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通用版带答案高中历史下高中历史统编版下第四单元资本主义制度的确立必须掌握的典型题1单选题1、西方学者曾这样评价但丁，神曲的“立意是属于中世纪的”，但它对于人性的每一种类型和表现都做了有力而丰富的描写，所以它仍不失为是一切近代诗歌的滥觞。该学者认为但丁的诗篇A已经脱离旧时代思想桎梏B开创了近代诗歌的新形式C具有人文主义的思想特征D反对宗教神学和教皇权威答案：C解析：根据材料可知神曲对各种人性进行了有力的描写，重视人性，体现了人文主义的思想特征，C项正确；依据材料“神曲的立意是属于中世纪的”可知，其并未脱离旧时代宗教神学的思想束缚，A项错误；材料所述主要体现在思想内容上，而非诗歌的形式，B项错误；材料主要强调人性，挑战教皇权威的是宗教改革，D项错误。故选C项。2、据如表可知大宪章英国大宪章部分条款内容条款内容一为了对确定某一捐助或兵役免除税的额度取得全国的同意，国王应发起召集大主教、主教、寺院长老、伯爵和大男爵等等开会，讨论研究征款事宜二若不经同等人的合法裁诀和本国法律之审判，不得将任何自由人逮捕囚禁、不得剥夺其财产，也不得令我等群起以攻之、肆行讨伐三执行委员会在国王破坏宪章的时候，可以发动战争反对国王A加强了英国议会权力B确立了议会君主制度C否定了封建专制王权D体现了封建贵族意志答案：D解析：根据“国王应发起召集大主教、主教、寺院长老、伯爵和大男爵等等开会，讨论研究征款事宜”“执行委员会在国王破坏宪章的时候，可以发动战争反对国王”可得出大宪章确立了王在法下的原则，封建贵族通过大宪章来限制国王的权力，体现了封建贵族意志，D项正确；材料滑体现议会，排除A项；大宪章不是议会君主制确立的标志，排除B项；大宪章并没有否定封建专制王权，排除C项。故选D项。3、根据英国传统，在每一位国王开始其统治时，都要被授予终生的王室收入；1689年后，议会不再授予威廉亲王终生的王室收入，而限制在只给一年的收入。这表明A根据神授权力继承王位的思想被否定B英国议会实质上掌控了政府的行政权C近代英国君主政治影响力的基本丧失D政府在议会规定范围之外的支出违法答案：D解析：结合所学知识可知，1689年权利法案颁布后，议会否定传统做法，不再一次性授予新国王终生的王室收入，表明议会权力很大，政府在议会规定范围之外的支出违法，D项正确；材料与英国王位继承的理论依据无关，排除A项；材料并未揭示英国议会与政府行政权的关系，排除B项；17世纪后期，英国君主在政治的影响力还很大，排除C项；故选D项。4、1881年，英国议会通过决议，首相取得提请下院认定某项问题为紧急问题的权力，所涉提案不需要任何讨论而交付表决。1887年，下院领袖史密斯还提出一个新的程序规则：如果议员来不及在预定期限以前全部审核法案，则下院议长必须将法案的其余部分不经过讨论而提交表决。这些规定A确立了英国议会至上原则B反映了内阁权力有所扩大C折射出英国代议制的衰落D推动英国社会有序的发展答案：B解析：据题意可知，英国的内阁在发展过程中获得了不经过任何讨论而可以表决的权力，这是内阁权力扩大的表现，B项正确；材料反映的是英国内阁权力的扩大，而非英国议会至上，排除A项；材料反映的是英国代议制的发展，而非衰落，排除C项；材料内容和推动英国社会有序发展无关，排除D项。故选B项。5、路德认为：“人们应该服从作为上帝的臣相的掌权柄者，并以全部畏惧和崇敬之心听命于他们，正如听命于上帝本人。”他的这一主张A推动了近代人文思潮的出现B确立了耶稣的至高地位C奠定了民族国家的理论基础D客观上强化了世俗王权答案：D解析：根据材料“人们应该服从作为上帝的臣相的掌权柄者，并以全部畏惧和崇敬之心听命于他们，正如听命于上帝本人”结合所学知识可知，马丁路德宗教改革中，肯定了世俗政权的地位，这在一定程度上推动了世俗王权的发展，D项正确；根据所学知识可知，近代人文思潮在文艺复兴运动中已经出现，排除A项；材料内容主要体现了马丁路德肯定世俗权力，没有涉及耶稣的地位，排除B项；材料内容强调的是世俗王权，这不能为民族国家奠定理论基础，排除C项。故选D项。小提示：6、这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。“这一时期”是A古巴比伦时期B罗马帝国时期C文艺复兴时期D启蒙运动时期答案：C解析：根据材料“从天国降到人间丰富的个性发掘出来”并结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，故C项正确，排除A，B，D项。故选C项。7、“那是一个拥有原理和世界观的时代，对人类精神解决它的问题的能力，充满信心；它力图理解并阐明人类生活诸如国家、宗教、道德、语言和整个宇宙。”