高中语文《林黛玉进贾府》教案一等奖3篇.docx

口、高中语文林黛玉进贾府教案一等奖【目的要求】1 .了解文中宝玉、黛玉、王熙凤的性格特点及刻划这些人物所运用的主要方法。2 .学习全文围绕中心事件描写环境，介绍人物的方法。3 .了解红楼梦的反封建意义。【注意释义】阜（伯）盛：多而兴旺。阜，多；盛，日王。敕（chi）造：奉皇帝之命建造。嬷嬷（ma-ma ）:对老年妇女的称呼。姊（zi）妹：姐妹。姊，姐姐。发丧（sang）:为死者办理丧事。纳罕（han ）:诧异，惊奇。攒（cuan ）珠：把珍珠穿起来叫攒珠。攒，凑聚。穿起的珍珠被扭绕成各种花样 叫“攒珠花。里（w3n ）着：把长条形的东西盘绕起来打成结叫里。文中指风姐头上盘绕着一种 长钗。嫡（di）呆：血统最接近的亲属。姬（ji）妾：文中指妾，是男子正房（大老婆）之外娶的偏房（小老婆）。天下真有这样标致的人物嫡亲的孙女可怜我这妹妹这样命苦该打该打 一善于奉承随机应变(3)回王夫人话充分表现了她果断能干的才能与善于机变逢迎的本事。(这正是她赢得欢心，成为掌权 人的原因)小结：精明能干、惯于权术、为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承、见风使舵、笑里藏刀2、关于林黛玉(1)、原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征？因此步步留心，时时在意，不肯多说一句话,多行一步路。(2 )、黛玉进贾府，为什么要步步留心，时时在意，不肯多说一句话，多行一步路？林黛玉在母亲去世后上无亲母教养，下无妹妹兄弟扶持，在外祖母一再执 意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉过去在家常听得母亲说过，他 外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度已是不凡了，何况今至其家。 因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。尽 管外祖母心肝肉地疼她，宝贝似地待她，但她总有寄人篱下之感，待人处事始终是步步留 心，时时在意。(3)学生从课文中找出描写林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。众人眼里的黛玉王熙凤眼里的黛玉宝玉眼里的黛玉众人注意到她身体孤弱多病，凤姐观察到她容貌标致，气度不凡；他们更多地注 意到黛玉的外在形象，宝玉看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质，在他眼中，她弱不禁风，多 愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。而她给宝玉最深的印象是眉尖若蹙，这难以 舒展的眉头，愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。(4 )、阅读文中对林黛玉心理、语言、动作等描写，分析林黛玉的形象。心理：第一段描写体现其细心、多虑、自尊语言：两次有关读书问题的得体回答：小心谨慎、谦恭得体、随机应变动作：两次让座的描写：谨慎小心、谦恭推让、知书达理、举止得体、聪明懂事入乡 随俗的世故人情小结：美貌多情体弱多病心态复杂知书达理有教养为人处处小心谨慎3、关于贾宝玉(1)、在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？找出相关语段，分析这些 描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？第11、12段。从两方面，一是王夫人嘱咐林黛玉的话；二是林黛玉原先在家 听母亲所说。按封建正统观念，男儿应努力读书，考取功名，光宗耀祖，而宝玉喜怒无常, 厌恶读书，不符合封建正统人物的要求，与封建正统的世俗常情格格不入，所以贾府内外的 人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉，充分表现了他反封建的叛逆性格。(2)人物出场后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？表现了贾宝玉怎样的性格特点？三方面：外貌描写用两首西江月通过语言动作刻画第14段宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写衣着打扮 华美高贵，突出宝玉在贾府受宠的地位；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是惫懒人 物，懵懂顽童，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻的年轻公子。作者使用了比喻、排比、 对偶等修辞手法，句式整齐。语言，动作A、语言给黛玉取表字。体现了宝玉对这个妹妹的喜爱，平等观念。B、动作一摔玉。正是他叛逆性格的充分表现。西江月词：略小结：眉清目秀英俊多情似傻如痴离经叛道封建贵族的叛逆者，要求自由平等的思想三、布置作业：完成课后练习三螭（chi）:古代传说中一种没有角的龙。古代建筑中或工艺品上常用它的形状做装饰。茗（ming ）:原指某一种茶叶，现泛指喝的茶。内帏（w6i）:内室，女子的居处。帏，幕帐。盥（gu粉）：洗手，洗脸。懵（meng ）懂：糊涂，不明事理。倭（W0 ）缎：东洋缎。倭，我国古代对日本国的称呼。潦（liao ）倒:颓丧,失意。纨（w台n ）挎（kCi ）:富贵人家子弟的细绢做成的裤子，后泛指有钱人家子弟穿的华 美衣着。