初中语文教学故事-范进的坚持不懈.docx

初中语文教学故事范进的坚持不懈
课堂气氛沉闷，死寂，我怎么努力也调动不起同学的乐观性，后 排坐的听课老师争论的声音此起彼伏。我慌张的心更加咚咚地跳 个不停，鼻尖冒汗，我能感觉到我脸色的绯红，心想，快点结束 吧，然而才刚上课五分钟哦。
“下面请同学们归纳范进的性格特征”。
“哦，不，是结合课文内容说说范进是个怎样的人？ ”我真得有 点语无伦次，不敢抬头的我拿手擦了擦就要淌下来的汗。
一群怯怯的声音传来，“坚一一持一一不—懈J我有点懵了， 往后一瞄，后排的老师头抵着头聊地热火朝天，根本就无视我的 课堂，我的慌张纯属多此一举，一股凉风吹来，燥热的身心登时 凉快了很多。
“怎么会是坚持不懈？ “我弱弱地追问了一句。
停了片刻，一男生迟疑着站起来说，“范进从二十岁开头参与科 举考试，直到五十四岁才中秀才，后来又中举人，这不是坚持不 懈是什么？ ”
“这应当是……”没等我说下去。
又一女生边说边站起来“范进三十年来手不离书，我都能想到他 拿着书本在窗下、在院落，伴灯苦读的情景，这种精神不是值得 我们学习吗？ ”“这就是坚持不懈，”她又补充道。
“啥坚持不懈！ ”我们班最善辩的才女立马如是说，“看课文内容, 他的妻儿老母都快要饿死了，他却不管不顾，一味地追求功名利 禄，他这叫热衷功名。”这样一说，教室里一下子砸开了锅，立即分成了两派，一方认为 是坚持不懈，应当学习；另一方认为是愚昧无知，热衷功名，应 当批判。同学们吵的声音很大，我顺势向后瞄了一眼，后排的老 师一个个正襟危坐，若有爱好地盯着同学。我用微笑给他们沟通 了 一下，一个念头涌上心头。
“既然大家对这个问题看法不一，我们干脆开一个辩论会吧
“好，”同学们异口同声地响应。
“这样，我们就近结合，先从课本中搜集证据，然后绽开争论, 形成论辩稿，十五分钟后，我们辩论开头。”同学根据要求，纷纷进入争论之中，声音是吵杂鼎沸。我闲逛走 下讲台，融入到同学之中，沟通一下，质疑一下。猛一抬头，只 见其他的听课老师也都弯着腰有的在倾听，有的在争辩，整个课 堂布满了活跃与欢快的气氛。
唇枪舌战开头了。
戴着眼镜的冰燕扶了扶镜框，镇静自若地说：“我方观点认为范 进是热衷功名。几十年来，他受‘学而优则仕’思想的影响，为 了追求功名利禄，不惜一切代价；另外，当他中举以后，竟然喜 极而疯，说明考取功名已经深化骨髓；另外，大家看，他在中举 前后天壤之别的变化不正是功名给他带来的利禄吗？ ”她的发言 有条有理，赢得了啧啧赞扬，教室里响起了雷鸣般的掌声。
精良奇怪的李猛站了起来，“我方观点认为是坚持不懈，试想， 暑来寒往，范进都埋头苦读，屡败屡考，从不放弃，认准了，不 回头，最终，皇天不负有心人，他胜利了，正是由于坚持不懈让 他实现了自己的抱负。”他又有意拖长声音说“你们一一认为是 不是呀？ ”他的举动引起哄堂大笑。后排内敛的老师微笑着，豪放的老师狂 笑着，肤浅的老师思索着。
“老师我能说说嘛？ “我的课代表缓缓地站起身来，“我方认为 范进是靠着坚持不懈的外在实现了他热衷功名的内心。小姑 娘一字一顿地说，生怕其他人听不明白，“他受封建科举制度的 影响，一生唯一的奔头就是考取功名，仕途就像一朵漂亮的罂粟 花一样招摇着，而范进就像瘾君子义无反顾地扑上去，不能自拔, 这不正说明白他的迂腐和愚昧？ ”她用疑问的眼光好像在问“我 们组的理解对吗？
我赞许地笑着，带头鼓起掌来，声音震耳欲聋。
当当下课的铃声传来，我在听课老师赞许的目光中满面春风地走 出教室。