以上评论的历史事件是（）A文艺复兴B宗教改革C启蒙运动D近代自然科学诞生答案：C解析：根据材料“对人类精神解决它的问题的能力，充满信心；它力图理解并阐明人类生活诸如国家、宗教、道德、语言和整个宇宙”结合所学知识可知，材料体现对人“理性”精神的推崇，体现了对国家政治制度的规划，属于启蒙运动，C项正确；文艺复兴主要强调人的价值和作用，而材料内容主要强调的是人的理性，排除A项；宗教改革主要反对教会的权威和腐败，不符合题意，排除B项；材料内容主要强调的是人的理性，符合启蒙运动，因此题干内容体现的是启蒙运动，而不是近代自然科学的诞生，排除D项。故选C项。小提示：8、卢梭认为,人只在-一个方面优于动物:人类具有改善自己的能力。因此需要做的事,不是放弃文明,恢复自然,而是打开人们的眼睛,使他们看到他们生活于其中的人为的、腐败的社会的真正性质并且使他们相信有必要对它进行根本的改造。卢梭的这一认识（）A强调了人是万物的尺度B否定了封建神学的权威C反映了政治变革的诉求D反思了理性主义的弊端答案：C解析：根据材料“使他们看到他们生活于其中的人为的、腐败的社会的真正性质并且使他们相信有必要对它进行根本的改造。”可知卢梭主张对社会进行改造，C项正确；人是万物的尺度是智者学派的主张，排除A项；材料体现不出否定了封建神学，排除B项；卢梭是启蒙运动的代表人物，理性主义是启蒙运动的核心思想，排除D项。故选C项。9、有学者指出，近代以来，经改造后的罗马私法中的“权利”概念被引申到公法领域，形成新的权力、权利观，给欧美的法律政治体系带来革命性的变革，从而演绎出一种以个体权利为基础的全新的法治文明。以下史料能佐证这一观点的是A“死者的财产按其遗嘱进行处理。”（十二铜表法）B“不为全体人类所共有的权利不是什么权利”（古罗马法学家西塞罗）C“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”（权利法案）D“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”（独立宣言）答案：D解析：依据材料“给欧美的法律政治体系带来革命性的变革，从而演绎出一种以个体权利为基础的全新的法治文明”可知，反映的是罗马法对后世法律政治体系的深远影响，结合所学可知，“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利”反映了天赋人权、自由平等的思想，是罗马私法中的“权利”对近代欧美政治思想的影响，D项正确；A项是十二铜表法的内容，不是罗马法对后世法律政治体系的深远影响，排除A项；B项反映的是自然法，不是罗马法对后世法律政治体系的深远影响，排除B项；C项涉及的是对王权的限制，不能是罗马私法中的“权利”对近代欧美政治思想的影响，排除C项。故选D项。10、如表为近代科学家及其科学家成就统计。据此可知，近代自然科学的产生和发展国别科学家（生平）科学成就意大利伽利略（15641642年）研制天文望远镜，发现新星体，近代实验科学奠基者英国牛顿（16431727年）发现万有引力意大利布鲁诺（15481600年）提出“宇宙无限轮”德国开普勒（15711630年）认为行星沿着椭圆轨道绕太阳运行A奠定了近代天文学建立的基础B引起了人们思想认识上的混乱C冲击了基督教神学思想体系D拓展了人们对微观世界的认知答案：C解析：材料所反映的是西欧近代自然科学的发展，而此时正值西欧文艺复兴运动的开展，文艺复兴运动促进了思想的解放,为自然科学的发展创造了条件，冲击了基督教神学思想体系，C项正确；依据所学知识可知，文艺复兴运动时期哥白尼提出“太阳中心说”，不但动摇了上帝创世说，也启迪了伽利略对亚里士多德力学的质疑和实验思想的萌生，为近代天文学奠定了基础，排除A项；引起了人们思想认识上的混乱，在材料中未涉及，排除B项；拓展了人们对微观世界的认知，与材料信息不符，排除D项。故选C项。11、有学者指出1787年美国制宪会议全程对外保密，而且多次要求代表不要向公众和报纸透露讨论内容。在通过宪法时，有两个州反对宪法，四个州仓促地批准通过了宪法，事实上，只有两个州的批准是审慎的，还包括一个没有公布投票数的州。由此可见该学者意在说明美国宪法A民主范围比较狭窄有限B存在联邦政府胁迫民意的问题C旨在维护统治阶级利益D在制定程序上表现出非民主性答案：D解析：据题干可知，该学者认为1787年美国制宪会议不仅全程对外保密，而且在通过宪法时只有两个州的批准是审慎的，这说明美国制宪会议并不公开透明，最后通过的宪法也没有得到一些州的真正认同，由此可见宪法在制定程序上并没有那么民主，D项正确；题干是关于美国1787年宪法通过的程序，并没有体现民主范围，排除A项；1787年宪法通过后才产生了美国第一届联邦政府，排除B项；题干并没有体现美国宪法的宗旨，排除C项。故选D项。12、相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。这反映出在当时A人们宗教信仰淡薄B商业发展成为主流C资产阶级政治追求D人文主义思潮兴起答案：D解析：14、15世纪，欧洲文艺复兴开始兴起，由材料可知文艺复兴时期的学校强调教育的宗旨是学生的健康、快乐，即重视学生人本身的价值，强调人的价值正是人文主义的典型表现，D项正确；“人们宗教信仰淡薄”的说法不符合史实，虽然文艺复兴对当时的宗教权成产生了一定的冲击，但是宗教信仰仍旧有相当大的影响力，排除A项；当时商品经济虽然有所发展，但商业发展尚未成为主流，排除B项；当时新兴资产阶级还未提出政治追求，排除C项。