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(文末附答案)高中语文基础知识易混淆知识点1选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列各句中，成语使用恰当的一项是（）A这个商场营业员服务态度之差是有口皆碑的，所以，经济效益也越来越差。B许多农民将服装厂裁剪下来的“下脚料”做成帘子，用作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。C王老师的教学水平很高，再难懂的问题他也能讲得天花乱坠，使人一听就明白。D刚刚还是一片晴空，现在竟飘起了纷纷扬扬的大雪。2、不列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）A诗经是我国最早的诗歌总集。我们一般说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。B词原是我国古代一种配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。C白居易字乐天，号香山居士，杰出的现实主义诗人。他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”D苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。他的词开豪放一派，与欧阳修并称“欧苏”。3、下列划线字读音全正确的一项是（）A兜鍪（mu）冯（fng）虚御风匏（po）樽嫠（l）妇脑溢血（y）B舳（zh）舻山川相缪（lio ）横槊（shu）疆埸（y）枕藉（j）C郯子（tn）六艺经传（zhun）子蟠（fn）老聃（dn）悄然无声（qio）D薄雾b刻骨铭心mng屏气bng分蘖ni莳未匝（sh）4、下列加点字的注音与字形，全都正确的一项是（）A渌（l）水霹雳訇（hng）然 魂魄B长嗟（ji）心悸坐骑（q）湓浦C贾（g）人悯然恬（tin）然 淹抑D霓裳（chng）凝结迸（bng）溅杜娟5、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（）A各奔东西（bn）命运多舛（chun）娇嗔（chn）蠕动（r）B熏陶渐染（jin）人烟阜盛（f）颤栗（zhn）踮起（din）C卓尔不群（zhu）喁喁私语（y）随大溜（li）慰藉（ji）D一哄而散（hng）山川相缪（lio）熨帖（y）倾轧（y）6、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）A乡村建设搞大拆大建还是“留住乡愁”，城市管理粗枝大叶还是“细细绣花”，现代化治理的每一次政策选择，都需要坚持新发展理念。B李希贵校长来我校讲学，他语言生动有趣，旁征博引，把教育教学的道理讲得深入浅出，让在场的每一位教师都佩服得五体投地。C屈原有着怀瑾握瑜的志向，他悲愤地揭露了当时的黑暗现实，但在那个时代，他的美德、才能和抱负根本不能为人所了解。D长津湖反映的事迹可歌可泣，该片以抗美援朝中的长津湖战役为背景，讲述中国人民志愿军某兵团义无反顾赴朝作战的壮烈历史。7、下列文学常识的表述，正确的一项是（）A古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天。B“元嘉草草”指的是南朝宋文帝刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创。元嘉，是宋文帝刘义隆的庙号。C“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员。D雪莱，法国诗人，代表作有诗歌西风颂、诗剧解放了的普罗米修斯等。8、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A我随便地问他是哪里人。他没回答，脸胀得像个关公，讷讷半晌（xing），才说清自己是天目山人。B我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框（kung）两边还贴着鲜红的对联。C突然他的目光停留在一株雄花不开裂、形状奇特的植株上，这正是蜕化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼（xin）天然雄性不育株用布条标记。D只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔（t）眼光的检验。9、下列标点符号使用有误的一项是（）A我国许多图书馆年经费仅一两万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。B大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊等等，走到哪儿都能闻得见诱人的香味。C“唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长）D只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。