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通用版高中语文必修一上册第三单元(十四)

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选择题
1、下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。
B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。
C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。
D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。
答案：D
本题考查学生分析鉴赏课文内容和艺术特色的能力。
D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。
故选D。
2、下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为[ ]
①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
④门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
⑤嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④
答案：A
本题考查学生对诗文的背诵、理解能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。需要给五句诗在诗中出现的先后顺序排序，按照内容，先是“始出来”；然后“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”；再弹奏特别精彩，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；再然后叙述自身经历，“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”；最后诗人同情，想到自己，不由感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，即①③⑤④②。
故选A。
小提示：命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求排序，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意理解内容，语意的连贯性。
3、下列词语书写全部正确的一项是 (  )
A．薄雾  瑞恼  销瘦  重阳
B．凄惨  沙厨  东篱  冷清
C．次第  憔悴  堆积  相识
D．梧桐  黄昏  将栖  难堪
答案：C
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
A项，恼－脑，销－消；
B项，沙－纱；
D项，栖－息。
故选C。
小提示：对于字形来讲，在学习时要注意：1 .平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2 .加强练习。3 .学会区别同音字。4 .学会以音辨形。5 .学会以义辨形。6 .学会根据语境辨形。
4、下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（   ）
A．明年秋，送客湓浦口B．因为长句，歌以赠之
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．何以解忧？唯有杜康
答案：D
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.明年：古义，第二年。今义，今年的下一年。
B.因为：古义，两个词，因，于是，就。为，写，创作。今义，表示因果关系的连词。
C.爪牙：古义，爪子和牙齿。今义，坏人的帮凶。
D.何以：古义今义均为：怎么，用什么。
故选D。
5、下列各句中运用了借代手法的一项是(  )
A．塞上长城空自许B．举酒欲饮无管弦
C．足下蹑丝履D．君当作磐石
答案：B
本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中运用了借代手法的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。
B项“管弦”，借代音乐，以部分代整体。
故选B。
6、下列加点词的注释不正确的一项是（   ）
A．安能摧（低）眉折腰事权贵B．失向来（原来）之烟霞
C．天姥连天向天横（耸立）D．须（等到）行即骑访名山
答案：C
本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
C.“横（耸立）”错误。“天姥连天向天横”意思是“天姥山高耸入云，连着天际，遮蔽了天空”。“横”，遮蔽。
故选C。
7、下面文段中加点字的注音完全正确的一项是（   ）
四季循环更替，我们日出而作，日落而息，我们在天地荫庇哺育下，与草木鸟兽和谐共生。我喜欢徜徉在田埂阡陌之间，踏着朝露或披着晚霞，极目郁郁葱葱的田野和山林，留下红霞满天或夕照青山的甜蜜记忆。
A．yīn bì    bǔ    qiān mò    cháoB．yīn bì    pǔ    jiān mò    zhāo
C．yìn bì    bǔ    qiān mò    zhāoD．yìn bì    pǔ    jiān mò    cháo
答案：C
本题考查字音的识记能力。
加点字的读音依次为：yìn bì、bǔ、qiān mò、zhāo。
故选C。
8、下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”是说，在对酒当歌的欢宴时刻，感到人生犹如易逝的朝露转瞬即消，可悲的是逝去的日子太多。
B．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
C．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写做官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。
D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这两句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。
答案：D
