创新并不神秘教案.doc

(完整版)创新并不神秘教案创新并不神秘教案一、教学目标： 1、通过了解创新方法，使学生知道创造发明并不神秘,自己也可以尝试创造发明,从而培养学生观察事物、提出问题、解决问题的能力。 2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。 3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质.二、教学准备： 课件三、教学过程：播放歌曲并且课前谈话:同学们，正如歌词中所唱的那样我们是一个团结的集体，每个小组也是团结的小组,相信你们在这节课中，也会创造奇迹。1、用视频导入：播放小学生发明创造的相关新闻，创设情景激发情感。学生交流观看视频的体会。(他们能做，我们也一定能！因为创新并不神秘。)师：同学们，要成为创新人才，还要学会一些创新方法.哪个小组愿意与大家交流你们知道的创新方法。2、学生展示交流创新方法：（教师提示学生及时板书）学生板书：缺点改进法教师引导小组积极发言，向同学们介绍缺点改进法。小组长介绍什么是缺点改进法,在原有物品的基础上增加一些新的功能,或改进原来物品的不足。下面有我们组成员通过实例向大家介绍。小组成员分别分别介绍,组员1：这是抽取式纸巾，我们在用纸巾时，不用撕，直接抽取,很方便。组员2：老式电脑携带不方便，占用空间大,创造出平板电脑。（动作）组员3：有一种药叫白加黑，白天吃白片，利于学习工作，晚上吃黑片，利于睡眠。组员5.6：我们这里有两个衣架，哪个更实用？我们通过比较发现，塑料制成的衣架结构设计更合理，功能也齐全，它是在加工改进铁制衣架的基础上创造的.师生评价。学生板书：组合法小组代表用课件介绍并提出思考问题：大家好，这是多功能刀子，它的作用是既可以剪东西，还可以启罐头，还可以挂钥匙等等。这是多功能床，既可以休息，还可以学习，储备物品它是拐杖凳，更利于老人和残疾人外出。大家还知道生活中哪些方面利用组合法？学生发言，组长总结。学生板书：仿生创造法小组代表用播放视频及图片的方式介绍仿生创造法.这是我们组搜集到的有关仿生视频的资料：飞机依据鸟创造的.另外我们还搜集了一些图片，请大家欣赏：船桨模仿的是鱼的鳍.雷达依据蝙蝠的回声定位特点造成。仿生水母，能使人们能够提前知道将到来的风暴，并做好相应的准备。请同学们交流其它的仿生创新方法。 学生交流。教师简介：需要法，创新可以是需要的驱动。如生活中需要光亮 人们发明了蜡烛、电灯等，需要快速通达信息出现电话、手机、广播等为了出行方便生产出自行车。教师小结:创新可以是改良优化；创新可以是巧妙组合；创新可以是仿生创造；创新可以是需要驱动。教师出示“大显身手”：（1)教师手里有编了序号16的物品，参与游戏的同学随便说两个物品组合。（2）点号同学分析两种物品是否能组成新物品。(3）其他同学可以对组合后物品进行评价.3、合作探究：生活中，你发现哪些物品使用起来不方便？小组内探究它们的问题与不足，设计创意方案.小组讨论，教师出示温馨提示：(1)小组为单位，选一些物品运用你掌握的创新小技巧设计一个方案。（2）可以从物品大小、颜色、形状、制作材料、功能进行改造。（3）完成发明小创意方案，比一比那组设计最新颖，有创意.4、小组展示创意设计:(1）小组代表介绍创新特色。（介绍一下你们的发明动机、发明技法等方面)。 （2）其余小组评价哪些设计有创意.四、总结提升:教师:同学们,处处是创造之地,天天是创造之时， 人人是创造之人。 创新并不神秘教案石横镇中心小学杨红燕