10、下列各项标点使用不恰当的一项是（）A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。B亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。C山海经这本书很有意思，我想买一本。D你别问了，我也不知道什么时候去？11、以下关于读本（必修一）中的诗歌理解有误的一项是（）A徐志摩的再别康桥以黄昏到夜晚的几个片段渲染离情似梦的气氛，情意绵长。B北岛的生命幻想曲以儿童视角观察世界，将儿童眼中美好的童话世界和现实黑暗作对比，表达了作者对现实的批判。C阿赫玛托娃的祖国土中，以泥土及其衍生意象为情感载体，象征人民卑微而博大的品格，表达了作者对祖国的热爱。D孔雀东南飞通过刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，表达了对封建婚姻制度的抗议和对自由爱情的热烈向往。12、下列文学常识或语文活动表述中，没有差错的一项是（）A论语是孔子弟子及其再传弟子编撰的记录孔子及其弟子言行的作品，其中侍坐中弟子公西华提到的“端章甫”，是当时丞相的礼仪服饰。B元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧窦娥冤共四折，其中第三折是由正宫调的若干曲牌联成的一套曲子，韵脚均是“an”韵，并且全部由女主角正旦歌唱到底。C有同学为庖丁解牛中的成语制作卡片，上面写到“游刃有余比喻技术熟练高超，做事轻而易举；目无全牛形容缺乏整体观念；踌躇满志形容悠然自得，心满意足”。D课本剧鸿门宴表演中，扮演樊哙的同学持剑盾闯帐，怒视项羽；扮演项羽的同学“按剑而跽”，迅速起身并询问“客何为者”，一时间气氛紧张。两位同学的表演尊重原著，非常到位。13、下列各句中加点的词，词类活用现象与其他三项不同的一项是（）A吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。B左右欲刃相如。C今之众人，其下圣人也亦远矣。D故木受绳则直，金就砺则利。14、下列各项中划线的成语，使用不恰当的一项是（）A面对日新月异的科技进步，面对繁重复杂的发展任务，新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动，而且要懂技术、会创新。B城市治理的许多问题都是具体而微的，一个井盖、一盏路灯、一个垃圾桶，这些看似不起眼的“小事”，其实是关涉群众切身利益的“大事”。C在时间的调色盘下，雄安新区会在一张白纸上绘出怎样的优秀画卷，让我们拭目以待。D“人心齐，泰山移”。在疫情面前，中国人民同舟共济、万众一心，形成了打赢疫情防控阻击战的强大合力。15、下列词语中，字音字形全都正确的一项是（）A讴（u）歌挫（cu）折驰骋一蹴而就B蛮横（hng）譬（p）如战栗还酹江月C訇（hng）然鞭挞（t）樊笼乌雀南飞D徜（chng）徉木屐（j）双鬓泾渭分明16、下列各组词语中，加点字的字音字形全都正确的一组是（）A着（zho）恼踮（din）起讷讷（n）树梢（sho）B踌躇（ch）讪讪（shn）瞥（pi）见脊（j）背C篷（png）松包扎（zh）笨拙（zhu）碾轧（y）D胸脯（p）皎（jio）洁蠕（r）动宛（wn）若17、下列各句中，表达得体的一项是（）A足下一向敢为人先，此番在“阿里云”创客大赛上斩获佳绩，实在是可喜可贺。B我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单位屈就。C我拜读了你的辩论稿，发现在个别词语的使用上有失斟酌，很冒昧地做了雅正。D化学竞赛冬令营报名即将截止，来不及回家和您磋商，只能擅自做主先报了名。18、下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A在竞技场上，有的赛马，有的摔跤，有的放矢，非常热闹。B自从有了双休日，人们休闲的时间越来越多了，但也不能等闲视之，要学会合理安排作息时间。C他的口才非常好，每次开班会的时候都夸夸其谈，受到同学们的欢迎。D必须先对发生的情况有清楚的了解，才能正确地发号施令。19、下列句子无错别字的一项是（）A怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？B石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派喧鸣。C她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。D指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。20、下列词语中，加点字的注音，全都正确的一项是（）A譬如（p）狡狯（hu）戗兽（qing）不怿（y）戛然而止（ji）B万应锭（dng） 鲰生（zu）墁地（mn）浅尝辄止（z ）如翚斯飞（hu）C衅钟（xn）言筌（qun）罪愆（qin）繁芜丛杂（w）莘莘学子（shn）D缪公（mio ）畏葸（x）羟基（qing）褊小 （bin）夜缒而出（zhu）21、下列各项文学常识说法有误的一项是（）A孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，代表作品有论语。B鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊朝花夕拾。C“四书”包括论语孟子大学中庸，“五经”包括诗经、尚书、礼记、周易和春秋。D朱自清，字佩弦，号秋实。作家、学者、民主战士，代表作有诗集踪迹，散文集背影。22、下列文化常识表述错误的一项是（）A春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明所作，而春秋是我国最早的编年体史书，解释春秋的著作代表性的有三部，分别是左传、公羊传、谷梁传。C史记是我国第一部纪传体通史，课文鸿门宴的精彩描写，让我们真切感受到郭沫若将史记评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的准确定位。D古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。23、下列各句，不符合对联要求的一项是（）A献身甘作万矢的，著论求为百世师。B笑倾牛斗一腔血，傲尽风霜两鬓发。C尽交天下贤豪长者，常作江山烟月主人。D说经解字，功超许郑；审音辨韵，名震乾嘉。24、下列对作品及作者的解说，不正确的一项是（）A论语是春秋时期记述孔子及其弟子言行的一部语录体散文著作，体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育原则等。B孟子名轲，字子舆，继承并发扬了孔子的思想，被称为“亚圣”，和庄子同属战国时期人，分属儒家和道家学派。C老子为春秋时期楚国人，姓李，名耳，著有老子一书，又名道德经，后被尊为道家始祖。在唐朝，被追认为李姓始祖。D墨子是墨家学派创始人，他的基本思想主张是兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、厚葬、非乐等，其核心是兼爱。25、下列句子中，加点字的解释不正确的一项是()A明明如月，何时可掇掇：拾取，采取B越陌度阡，枉用相存存：存在，保存C契阔谈，心念旧恩：同“宴”，宴饮D去日苦多去：过去的26、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A也许我们身边没有名闻遐迩的楷模和新闻人物，但一定会有美好的人与事。能发现人世间的美好，生活就会变得有意义。B我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？C“商业”是个大纲，“布匹”“粮食”“杂货”“药材”都是细目，布匹下再分“洋布”“土布”“绸缎”各项细目。D一个上了年纪的担架员，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我我们全体担架队员给你挂匾！”27、下列句子中标点符号的使用不正确的一项是（）A“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。B有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛。”C坚守工匠精神，不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励“躲进小楼成一统”。D钟扬，这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分的人生”。28、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（）A河南民警苏唐诗蹲拍故宫6年，他利用调（tio)休将时间整合，6年间往返河南北京40多次，用镜头展现了故宫的龙阙（qu)凤屋檐。苏唐诗认为，民警与摄影师两种身份相辅相承，都是追寻和谐美、秩序美。B书籍对孩子的成长起着不可估量（liang)的作用，城乡结合部社区里的图书馆在公益机构的改造下，为孩子们带去珍贵的阅读资源，成为汇集社会各方力量的着（zhu)陆点。C中国政法大学教授罗翔曾说：“用良知驾驭我们之所学，而不因所学蒙（mng)蔽良知。”他在网站上的视频，随意打开一个，都有厚厚的一层弹（dn)幕。D水下中国风舞蹈祈（q)押轴登场，舞者何灏浩生动再现了曹植洛神赋中“翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜（yo)秋菊，华茂春松”的神女形象。29、下列各组中对“以”的判断正确的一组是（）引壶觞以自酌舟遥遥以轻飏农人告余以春及 家叔以余贫苦A和不同，和相同B和相同，和也相同C和相同，和不同D和不同，和也不同30、阅读图片，选出下列对图片相关内容的理解和分析不正确的一项（）A超过七成的受访干部表示自己的工作动机是“从基层做起，锻炼自己”，超过六成的则表示工作动机是“工作稳定，待遇有保障”。B不足四成的受访干部表示自己的工作动机是“为了当地群众过得更好”，这表明基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动机。C工作动机为“有资源”的受访干部对待工作的态度不够端正，不足三成人认真对待工作，不足三成人把工作做得尽善尽美。D相比其他工作动机的基层干部，工作动机为“为了当地群众过得更好”的受访干部，最愿意把工作做得尽善尽美，最不愿意把工作当任务完成。