故选D项。13、康德提出：“国家是许多人以法律为根据的联合。”法律是主权者立法的产物,而不是自然正义的产物。在这一认识上，康德提出“法治国”思想。据此可知，康德所说的“法律”是指A自然的法律精神B君主的专制意志C人民的主权意识D人民的联合意志答案：D解析：根据“国家是许多人以法律为根据的联合”可知康德认为国家是人民的国家，权力属于人民，而法律是人民主权的产物，所以康德的“法律”是人民的联合意志，D项正确；根据“不是自然正义的产物”可知不是指自然的法律精神，排除A项；康德的法律是人民的联合意志，而非君主的专制意志和人民的主权意识，排除BC项。故选D项。14、18世纪有西方学者认为，政府必须以人民的利益为伟大目标。根据自然的法则，根据理智，行政长官被赋予实现这个目标的权力。人民最大的利益是自由，它之于国家如同健康之于个人一样重要。这反映出该学者已经理性的思考A人的权利来源B人民与政府的契约关系C罗马法的价值D资产阶级革命的必要性答案：B解析：材料强调了政府的职能是为了人民的利益这一伟大目标，而行政长官的权力依附于这一目标，而人民最大的利益是自由，因此政府要保障人民的自由，这一主张体现了人民和政府之间的契约关系，B项正确；材料强调的是政府权利的来源，排除A项；C项与题无关，排除C项；材料未提及资产阶级革命，排除D项。故选B项。15、康德告诫政府要人：“按照人的尊严去看待人，也是有利于政府本身的。”并认为“凡是人民对于他们本身都不能规定的事，一个君主就更加不可以对他的人民规定了。”康德这一思想（）A意在肯定人的尊严价值B发展了卢梭的社会契约论C旨在限制君权扩大民权D明确反对实行君主立宪制答案：B解析：根据“凡是人民对于他们本身都不能规定的事，一个君主就更加不可以对他的人民规定了”等信息体现了“社会契约”的双向性，在一定程度上发展了发展了卢梭的社会契约论，B项正确；A项不符合题干主旨，排除A项；C项在材料中不能体现，排除C项；题干没有涉及对君主立宪制的态度，排除D项。故选B项。填空题16、美国独立战争（1）背景：18世纪中叶，_对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求_的呼声日益高涨。（2）过程1775年4月，波士顿附近_的民兵与英军发生冲突，美国独立战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表_，阐述了_思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1781年以华盛顿为总司令的大陆军打败了英军。1783年，英国承认美国独立。（3）意义：美国独立战争是一场_运动，也是一场_。答案：英国独立来克星顿独立宣言人民主权民族独立资产阶级革命根据所学可知，18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声日益高涨。1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，美国独立战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表独立宣言，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1781年以华盛顿为总司令的大陆军打败了英军。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。17、美国（18611865年）内战（1）背景：美国独立后，_在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在_的存废问题上斗争尤其尖锐。（2）过程1861年，美国内战爆发。林肯政府先后颁布_和_，赢得民众支持。1865年，击败南方分裂势力，内战结束。（3）影响：联邦政府的胜利维护了美国的_，基本上解决了_的土地问题，在法律上承认了_的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但_仍备受歧视。答案：南北双方奴隶制宅地法解放黑人奴隶宣言国家统一农民黑人黑人结合所学可知，美国独立后，南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗争尤其尖锐，处填写南北双方；处填写奴隶制；结合所学可知，1861年，美国内战爆发。