青岛版二年级数学下册预习提纲(改).doc

第一单元 有余数的除法
信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第2页----5页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）、9个面包平均分给4个人，怎样分呢？
（2）、10碗方便面平均分给4个人，怎样分呢？
（3）、11瓶饮料平均分给4个人，怎样分呢？
（4）、18块巧克力可以平均分给几个人？
二、说一说
1、8个面包平均分给4个人，每人分几个？
2、9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
三、摆一摆 用小棒摆一摆表示出来：
1、 8个面包平均分给4个人，每人分几个？
2、 9个面包平均分给4个人，每人分几个？还剩几个？
四、记一记
算式的读法及写法，如：9÷4=2……1读作：
五、想一想 在除法算式中，余数和除数有什么关系？
六、说一说 在除法算式中，余数都比除数小。
七、做一做 课本第4页1、2题
二下 第二单元 信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第11页----14页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1） 一千是多少呢？
（2） 怎样写一百二十五呢？
二、数一数
用小棒一百一百地数出一千
三、拨一拨
在计数器上一百一百地拨出一千
四、记一记
( 　)个一百是一千，一千里面有（　）个一百
五、说一说
一百二十五里面有几个百，几个十，几个一？
六、找一找
生活中什么东西有“一千”个？
七、做一做
用计数器练习拨珠，做一做13页第1－3题
八、写一写
三百： 一百二十五： 八百零八：
九、盛一碗玉米粒，估一估有多少，再数一数

二下 第二单元 信息窗2
一、读一读
１朗读教材第15页----19页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（１） 一万是多少呢？
（２）怎样写一千二百五十六呢？
二、拨一拨
在计数器上一千一千地拨出一万
三、记一记
( 　 )个一千是一万，一万里面有（　）个一千
四、试一试
尝试在计数器上拨出一千二百五十六
五、写一写
一千二百五十六（ ）。
六、说一说
1256里面有（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一。
七、练一练
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
（ ）（ ）（ ）
八、做一做
用计数器练习拨珠，做一做17页第３－４题

二下 第一单元 信息窗2
一、读一读
1、朗读教材第6页----9页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）、每人分4条,22条鱼可以分给多少人
（2）、48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
（3）、野营小队有17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
二、想一想
想一想：你是怎样解决“每人分4条,22条鱼可以分给多少人”这个
问题的？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
三、写一写
怎样用竖式表示？试着写出来

四、说一说 竖式中的数分别叫什么名称？
五、摆一摆 用小棒摆出来：
48个野果平均分给9个同学，每人分几个
六、做一做
试着解答课本8页中的第1、2
二下 第二单元 信息窗3
一、读一读
１朗读教材第20页----23页
２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（１）950棵苹果树和1200棵梨树，哪种果树多呢？
（2）895只鹌鹑，806只鸽子谁多？
（3）530个动物彩蛋，495个脸谱彩蛋，哪种多呢？
二、想一想 怎样比较数的大小呢？
1200 ○ 950 895 ○ 806
三、拨一拨
在计数器上拨出两个数，并比较大小
四、练一练
560〇1300 396○1000 865○901 732○741
五、做一做
课本21－22页1－2题
六、找一找
在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
七、说一说
有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

二下 第二单元 信息窗5
一、读一读
１朗读教材第27—29页
２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（１）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，一共放养了多少尾鱼？
（２）鲤鱼300尾，鲢鱼400尾，鲤鱼比鲢鱼少多少尾？
（３）第一候车厅1200人，第二候车厅800人，第一候车厅比第二候车厅多多少人？
二、想一想
要解决一共放养了多少尾鱼？列式为 你想怎么算?
三、说一说 可以采用以下方法：
（1）3个百加4个百是7个百，7个百是700．
（2） 借助学具摆一摆或用计数器拨一拨
（3）按数的组成思考3＋4＝7，300＋400＝700
四、想一想
“鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”列式为 。
你采用上述哪种方法计算？
五、做一做 试着做做教材第28页中的1、2题。

二下 第三单元 信息窗1
一、读一读
1朗读教材第31页----35页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）１毫米有多长？
（2）１分米有多长？
（3）１千米有多长？2千米是多少米呢？
二、说一说
仔细观察刻度尺上的小格，说说它是多长？它与1厘米的关系？
三、记一记
１厘米＝（　　）毫米　１分米＝（ ）厘米
四、画一画
画一画1厘米、1分米、1毫米长的线段