21(文末附答案)高中语文基础知识_007参考答案1、答案：D解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A“有口皆碑”，所有人的嘴都是活的记功碑，比喻对突出的好人好事一致称颂。结合语境可知，该句是说商场营业员差的服务态度，而不是好人好事，所以使用不正确。B“一念之差”，一个不好的念头造成了严重的后果。结合语境可知，该句是说“变废为宝”的好事，而不是“造成了严重的后果”，所以使用错误。C“天花乱坠”，用来形容人说话巧妙动听，但虚妄、空洞、不着边际。结合语境，该句是说王老师讲课水平高，让人一听就明白，而不是说王老师讲的东西“虚妄、空洞、不着边际”，所以使用错误。D“纷纷扬扬”，形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞或者形容消息、流言广为传布 。结合语境可知，该处说明雪下的大，使用正确。故选D。2、答案：D解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D“他的词开豪放一派，与欧阳修并称欧苏”理解有误，正确的表述应为“他的词开豪放一派，与辛弃疾并称苏辛”，“欧苏”为散文大家。故选D。3、答案：D解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“冯虚御风”中的“冯”，应读作“png”；B.“枕藉”中的“藉”，应读作“ji”；C.“子蟠”中的“蟠”，应读作“pn ”。故选D。4、答案：B解析：本题考查学生识记字音、字形的能力。A.“渌水”的“渌”应读l；C.“淹抑”的“淹”应为“掩”；D.“迸溅”的“迸”应读bng；“杜娟”的“娟”应为“鹃”。故选B。5、答案：B解析：本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“各奔东西”的“奔”应读作“bn”；“蠕动”的“蠕”应读作“r”。C.“卓尔不群”的“卓”应读作“zhu”；“随大溜”的“溜”应读作“li”。D.“一哄而散”的“哄”应读作“hng”；“山川相缪”的“缪”应读作“lio”。故选B。6、答案：C解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.粗枝大叶：比喻粗鲁不精细；疏略不缜密。此处指城市管理的粗放，使用正确。B. 旁征博引：指说话或写文章时广泛、大量地引用材料作为依据或例证。此处指李希贵校长讲话引用大量的材料，内容丰富，使用正确。C.怀瑾握瑜：怀里揣着瑾，手里拿着瑜。比喻人具有纯洁而高尚的品德。不能作定语修饰“志向”，成语使用错误。D.可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，感人至深。此处指长津湖反映的事迹非常感人，成语使用正确。故选C。7、答案：C解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“而有的却毫无联系，如白居易，字乐天”错，白居易，字乐天，名和字之间有因果联系，即“居易”是因，“乐天”是果，只有居处安宁，才能知命而乐天。B.“元嘉，是宋文帝刘义隆的庙号”，错，元嘉是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号D.“雪莱，法国诗人”错，雪莱，英国诗人。故选C。8、答案：D解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A“脸胀得像个关公”的“胀”应写作“涨”，“半晌”的“晌”应读作“shng”；B“门框”的“框”应读作“kung”；C“蜕化”的“蜕”应写作“退”。故选D。9、答案：D解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。D“八、九分的七、八月之交”的两个顿号都应去掉，概数之间不用顿号。故选D。10、答案：D解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.“我也不知道什么时候去”，这是一个陈述句，结尾的“？”应改为句号。故选D。小提示：11、答案：B解析：本题考查学生理解诗歌内容的能力。B.“北岛”“表达了作者对现实的批判”错误，生命幻想曲是顾城的诗歌，表达的是对生活美的追求。故选B。12、答案：B解析：本题考查学生理解古代文学文化常识、正确理解成语的能力。A.“端章甫是当时丞相的礼仪服饰”理解错误，是小相（小司仪）的礼仪服饰；C.“目无全牛形容缺乏整体观念”理解错误，“目无全牛”形容技艺高超；D.项羽“迅速起身”动作存在差错；项羽握着剑挺起身问。故选B。13、答案：D解析：本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A名词作动词，从师学习。B名词作动词，杀。C名词作动词，不如，低于。D形容词作动词，变直。故选D。14、答案：B解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象，此处修饰科技进步，指其发展快，新事物层出不穷，使用正确。B.具体而微：内容大体具体，但布局、规模较小。此处指城市治理的许多问题，对象误用。