林肯政府先后颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，赢得民众支持，处填写宅地法；处填写解放黑人奴隶宣言；结合所学可知，联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本上解决了农民的土地问题，在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视，处填写国家统一；处填写农民；处填写黑人；处填写黑人。18、宗教改革：教派（1）路德教路德认为人的灵魂获救靠_，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前_；主张建立独立的_和廉俭教会，力主用_进行宗教活动。（2）其他教派：瑞士的_和英国国教。答案：自己的信仰人人平等民族教会民族语言加尔文派结合所学知识可知，路德教路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。其它教派如瑞士的加尔文派和英国国教。19、启蒙运动就是以_和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和_带来的黑暗。答案：理性专制统治：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，处填写理性；：结合课本可知，启蒙运动就是以理性和科学的光芒驱散蒙昧迷信宗教狂热和专制统治带来的黑暗，处填写专制统治。20、宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了_；有利于欧洲_的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲_的形成和_的发展。答案：人文主义资本主义民族国家文化教育事业结合所学知识可知，宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。21、精神内核：_是文艺复兴的精神内核。以_为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的_和_；反对_，抨击教会的_和_，崇尚_；重视发挥人的才智和创造力，追求_社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘答案：人文主义人价值尊严禁欲主义腐败守旧理性现世根据所学知识可知，人文主义是文艺复兴的精神内核。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会的腐败和守旧，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。22、意大利统一（1）方式：革命和反侵略战争。（2）建国：1861年建立意大利王国，实行君主立宪制。（3）统一：从奥地利和法国手中收复失地，_年实现了国家统一。答案：1870结合所学知识可知，意大利从奥地利和法国手中收复失地，1870年实现了国家统一。23、法国大革命（1）背景18世纪，法国_严重阻碍_发展，资产阶级要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，_也对民众产生了深刻影响。（2）过程_年7月14日，法国民众攻占了象征专制的_，法国爆发大革命；1789年8月，议会颁布了_，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1791年，议会颁布_，确立了新制度的基本框架；1792年，法国首次建立共和国，但共和制度并不巩固；1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；_年，拿破仑帝国覆灭。（3）意义法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的_，革命的原则随着_传播到欧洲各地。法国大革命及拿破仑战争，不仅传播了自由平等思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉醒。答案：专制制度资本主义启蒙思想1789巴士底狱人权宣言宪法1815封建制度拿破仑的军队（1）背景根据所学，18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展，资产阶级要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，启蒙思想也对民众产生了深刻影响。（2）过程根据所学，1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国爆发大革命；1789年8月，议会颁布了人权宣言，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架；1792年，法国首次建立共和国，但共和制度并不巩固；1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；1815年，拿破仑帝国覆灭。