五、量一量
一元硬币的厚度大约是 （ ）
身份证的厚度大约( ) 粉笔的长度大约是 ( )
自己或同桌手的长度大约是 ( )
一角纸币的长度大约是( ) 。
六、背一背 试着背诵一下课本32页，33页中的概念及进率
二下 第二单元 信息窗4
一、读一读
1朗读教材第24页----26页
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）大约有多少学生在做操？
（2）大约有多少棵大白菜？
二、想一想
怎样估计比较接近实际？有什么好方法？
三、说一说
说一说自己的想法：可以先圈出其中的一部分数一数，在估计整体
四、圈一圈
动手先圈出10个或圈出20个，再看看有几个10或几个20？
五、、找一找
１在家里，找一碗大豆和一碗花生，先估一估个数，再数一数，并比较它们的多少，说给家长听一听。
２估一估学校大约有多少学生？
五、做一做
课本25－26页1－3题

二下 第四单 信息窗1
一、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）保育员57只，清洁工29只，保育员和清洁工一共有多少只？
（2）侍从32只，卫兵45只，侍从和卫兵一共有多少只？
（3）保育员57只，清洁工29只，保育员比清洁工多多少只？
（4）侍从32只，卫兵45只，卫兵比侍从多多少只？
二、想一想
要解决“保育员和清洁工一共有多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算? 可以采用以下方法：
（1）50＋20＝70，7＋9＝16，70＋16＝86
（2） 57＋20＝77，7＋9＝86
（3）50＋29＝79，79＋6＝86……
三、想一想 要解决“保育员比清洁工多多少只？”需要哪些数学信息？列式为 。 你想怎么算?
四、怎样解决“侍从和卫兵一共有多少只？” “卫兵比侍从多多少只？”说说自己的想法
五、算一算 完成41页1、3题
二下 第四单元 信息窗3
一、读一读
１朗读教材第47页----50页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，果园到花园有多远？ （2）第一小队518只，第二小队227只，第二小队比第一小队少多少只？ （3）果园在房子后面592米，花园在房子前面384米，从家到果园比从家到花园远多少米？
二、1、你想怎样解决“果园到花园有多远？”这个问题？
怎样列式？ 　　　　你是用什么方法计算的？
2、说一说 可以采用以下方法：
（1）估算：592≈600，374≈370 600＋370＝970，592＋374≈970
（2）5个百加3个百＝8个百＝800　9个十加7个十＝16个十＝160，2＋4＝6，800＋160＋6＝966
（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
三、怎样用竖式表示？试着写出来
1、竖式计算加法时应该注意什么？如果十位上“满十”了，怎样办？
2、 “第二小队比第一小队少多少只？”用列竖式的方法试一试
3、 竖式计算减法时应该注意什么？如果十位上不够减，怎么办？
四、记一记 竖式计算加减法时，要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
五、 做课本49页第1－2题
二下 第四单元 信息窗4
一、读一读
１朗读教材第51页---53页。
２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来
想一想
怎样检查蜂蜜的生产和使用记录对不对呢？有什么方法？
二、说一说
可以采用以下方法验算加法和减法:
验算加法：
（1）两个加数交换位置　（2）重新加一遍
（3）用得数减去其中的一个数……
验算减法：
（1）差+减数=被减数　（２）被减数-差=减数
三、写一写
试着按上面的方法进行验算
四、记一记
课本51页中的加减法的验算方法。
五、做一做
做课本52页第1－2题
六、说一说
将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见
二下 第四单元 信息窗2
一、读一读
1朗读教材第43页----46页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的和向北飞的一共有多少只？
（2）向西飞的530只，向北飞的310只，向西飞的比向北飞的多多少只？
（3）向北飞的310只，向南飞的286只，向北飞的和向南飞的一共有多少只？？
（4）向南飞的286只，向东飞的103只，向南飞的和向东飞的一共约有多少只？
二、1、想一想 你想怎样解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只？”这个问题？怎样列式？ 你是用什么方法计算的？
2、可以采用以下方法：
（1）53个十加31个十＝84个十，84个十是840
（2） 5个百加3个百＝8个百，　3个十加1个十＝4个十 ，8个百＋4个十是840
（3）可以在计数器上拨一拨（4）可以列竖式计算……
3、、怎样用竖式表示？试着写出来，写竖式时应该注意什么？
三、记一记：竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。
二下 第五单元 信息窗1
一、读一读
１朗读教材第55页----58页。
２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）已经检查了189棵，还剩394棵，一共有多少棵白菜？
（2）茄子地里有247只瓢虫，白菜地里158只瓢虫，地里共有多少只瓢虫？
（3）有435棵茄子，已经检查了276棵，还有多少棵茄子没检查？
（4）已经检查了276棵茄子，已经检查了189棵白菜，已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵？
二、你想怎样解决“一共有多少棵白菜？”这个问题？怎样列式？ 　　　　你是用什么方法计算的？
可以采用以下方法：
（1）估算：179≈180，364≈360， 180＋360＝540，179＋364≈540（2）可以在计数器上拨一拨（3）可以列竖式计算……
三、怎样用竖式表示？试着写出来

