通用版初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识总结例题.docx

通用版初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识总结例题1单选题1、下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（）A分类等级越高，它所包含的生物的共同特征越少B同种生物的亲缘关系最密切C生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、种、属D动物的分类主要依据动物的形态结构和生理功能2、每种生物都有存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己。下列保护生物多样性最为有效的措施是（）A建立自然保护区B建立濒危动物繁育中心C建立动物园和植物园D建立濒危物种的种质库3、我国培育的菊花品种繁多，如花色有黄、白、红、紫等，这体现的是（）A细胞多样性B遗传多样性C物种多样性D生态系统多样性4、水稻和小麦、大豆，它们的关系如下表。相关分析正确的是（）等级水稻、小麦和大豆分类关系种稻小麦大豆属稻属小麦属大豆属科禾本科（禾亚科）豆科（蝶形花亚科）纲单子叶植物纲双子叶植物纲门被子植物门A表中所列的最小分类单位是门B3种植物中水稻和小麦的共同特征较少C亲缘关系较近的是小麦和大豆D培育新品种是利用了基因的多样性5、5月22日是“国际生物多样性日”，今年的主题是“为所有生命构建共同的未来”。下列相关叙述，正确的是（）A生物多样性包括基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性B分类单位越小，所含生物具有的共同特征越少C每一个生物个体都是一个丰富的基因库D应该多引进外来物种，以增加本地生物的多样性6、如果用如图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示中1、2、3、4所代表的概念分别相符的是（）A动物、脊椎动物、两栖动物、大鲵B生物圈、生态系统、一片森林、生产者C被子植物、裸子植物、双子叶植物、单子叶植物D界、纲、门、种7、原产于我国的菊花，现在世界上已经有2万多个品种。菊花之所以能够形成这么多品种，最根本的原因是A物种多样性B遗传多样性C生态系统多样性D环境多样性8、我国明代著名医学家李时珍撰写的本草纲目共分16部，其中动物药6部，植物药5部。这体现了生物多样性中的（）A基因的多样性B生物种类的多样性C生态系统的多样性D营养物质的多样性9、小丽在对老师给出的几种动物进行分类时，把蚯蚓、沼虾、蜗牛、蜥蜴归为一类，把家鸽、孔雀、河马黑猩猩归为另一类。她这样分类的依据是A体内是否有脊柱B体温是否恒定C生活环境D经济价值10、概念图可以帮助我们建构完整有序的知识体系，并加深对概念的理解和应用。下列选项的内容与概念图不符的是（）A生态系统；非生物成分；生物成分；生产者；消费者；分解者B中枢神经系统；脊髓；脑；大脑；小脑；脑干C植物；种子植物；孢子植物；藻类植物；苔藓植物；蕨类植物D脊椎动物；水生脊椎动物；陆生脊椎动物；鱼类；爬行类；鸟类多选题11、张莉对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中表示有，表示无）你认为记录错误的是（）细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体艾滋病毒酵母菌草履虫衣藻A艾滋病毒B酵母菌C草履虫D衣藻12、梅的学名是：Prunusmume其中Prunus是（），mune是（）A俗名B属名C种名D学名13、下列关于生物命名和分类的叙述，错误的是（）A生物的学名一般用双名法进行命名B亲缘关系越近，生物共同特征越多C分类单位越大，包含生物种类越少D生物命名和分类的依据是生活环境14、下列微生物，属于真菌的是（）ABCD15、下列关于栖息地的说法不正确的是（）A生物圈之外的生物的数量极其微少B生物圈的范围上下约2000米，但绝大多数生物生活在大约上下200米的范围内C栖息地的丧失或破坏是威胁生物生存的关键因素D野大豆的栖息地之一是黄河三角洲，那里生活着大量的生物16、有关生物分类的叙述，正确的是（）A通过查阅生物分类检索表，不仅可以确定生物的分类地位，还能判断出不同生物之间的亲缘关系B分类单位越小，包含的生物种类越多，具有的共同特征就越多C同一分类单位中，所含生物的特征是完全相同的D花、果实和种子的特征是对被子植物分类的最重要依据17、我国一级保护的被子植物A珙桐B桫椤C银杏D金花茶18、生物多样性是人类赖以生存和发展的基石，以下不属于我国为保护生物多样性而采取的措施是A放宽引进国外物种限制B建立国家级自然保护区C禁止开发和利用自然资源D建立大熊猫繁殖中心19、下图中属于恒温动物的是ABCD20、下列植物能进行光合作用的是.A桃树B蘑菇C蓝藻D玉米E苔藓填空题21、动物多样性的保护措施主要包括_、_、_。22、保护生物的多样性，需要在遗传物质、物种和_三个层次上制定保护战略和采取保护措施。其中保护措施有：就地保护、_、法制教育和管理。23、生物圈中的绿色植物形态各异，生活环境也有差别，可以分成四大类群，它们分别是_、_、_和_；我国的主要植被类型有_、荒漠、_、_等（写出任意三个即可）。24、生物种类多样性的实质是_；保护生物多样性最有效的措施是_。25、_是生物分类最基本单位，同_生物的亲缘关系是最密切的。5