（3）意义根据所学，法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。法国大革命及拿破仑战争，不仅传播了自由平等思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉醒。24、宗教改革：实质：宗教外衣掩饰下的_反封建的社会运动。答案：资产阶级根据所学知识，宗教改革是宗教外衣掩饰下的资产阶级反封建的社会运动。故填空资产阶级。25、美国的总统制共和制（1）1775年，在北美的13个殖民地发起独立战争，次年，_建立。（2）1787年，美国制定了_，规定美国是_共和国，联邦政府对外代表_主权，拥有宪法明确规定的_，各州拥有一定的_，联邦政府实行_。_是政府首脑，掌握_，兼任陆海军总司令。国会可分为_和_，拥有_和批准税收的权力。_属于_和国会规定设立下的下级法院。答案：美利坚合众国宪法联邦制国家权力自治权三权分立总统行政权众议院参议院立法权司法权最高法院美国的总统制共和制（1）1775年，在北美的13个殖民地发起独立战争，次年，美利坚合众国建立。（2）1787年，美国制定了宪法，规定美国是联邦制共和国，联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权，联邦政府实行三权分立。总统是政府首脑，掌握行政权，兼任陆海军总司令。国会可分为众议院和参议院，拥有立法权和批准税收的权力。司法权属于最高法院和国会规定设立下的下级法院。材料分析题26、为了人的解放，许多思想家和革命家作出了积极的思索与实践。阅读材料，回答问题。材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。摘自康德答复这个问题：“什么是启蒙运动？”材料二尽管人们可以从学科分类的角度把马克思的学说分述为然而，就其实质内容和社会功能而言，马克思的学说就是关于人类解放、实现人的全面发展的学说。在1844年的导言中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺作出这样的表述：“对宗教的批判最后归结为人是人的最高本质这样一个学说，从而也归结为这样一条绝对命令：必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系。”摘自孙正聿人的解放的旨趣、历程和尺度关于马克思人的全面发展学说的思考材料三针对“还没有实行社会主义的客观经济前提”的质疑，列宁反问：“面对第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势的人民，在毫无出路的处境逼迫下，难道他们就不能奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件吗？”这里的关键是人民“毫无出路”。站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路，哪怕这种道路被经典或教条所不容。列宁还说：“既然毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量，使我们能够用与西欧其他国家不同的方法来创造发展文明的根本前提”，“世界历史发展的总的路线”就将因此而改变。摘自余金成十月革命两大实践逻辑及其当代意义(1)根据材料一与所学，指出康德认为“人的解放”包括哪两个方面，评价康德在探讨“人的解放”这一过程中所作出的重大理论贡献。(2)阅读材料二，结合所学，补充材料中省略号处的内容，指出导言的价值。(3)根据材料三，分析列宁领导十月革命的必然性。综合材料二三，概括无产阶级革命家的优秀品质。答案：(1)方面：人身解放（人身自由）思想解放（思想自由）。贡献：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。(2)哲学、政治经济学和科学社会主义理论。阐述马克思对人类解放的价值理想的承诺，第一次指明无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量。(3)一战的性质是帝国主义战争，人民毫无出路极大增强了工农力量，马克思主义政党维护人民利益，列宁认识到无产阶级革命是创造发展文明的根本前提。（写出3点）品质：关注人类解放（或维护人民利益），实事求是（或与时俱进）。解析：(1)方面：根据材料一中“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”，结合所学知识可知，康德主张人身解放（人身自由）思想解放（思想自由）。贡献：根据材料一中“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由”等信息，结合所学知识可知，康德在启蒙运动中对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。