四、竖式计算减法时应该注意什么？
如果个位上不够减，怎么办？十位上不够减，怎么办？
五、记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
二下 第五单元 信息窗3
一、读一读
１朗读教材第63页----65页。
２读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）黄鹂捉了146只虫子，喜鹊比黄鹂多捉38只，喜鹊捉了多少只虫子？
（2）黄鹂捉了146只虫子，啄木鸟比黄鹂少捉12只，啄木鸟捉了多少只虫子？
你想怎样解决“喜鹊捉了多少只虫子？”这个问题？需要哪些数学信息？ 用纸条摆一摆
二、说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（喜鹊捉的只数比黄鹂捉的146只多38只，应该把146和38加起来）
自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。

三、“啄木鸟捉了多少只虫子？？”怎样解决？需要哪些数学信息？ 用纸条摆一摆
四、说一说 通过摆纸条，你发现了什么？（啄木鸟捉的只数比黄鹂捉的146只少12只，应该从146里面去掉12）
五、自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。

六、做一做 做课本61页第1、2题
二下 第六单元 信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第70页----73页。
2、怎样做的鸟巢呢？怎样做五边形的鸟巢呢？
说一说鸟巢中用了哪几种形状的物体？它的上、下、前、后面都是什么形状？左右面都是什么形状？
二、量一量
课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？
三、折一折
仔细观察长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？
四、背一背 试着背诵课本71页中的概念和结论
五、画一画 试着画一个长方形、正方形
六、说一说 五边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？
六边形鸟巢的各个面是什么形状的？它的各个面有什么特点？
七、做一做 完成72页1-3题
二下 第五单元 信息窗2
一、读一读
1朗读教材第59页----62页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）猫头鹰爸爸捉了300只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？
（2）猫头鹰爸爸捉205只老鼠，孩子捉了116只，猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？
二、你想怎样解决“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？”这个问题？怎样列式？ 　　　　你是用什么方法计算的？
三、说一说 可以采用以下方法：
（1）估算：116≈100，,300-100＝200，300-116≈200
（2）可以在计数器上拨一拨 （3）可以列竖式计算……
四、怎样用竖式表示？试着写出来
五、 “猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？”怎样解决？
“大约”是什么意思？怎样进行估算? 怎样估算比较简便？
估算方法：
可以把其中的一个数或两个数看成整十数或者整百数来算比较简便。
六、记一记 竖式计算加减法时，都要注意相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进一，哪一位上不够减，就要从前一位上借一当十。
七、做一做 做课本60页第1、2题
二下 第六单元 信息窗2
一、读一读
1、朗读教材第74页----76页。
2、74页这幅图都是由什么图形拼成的？
说一说：小鸟是由什么图形拼成的？鸟巢是由什么图形拼成的？松树是由什么图形拼成的？房子是由什么图形拼成的？
二、拼一拼
课前多准备一些形状是长方形、正方形、三角形、五边形、六边形、平行四边形的纸片，拼一拼，摆一摆，看看能拼成哪些漂亮的图案？
三、试着画出一幅用各种平面图形拼成的图画
说一说你画的这幅图画用到了哪些平面图形？
四、做一做
完成75页1、2、3题
五、查一查
在课外书或网上查找一下有关平面图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。
六、说一说
将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

