色彩的三要素之二-纯度 。 纯度是色彩的饱和程度，或者说是色彩的纯净程度。原色是纯度最高的色彩。小实验：（出示一瓶橙汁） 有哪位同学口渴了？请上来品尝一下？师：味道怎样 ？师：向橙汁里加水 味道怎样？师：再向加过水的橙汁里加入可乐 味道怎样？颜色发生了怎样变化？师：这个实验说明，色彩的纯度随颜色的增加而降低，颜色混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。师：明度就是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。相同色相的明度对比：在此以红色为例。当颜色中加入白色，它的明度就变高。师：不同色相的明度对比（图示）(毛毛虫玩偶实物展示）色彩的三要素之间的关系是相辅相成，相互影响的。它们不仅给我们视觉上的享受，同时也蕴涵着丰富的情感。师：同学们有没有这样的感觉，随着气温的降低我们会感觉怎样？下面这两幅画面让你有没有不同的感觉？分别给你什么样的感觉？象征意义是什么？（播放音乐感受一下）师：色彩的情感内涵承载着丰富的想象-艺术美，让我们展开想象的翅膀一起飞翔。（分给学生表格，让学生分组讨论并总结各种颜色的感觉和象征意义）师：让我们回到生活中去，了解色彩在生活中的应用。假设这里有两只不同颜色的箱子，一只凃着黑色一只凃着淡蓝色，让你来搬，你会搬哪一只？为什么？（这幅图片包含着一个小故事，一个工厂要搬运一批箱子，箱子的颜色是黑色的，工人们搬运起来都抱怨说箱子太重了，经理听说后叫人连夜将箱子的颜色涂成了浅蓝色，工人们在搬运起来都说箱子变轻了）。这个故事就是运用了不同色彩的明度给人产生不同心理感受的道理；另一幅图片则运用了不同色彩的纯度给人产生不同心理感受的道理。师：让我们再次感受大师们笔下的色彩，感受大师是怎样运用色彩来宣泄自己的情感的？生：朗读生：观察、区分生：很浓生：淡了生：可乐味浓了，颜色重了生：回答出示两幅图例生：回答生：讨论交流总结图片展示生;回答生：欣赏生：欣赏通过学习色彩的三要素引发同学们对色彩的理解掌声鼓励鼓励学生歌唱祖国表达感情，感受色彩激发学习热情联系实际学习运用通过作品欣赏，学生讨论，激发学生创造思维。15分钟三、玩转色彩师：同学们，大师笔下的色彩也-不过如此，无非是用点、线、面、色来表达自己的情感，同学们服不服气？有没有勇气和大师来PK一下？！激发学生创作欲望师：秋天美不美？让我们先来说一说自然界中美丽的秋色（色彩的自然美）：早秋-带表热情和成熟的红色和黄色、晚秋-代表寂寞和凄凉的紫色和蓝色、灰色。出示要求：1、运用点、线、面、色等手段来表达情感。2、以“秋色”为主题进行创作彩的。（首先让同学们观察例作及创作过程）生：说一说（感受色彩的自然美）播放例作、音乐生:分组创作（展示色彩的艺术美）加深学生对秋色的印象和感受鼓励学生在颜色上多做创新。8分钟五、作业展示师：各组同学分别展示一下自己的力作 并鼓励学生的创新思维。生：自评互评通过表扬，提升了同学们的自我价值。鼓励学生进一步地去完成作品。1分钟六、小结师：色彩装扮了我们的生活，我们的生活离不了色彩，希望同学们在生活中继续感受色彩美，并用双手去创造艺术美。