(2)补充：根据所学知识可知，材料二中“把马克思的学说分述为”，提到了马克思主义的主要内容，故省略号处应填写上哲学、政治经济学和科学社会主义理论。价值：根据材料二中“导言中，马克思就明确地把自己对人类解放的价值理想的承诺”可知，阐述马克思对人类解放的价值理想的承诺；根据“必须推翻那些使人成为受屈辱、被奴役、被遗弃和被蔑视的东西的一切关系”，结合所学知识可知，第一次指明无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量。(3)必然性：根据材料三中“第一次帝国主义大战所造成的那种革命形势”可知，一战的性质是帝国主义战争；根据“（人民）在毫无出路的处境逼迫奋起斗争，以求至少获得某种机会去为自己争得进一步发展文明的并不十分寻常的条件”可知，人民毫无出路极大增强了工农力量；根据“站在人民利益一边的马克思主义政党，当然需要挺身而出，选择帮助人民脱离困境追求自己幸福的道路”，结合所学知识可知，马克思主义政党维护人民利益，列宁认识到无产阶级革命是创造发展文明的根本前提。品质：综合材料二、三，结合所学知识可知，马克思、列宁为代表的无产阶级革命具有关注人类解放（或维护人民利益），实事求是（或与时俱进）等优秀品质。27、1416世纪，伴随着“世界的发现”和“人的发现”，世界步入近代社会。阅读材料，回答问题。材料一由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的整合。杰里本特利等新全球史（下）材料二“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯材料三“教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产教皇须让皇权成为名副其实的皇权。马丁路德九十五条论纲材料四启蒙运动提出了一整套有关人类事务的原则：人类是善良的至少是可以完善提高的，他们可以通过教育变得更加完善，人的理性是获得真理的钥匙，而依赖盲目信仰或者拒绝容忍多样性的宗教是错误的。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)根据材料一，概括新航路开辟的历史影响。(2)根据材料二、三、四和所学知识，指出三次运动产生的共同原因。答案：(1)历史影响：新航路的开辟推动了世界各地的交流和全球贸易的发展；促进了人口的迁移和作物、牲畜、病菌等物种的大交换；促进了人口的增加，改变了世界的面貌；人类历史逐步从分散走向整体，全球联系初步建立。(2)共同原因：都是由于资本主义发展解析：（1）历史影响根据“粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海，极大地影响着全世界的各个社会。农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口。大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景”可知新航路的开辟推动了世界各地的交流和全球贸易的发展；促进了人口的迁移和作物、牲畜、病菌等物种的大交换；促进了人口的增加，改变了世界的面貌；人类历史逐步从分散走向整体，全球联系初步建立。（2）结合所学内容可知，材料二反映的是文艺复兴，材料三反映的是宗教改革，材料四反映的是启蒙运动，这三次运动的产生都得益于资本主义发展。28、阅读材料，完成下列要求。材料一（西人）治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院，重技艺，别考课，使人尽其才。讲农学，利水道，化瘠土为良田，使地尽其利。造铁路，设电线，薄税敛，保商务，使物畅其流。西人立国具有本末，虽礼乐教化远逊中华，然其驯致富强亦具有体用。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤！郑观应：盛世危言材料二如果我们耐心考察一下英国政体的组成部分，就会发现他们是两种暴政的残余。第一，由国王所体现的君主政体暴政的残余。第二，由上议院所体现的贵族政治暴政的残余。第三，由下议院所体现的新的共和政体的成分；而英国的自由便是以下议院的效能为基础的。引自潘恩选集材料三在这个国家（注：英国）里，真正的贵族目前还尽可能地在人民意识较为充分发达的条件下维护着自身地盘，因此，在大陆上人为地恢复起来的并艰难地支撑着的立法权的三位一体，在这个国家里却不折不扣的存在着。引自马克思恩格斯全集第1卷(1)根据材料一并结合所学知识，概述郑观应的基本观点，谈谈当时中国人对西方认识的变化。(2)结合所学知识，归纳材料二的观点，材料三中的“三位一体”指的是什么？(3)根据上述材料并结合所学知识，以19世纪中期以前的英国为例，评析被郑观应称之为“体”的发展演变特征。这对中国民主化进程有何启示。