纨，很细的丝织品，细绢。蹙（cli）:皱眉头。颦颦（pin ）:皱着眉头，形容忧愁的样子。颦，皱眉。忖（cUn ）度（duo）:推测，揣度。钗（chai）钏（chuan ）盥沐：指日常起居事。钗，发饰类。钏，手饰类。盥，洗手, 脸。沐，洗澡。杜撰：没有根据的臆造。顾盼神飞：左右顾盼，神采飞扬。形容人的眼睛大而有神。轩峻：高大。【内容主旨】一、全文结构全文共16个自然段，按情节发展，可分为三个部分。第一部分（第1自然段）：故事开端，林黛玉来到了荣国府。着重描写环境。第二部分（2 14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍 贾府环境和府中的众多人物。24段是第1层，写林黛玉见贾母与王夫人，邢夫人等。5 6段是第2层，写林黛玉见王熙凤。7 11段是第3层，写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。12 14段是第4层，写林黛玉初见贾宝玉。第三部分（15、16自然段）故事的结尾，为林黛玉安排住处。二、人物分析1.林黛玉林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感。 她的身世与心境，决定了她在贾府步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步 路，惟恐被人耻笑了他去。因此细心、多虑、自尊是她性格的重点。2、高中语文林黛玉进贾府教案一等奖教学目标：利用教材中有限的名著片断激发学生阅读古典小说的兴趣，提高学生的阅读欣赏能力。教学设想：以红楼梦歌曲（王立平作曲）的欣赏作为贯穿文学欣赏的红线，以曲调的风格来体 会其悲剧性。课时安排：一课时（公开课）教学流程：一、由红楼梦序曲交代木石前盟和金玉良缘。二、读课文宝黛相会，参译木石前盟（关于贾宝玉的性格暂且按下不提）。三、如此一对有情人该成眷属吧，而结果却是枉凝眉（欣赏词曲枉凝眉）。四、为什么会如此呢？要从贾宝玉的叛逆性格谈起。（分析归纳课文中侧面、正面及西 江月二词展示的宝玉性格。）林黛玉支持贾宝玉，薛宝钗规劝贾宝玉，于是悲剧就产生了。五、且悲剧是那样的深沉与惊心动魄，欣赏词曲葬花吟。六、悲剧还不仅仅是木石前盟成镜花水月，金玉良缘也是美中不足（欣赏词终身误）0 于是共同演出这悲金悼玉的红楼梦。板书：附歌词：1、红楼梦引子开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这悲金悼玉的红楼梦。2、枉凝眉一个是阍苑仙葩，一个是美玉无瑕，若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花，想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏！3、葬花吟花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼； 明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人； 独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。 天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一寸不净土掩风流; 质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！4、终身误都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林；叹人间，美中不足今方信;纵然是齐眉举案，到底意难平。5、咏熙凤凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。6、聪明累机关算尽太聪明，反误了卿卿性命!生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！ 一场欢喜忽悲辛。叹人间，终难定！3.高中语文林黛玉进贾府教案一等奖教学目标:知识技能掌握：阅读古代小说的方法，初步了解红楼梦和曹雪芹。过程方法：1、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，环境描写的作用及特点。2、从分析宝黛及王熙凤的不同性格入手，学习刻画人物的方法。情感态度价值观认识：红楼梦这部古典名著的反封建意义。教学重点：分析主要人物的形象。教学难点：学习通过多种手法刻画人物的方法。知识结构与教学设计：王熙凤精明能干、惯于玩弄权术肖像、语言、动作。为人刁钻狡黠、善于阿谀奉承。见风使舵、笑里藏刀。黛玉有极强的自尊心、美貌多情肖像、言行。谨小慎微、体弱多病、多愁善感。眉清目秀英俊多情肖像、言行。似傻如痴离经叛道正面描写和侧面。宝玉封建贵族的叛逆者描写相结合。具有反抗封建束缚。要求自由平等的思想。王熙凤教学主案(教学内容)教学辅案。(教学方法、手段、活动)一、导语设计林黛玉进贾府通过林黛玉的眼睛对贾府的.布局装饰等有了初步的了解，那么在贾 府这样奢华的环境中，生活着一些什么样的任务呢？这节课我们共同来探讨。二、细读课文，分析人物形象1、王熙凤是一个怎样的人？节选部分是从哪几个方面展示王熙凤的性格特征的？(1)对肖像的描绘特别的服饰：珠光宝气暗示她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。特别的容貌：三角眼吊梢眉粉面丹唇表现她美丽的外表下隐藏 着刁钻与狡黠的本性。(2)见黛玉时的言行