2020-2021学年高中语文-第一单元-第2课-祝福作业新人教版必修3.doc

2020-2021学年高中语文 第一单元 第2课 祝福作业新人教版必修32020-2021学年高中语文 第一单元 第2课 祝福作业新人教版必修3年级：姓名：- 9 -祝福 基础演练1下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是()A剽(bio)悍 恫吓(h)朱拓(t)令人咋(z)舌B通缉(j) 门槛(kn) 正(zhng)月 载(zi)歌载舞C鬼祟(su) 痉(jng)挛 折(zh)腾 徇(xn)私舞弊D装订(dng) 发轫(rn) 监(jin)生 刀耕火种(zhng)解析：A.“剽”读pio；C.“痉”读jng；D.“订”读dng，“种”读zhng。答案：B2下列词语书写正确无误的一项是()A寒暄煊赫宽宏大量拈轻怕重B惴惴揣测生死攸关声名雀起C诡密桅杆变本加厉铤而走险D聘任驰骋没精打采委屈求全解析：B.声名雀起声名鹊起；C.诡密诡秘；D.委屈求全委曲求全。答案：A3选出对加点字词解释有误的一项()A寒暄(太阳的温暖)形骸(身体)收敛(收拢聚集)B蹙缩(紧迫) 间或一轮(偶而) 歆享(喜爱、羡慕)C沸反盈天(满) 窈陷(幽远) 安逸(安闲)D鄙薄(轻蔑) 折罪(抵作) 素不相识(向来)解析：“歆享”的“歆”这里指神享用祭品。答案：B4下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是()A对于这件事，大家都想知道个究竟。B她究竟经验丰富，说的话很有道理。C一个人死了之后究竟有没有魂灵的？D这究竟是怎么一回事？解析：A项“究竟”意为结果、原委，C、D两项的“究竟”用在问句里表追究。答案：B5选出对破折号解释错误的一项是()A“就是”她走近两步，放低了声音。(表示声音的延续)B地狱？论理，就该也有。然而也未必。(后一破折号表示语意的转折)C年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。(表示插说)D“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”(表意思递进)解析：D应为“表示注释说明”。答案：D6下列各句中没有语病的一项是()A市属医院的26名医师联合签名倡议，弘扬白求恩精神，实现社会主义荣辱观，拒收药品回扣和红包，建立新型的和谐的医患关系。B第四次“全国国民阅读调查”结果表明，2005年我国国民图书阅读率为42.2%。与前三次调查结果相比，城镇居民和农村居民的读书率均呈下降趋势。C由于所罗门群岛经济比较落后，当地居民大多生活贫困，华人凭借勤劳的品质和敏锐的经营头脑在当地开起了许多店铺。D为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好者来说无疑是个好消息。解析：A项，搭配不当，应将“实现”改为“树立”；C项，不合逻辑，华人开店铺与“所罗门群岛经济比较落后，当地居民大多生活贫困”无因果关系；D项，成分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”。答案：B7选词填空。“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。“还不是和祥林嫂？”那短工_(a.简洁；b.直捷；c.直接；d.简捷)的说。但随后也就自笑，觉得_(a.偶尔；b.偶然；c.间或；d.随便)的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲“我正要问你一件事”她那没有_(a.精神；b.神采；c.光采；d.精采)的眼睛忽然发光了。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前_(a.悲凉；b.悲苦；c.悲郁；d.悲哀)的神色。答案：dadd8把打乱顺序的七句话重新排列合理的是()幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。阿呀阿呀，我真上当。她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。这回我一定荐一个好的来折罪总是我老发昏不小心，对不起主顾。我这回，就是为此特地来说说清楚的。对不起，四老爷，四太太。A BC D解析：在这段话里，卫老婆子先表白自己上当，句是这层意思，句又向鲁四老爷和四婶道对不起，句表明自己要如何折罪。答案：C9填入下面一段话中横线处最恰当的一项是()四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。”此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，A她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。B这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。C她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。D不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。答案：C10电影祝福有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动。于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？谈谈你的看法。答：_解析：言之有理，能自圆其说即可。答案：示例：这样不好。祥林嫂是生活在封建中国的一个被愚弄、被践踏、被遗弃的劳动妇女。她虽然不屈服于命运，但这种反抗是十分有限的，终究不能逃脱苦难和厄运。改编者增写“刀砍门槛”，拔高了人物形象，反而脱离当时的社会现实环境，造成人物形象的不真实。课内精读阅读下面的文段，完成1113题。我就站住，豫备她来讨钱。“你回来了？”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。“也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧者，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。11“我”对祥林嫂关于灵魂有无的疑问是怎样回答的？