答案：(1)基本观点：中国纲常伦理胜于西方；主张向西方学习；主张变法革新，实现富国强兵；西方政治制度的先进是西方资本主义国家富强的主要原因，应该在中国实行君主立宪制。认识变化：中国人向西方学习从注重器物层面开始深入到重视制度层面。(2)观点：下院是英国民主自由的基础；君主和贵族院是暴政的残余。“三位一体”指的是君主立宪制下的英国君主（国王）、贵族院（上院）和平民院（下院）。(3)特征：19世纪中期以前的英国总体上民主化进程缓慢；贵族依然在政治生活中起重要作用。启示：西方民主政治也是不断发展变化的，不可视西方民主为独尊；中国不能闭关锁国，要积极吸收世界各民族文明精华；要以发展的眼光看待中外民主政治，与时俱进，基于国情，敢于创新。（答到2点即可）解析：（1）基本观点：根据材料“西人立国具有本末，虽礼乐教化远逊中华，然其驯致富强亦具有体用。”可分析出郑观应认为中国纲常伦理胜于西方；根据材料“兴学校，广书院，重技艺，别考课，使人尽其才。讲农学，利水道，化瘠土为良田，使地尽其利。造铁路，设电线，薄税敛，保商务，使物畅其流。”可分析出主张向西方学习，主张变法革新，实现富国强兵；根据材料“不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。”可分析出西方政治制度的先进是西方资本主义国家富强的主要原因，应该在中国实行君主立宪制。认识变化：结合所学知识及材料“不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。”可分析出中国人向西方学习从注重器物层面开始深入到重视制度层面。（2）观点：根据材料“第三，由下议院所体现的新的共和政体的成分；而英国的自由便是以下议院的效能为基础的。”可分析出下院是英国民主自由的基础；根据材料“两种暴政的残余。第一，由国王所体现的君主政体暴政的残余。第二，由上议院所体现的贵族政治暴政的残余。”可分析出君主和贵族院是暴政的残余。结合所学知识，“三位一体”指的是君主立宪制下的英国君主（国王）、贵族院（上院）和平民院（下院）。（3）特征：结合英国君主立宪制的确立、发展、成熟的过程，可知19世纪中期以前的英国总体上民主化进程缓慢；贵族依然在政治生活中起重要作用。结合英国民主制的演变过程，带给我们的启示：西方民主政治也是不断发展变化的，不可视西方民主为独尊；中国不能闭关锁国，要积极吸收世界各民族文明精华；要以发展的眼光看待中外民主政治，与时俱进，基于国情，敢于创新。29、阅读材料，完成下列要求。材料一利玛窦的中国传教史将孔子比拟为古代希腊的大哲学家，认为中国人在儒家思想的指导下，过着良善的道德生活。该书在当时的欧洲产生了巨大的影响。18世纪欧洲流行的洛可可艺术风格，深受中国输入的陶瓷、丝绸产品的影响，具有纤细、轻盈和繁琐的装饰性。18世纪，法国人魁奈创立了重农学派，其刊物大量引用中国的典籍。在魁奈的敦促下，路易十五模仿中国皇帝举行了显示重视农业的仪式“籍田大礼”。摘编自袁行霈中华文明史材料二1898年，严复节译赫胥黎的进化与伦理，并结合中国的时政分析，掺杂进自己的大量发挥，出版了天演论。是书将进化论的适用范围推向极限，痛陈物竞天择、弱肉强食是万古不易的天演定律，一经刊印便风行全国。梁启超说：“中国数千年学术之大体，大抵皆取保守主义，以为文明世界，在于古时，日趋而日下”，进化观念传入后，“以为文明世界，在于他日，日进而日盛”。摘编自袁行霈中华文明史(1)结合材料一和所学知识，从中国的角度分析17、18世纪中华文化在欧洲受到重视的原因。(2)结合材料二和所学知识，谈谈如何理解进化论在当时中国风行的现象。答案：(1)农耕经济高度繁荣；制瓷业和丝织业发达。产品大量出口；笛家思想重视以人为本。（回答3点)(2)19世纪末，民族危机空前严重；先进知识分子积极宣传西方思想；促进了思想解放；推动了救亡图存运动的开展；都分知识分子过度强调竞争，产生了一定的负面影响。解析：(1)根据材料一和结合所学知识可知从经济方面回答，即农耕经济高度繁荣；根据材料一“深受中国输入的陶瓷、丝绸产品的影响，具有纤细、轻盈和繁琐的装饰性。”得出制瓷业和丝织业发达；产品大量出口；根据材料一“认为中国人在儒家思想的指导下，过着良善的道德生活”得出儒家思想重视以人为本。(2)根据材料二时间1898年，结合所学知识可知19世纪末，民族危机空前严重；根据材料二“严复节译赫胥黎的进化与伦理”“梁启超”等可知先进知识分子积极宣传西方思想。还可从影响方面分析，即促进了思想解放；推动了救亡图存运动的开展；都分知识分子过度强调竞争，产生了一定的负面影响。30、民主是人类社会发展到一定阶段的产物，民主政治是人类政治文明的共同成果.追求自由、平等、公正是全人类的政治发展趋势，是近代以来世界各国的政治主流。阅读材料，完成下列要求。材料一材料二从古典民主没落到现代民主萌生，中间长达千余年。17、18世纪资产阶级代议制在欧美国家先后建立。但由于国情差异，各国的社会政治制度呈现多元化特点。材料三在华盛顿的主持下，制宪会议一共开了116天。面对代表们的唇枪舌剑，制宪会议主席