C.拭目以待：拭目：擦眼睛。擦亮眼睛等着看。形容对某事的关注、期待。此处形容期待新区的发展成果，使用正确。D.同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。此处指同心协力战胜疫情，使用正确。故选B。15、答案：B解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“挫折”的“挫”应读“cu”；C.“乌雀南飞”的“雀”应为“鹊”；D.“徜徉”的“徜”应读“chng”。故选B。16、答案：D解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“踮起”的“踮”应读作“din”；B.“瞥见”的“瞥”应读作“pi”；C.“篷松”的“篷”应写作“蓬”；“包扎”的“扎”应读作“z”。故选D。17、答案：A解析：本题考查学生语言表达得体的能力。A.足下：下称上或同辈相称的敬词。此处称呼对方，使用正确。B.屈就：常用作请人担任职务的客气话。此处用于自己，使用错误；C.雅正：请别人修改文章时的敬词。此处是说自己修改，使用错误；D.磋商：多用于正式场合，表示双方仔细商量和研究并交换意见。此处用于家人日常生活，使用错误；故选A。18、答案：D解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.有的放矢：比喻说话做事有针对性，语境强调竞技场上的各种比赛，不合语境。B.等闲视之：把它看成平常的事，不予重视，语境强调合理安排时间，望文生义。C.夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论，形容说话或写文章浮夸，不切合实际，语境是褒义，感情色彩不当。D.发号施令：发布命令，现在也用来形容指挥别人，语境强调先了解情况，然后才能指挥别人，符合语境。故选D。19、答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“沧茫”的“沧”应写作“苍”；B.“喧鸣”的“喧”应写作“嚣”；D.“万户候”的“候”应写作“侯”。故选C。20、答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A“狡狯”中的“狯”读kui；B“浅尝辄止”中的“辄”读zh；D“缪公”中的“缪”读m；故选C。21、答案：B解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“朝花夕拾”错误，朝花夕拾是散文集，不是小说集。故选B。22、答案：C解析：本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。C.评价史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是鲁迅，不是郭沫若。故选C。23、答案：B解析：本题考查学生语言表达之写对联的能力。B. 上联末字“血”和下联末字“发”均是仄声，不符合对联“仄起平收”的原则。故选B。24、答案：D解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D“厚葬”理解错误。墨子的基本思想主张的应该是“节葬”而不是“厚葬”。故选D。25、答案：B解析：本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.“存：存在，保存”错误。本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。“存”，问候，思念。故选B。26、答案：A解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“楷模和新闻人物”中书名号使用错误。应将书名号改为引号。故选A。27、答案：B解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“米不养人，糠不养猪，草不养牛”为不完全引用，故句号应放在后引号外。故选B。28、答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A“龙阙”中“阙”应为“qu”，“相辅相承”应为“相辅相成”。B“城乡结合部”应为“城乡接合部”，指城市与农村之间的过渡地带，是地理上的相邻关系，而不是组织上的结合关系。D“押轴”应该是“压轴”。故选C。29、答案：D解析：本题考查学生理解常见文言虚词在文中意义和用法的能力。连词，表目的 ，来。连词，连接状语和中心语，表修饰，不译；介词，用、拿；介词，因为。故和不同，和也不同。故选D。30、答案：B解析：本题考查学生语言表达之图文转换的能力。B.“这表明基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动机”错，由图表1得出“不足四成的受访干部表示自己的工作动机是为了当地群众过得更好”，但推不出“基层面貌的改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动机”这个结论，该结论应该是由图表2认真对待和完成任务的比例仅为三四成得出。故选B。