二下 第七单元 信息窗2
一、读一读
１朗读教材第81页----84页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？
（2）我家养了398只花鸭，白鸭比花鸭少95只，花鸭和白鸭一共有多少只？
二、你想怎样解决“原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，又卖了150个，还剩多少个鸭蛋？”这个问题？需要先算什么？再算什么？怎样列式？ 　
说一说：可以采用以下方法：
（1）600-200=400 400-150=250
（2）200+150=350 600-350=150 （3）600-（200+150）=250
600-（200+150） 先算什么？再算什么？怎样算呢？试着写出计算过程来
三、想一想 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算什么？再算什么？
四、记一记 连加、连减或加减混合中，有括号的，应该先算括号里面的。
五、算一算 独立解决“花鸭和白鸭一共有多少只？”
六、做一做 做课本82页第1题

二下 第七单元 信息窗3
一、读一读
１朗读教材第85页----87页。
2观察85页情景图，本信息窗呈现的是一幅什么画面?你能找出图中包含的数学信息吗？你能提出什么数学问题？

二、想一想
你想怎样解决“月季和郁金香一共多少棵？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 　　　　你想用什么方法计算的？
说一说 你是用什么方法计算的？
三、写一写
你还能解决哪些问题?自己试试吧。

四、想一想，说一说
连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？ 算是式中有括号的，应该先算什么？再算什么？
五、做一做 做课本86页第1－3题

二下 第七单元 信息窗1
一、读一读
１朗读教材第77页----80页。
2读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
（1）给姥姥买了一件上衣112元，一条裤子103元，一双鞋子88元，买这些礼物共用了多少元？
（2）买衣服比买鞋子多用了多少元？
你想怎样解决“买这些礼物共用了多少元？”这个问题的？需要哪些数学信息？怎样列式？ 　　　　你是用什么方法计算的？
二、说一说 可以采用以下方法：
（1）估算：112、103、88都接近100，大约用了300
（2）112+108=220 220+88=308
（3）112+103+88 先算什么？再算什么？
三、112+103+88 怎样算呢？试着写出计算过程来

四、想一想： 连加、连减或加减混合运算时，应该先算什么？再算什么？
五、记一记： 连加、连减或加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。
五、做一做 ：做课本78页第1－2题
二下 第八单元 信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第89页----93页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
第1个节目什么时刻开始？
你能写出联欢会开始的时刻吗
二、说一说
观察钟面，说一说看到了什么？钟面上有什么？有（ ）个大格，（ ）个小格。分针走1小格是（ ），时针走1大格是（ ）。分针走60个小格，时针走（ ）。
三、拨一拨：
用钟表模型拨一拨，感受1小时有60分
四、拨钟表：
分针走一小格是几分？走一大格是几分？走一圈是几分？
时针走一大格是几时?
五、说一说
和家长或同学说一说分针走一小格是几分？走一大格是几分？
时针走一大格是几时?
六、读一读
课本90页的进率
二下 第九单元 信息窗1
一、读一读
1、朗读教材第98页----101页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
我们班的立定跳远成绩怎样?
50米跑成绩怎样?
二、测一测 记一记
测一下自己立定跳远的成绩。
测一下自己50米跑的成绩。
三、记一记 将小组同学的立定跳远成绩作好记录
四、分一分 将小组同学的立定跳远成绩汇报，将全班同学的立定跳远成绩进行分段统计
五、练一练 将全班同学50米跑的成绩进行分段统计。
六 做一做 课本100页的1、2题
七、查一查
在课外书或网上查找一下有关分段统计的知识并记录下来，课上与同学交流一下。
八、说一说
有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。

二下 第八单元 信息窗2
一、读一读
1、朗读教材第94页----96页。
2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
二、说一说 观察钟面
秒针走1小格是（ ），
秒针走1大格是（ ）。
秒针走60个小格，分针走（ ）。
三、固定一秒时间，体验一下一秒能做哪些事？
四、拨一拨
用钟表模型拨一拨，感受1分有60秒
五、认一认 拨钟表：
秒针走一小格是几秒？走一大格是几秒？
秒针走一圈是几分?
六、说一说
和家长或同学说一说秒针走一小格是几秒？
走一大格是几秒？
秒针走一圈是几分?
七、写一写
写出联欢会开始的时刻
八、读一读
课本95页的进率