“我”为何这样回答？请简要说明。答：_答案：“我”的回答，可以概括为三个方面：(1)也许有。“我”这样回答自以为慰藉，不忍心给祥林嫂增加烦恼。(2)也未必。“我”意识到已经给祥林嫂增添了苦恼，只好吞吐，所以只好支吾其辞。(3)说不清。我担心祥林嫂会出意外，这是“我”怕负责任的含混之辞。12作为一个“读书人”，“我”其实知道“灵魂”“地狱”之类完全是不存在的，但“我”并没有直接否定它们的存在，这说明了什么问题？答：_答案：“我”始终没有坚决地否定“灵魂”“地狱”存在，这说明：(1)“我”对帮助祥林嫂摆脱封建迷信桎梏毫无力量；(2)没有勇气正视祥林嫂所提出的问题。13“我”的性格特征是什么？答：_答案：(1)善良，有同情心。(2)软弱，无能。(3)自私，不敢负责任。课外迁移阅读下面文本，完成1418题。丢失的香柚梁晓声“大串联”时期，我从哈尔滨到了成都，住气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行，全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。我第二天病倒了。接连多日，和衣裹着一床破棉絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲。我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大二三岁。一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。她问：“你为什么一个人从大北方串联到大南方来呀？”我告诉她，我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报，要父亲来接我。隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交给了我父亲的回电写着“速回哈”三个字。我失望到顶点，哭了。她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章，是黑纱。我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需要带点钱啊！她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出5元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生，黑五类。我父亲刚去世，他们每月只给我9元生活费，就剩这5元钱了，你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。我第二天临行时，她又来送我。走到气象学校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。”空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写信吗？”我说：“会的！”她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在它前边照张相寄给我，好吗？”我默默点了一下头。我走出很远，转身看，见她仍呆呆地站在那里，目送着我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子。在北京转车时，它被偷走了。回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照相。天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照了一张相，彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信，信中夹着照片。信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字写的是“查无此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同龄人“消失”在十年动乱之中了，我的心便不由得悲哀起来。(选自湖南文艺出版社出版的丢失的香柚，梁晓声著)注：“大串联”：文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系。“黑五类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子，其子女或后代称作“黑五类”。14“我”的父亲为什么不来接我？答：_解析：此题考查对故事情节的理解。了解故事情节是小说的第一步，要理清故事的大体情节。父亲为什么不来接“我”在小说有这样的交代：“我父亲在乐山工作”“乐山正武斗，乱极了！”根据这些情节进行整理就可以给出答案。答案：因为父亲工作的乐山正武斗，乱极了，父亲脱不开身。15“大姐”希望“我”在哈尔滨的天鹅雕塑前照张相送给她，这反映了什么？作者设置这样的情节，暗示了什么？答：_暗示了_解析：此题考查对小说构思的理解。这里的“天鹅雕塑”实际上是“大姐”美好心灵的象征，理解了这一点，此题的答案就很明确了。答案：天鹅是美的化身，“大姐”如此喜欢天鹅，折射出她身处困境仍不忘追求美；“大姐”的心灵像天鹅一般纯洁美好。16“天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。”这句话有什么深刻意蕴？答：_解析：要结合当时的时代背景来理解这个细节的深刻含义。答案：“文革”毁坏、践踏了无数像天鹅雕塑般的美好事物和心灵。17小说最后一段中的“消失”，除了指同龄人形迹乃至肉体的消失外，还有哪两层主要的含义？答：_；_。解析：句子的深刻含义要结合小说的主题、背景、人物来整体理解，不能断章取义。答案：宝贵青春的消失美好心灵的消失18小说中的“香柚”象征什么？答：象征_。解析：此题考查“香柚”的象征意义，实际上是考查对小说主题的理解。小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中。因此，分析小说的主题，首先应从小说的题材和人物形象入手，分析人物的性格特征，进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印，以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。答案：美好的心灵，伟大的爱心。