本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
D.“‘尘杂’是指灰尘和杂物”分析错误，“尘杂”一语双关，表面上指灰尘和杂物，实际上还指世俗的繁杂琐事。
故选D。
9、下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（    ）
A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀
C．百年多病独登台D．秋月春风等闲度
答案：B
本题考查古今异义词的辨析能力。
A项，突出，古义：突然冲出。今义：鼓出来；超过一般地显露出来。
B项，冷落：古今同义，不热闹。
C项，百年，古义：借指晚年。今义：一百年。
D项，等闲，古义：平常，随随便便。今义：指平常、普通。
故选B。
10、下列句中加点词没有活用的一项是（    ）
A．羽扇纶巾B．一尊还酹江月
C．尚能饭否D．赢得仓皇北顾
答案：B
本题考查文言实词中的词类活用。
A项，名词作动词，手持羽扇；
B项，酹，(古人祭奠)以酒浇在地上祭奠。无活用。
C项，名词作动词，吃饭；
D项，名词作状语，向北。
故选B。
11、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（    ）
A．六幺（yāo）    缱绻（qián）    湓浦口（pén）    呕哑嘲哳（yā）
B．商贾（jiǎ）    赧然（nǎn）    铮铮然（zhēng）    轻拢慢捻（niǎn）
C．嘈杂（cáo）    钿头（diàn）    虾蟆陵（há）    钿头银篦（pì）
D．迸裂（bèng）    飙升（biāo）    江浸月（jìn）    容颜憔悴（qiáo）
答案：D
本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。
A项，缱绻（qiǎn）；
B项，商贾（gǔ）；
C项，钿头银篦（bì）。
故选D。
小提示：高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。
12、下列词语书写完全正确的一项是（   ）
A．周郎  公谨  浪涛尽  雄姿英发
B．豪杰  峰火  这次弟  元嘉草草
C．神鸦  仓惶  憔悴陨  晚来风急
D．杯盏  寻觅  扬州路  乍暖还寒
答案：D
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“公谨”中“谨”应改为“瑾”。“浪涛尽”中“涛”应改为“淘”。
B.“峰火”中“峰”应改为“烽”。“这次弟”中“弟”应改为“第”。
C.“仓惶”中“惶”应改为“皇”。“憔悴陨”中“陨”应改为“损”。
故选D。
13、下列加点字的读音完全正确的一项是（   ）
A．青青子衿（jīn）       呦呦鹿鸣（yāo）    榆柳荫后檐（yìn）
B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）    绕树三匝（zhā）     暧暧远人村（ài）
C．譬如朝露（pì）       越陌度阡（mò）     羁鸟恋旧林（jī）
D．周公吐哺（bǔ）       枉用相存（wǎng）   守拙归园田（zhuó）
答案：C
本题考查学生识记字音的能力。
A.“呦呦鹿鸣”的“呦”应读做“yōu”。   
B.“绕树三匝”的“匝”应读作“zā”。   
D.“守拙归园田”的“拙”应读作“zhuō”。
故选C。
14、读《梦游天姥吟留别》这首唐诗，分析不恰当的一项是(   )
A．诗歌开篇便交代了入梦之由。以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬，写出天姥山峭拔的雄姿。
B．诗人以“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句过渡。用“梦”点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向，用轻快的笔触引入梦境。
C．作者以丰富异常的想象力，描写了梦游天姥的景象。
D．诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照，表达了对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。
答案：A
本题考查综合赏析诗词形象、语言、表达技巧和思想情感等能力。
A项，“反衬”错误，应是以天台、五岳、赤城正衬天姥山峭拔的雄姿。
故选A。
15、下面有关作者的表述不正确的一项是（　　）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然．他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
答案：A
本题考查的是对作家作品的识记能力。做此类题目，需在平时学习时注重积累，加强对作品的名称、体裁、人物、内容、主题、风格、流派、地位及影响的记忆。注意识记准确，作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。
A项，“自号靖节先生”“世人‘五柳先生’称之”错误，陶渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。
故选A。
小提示：解答这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
16、下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述，错误的一项是（    ）
A．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。
B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。
C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。
D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
答案：B
本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“……《六幺》均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制”，错误。《六幺》并非“相传为唐玄宗所制”。
故选B。
17、下列句子中加点的词，古今意义相同的一组是(   )
①然而不王者  ②今漂沦憔悴  ③使民养生丧死无憾  ④似诉平生不得志 
⑤士不敢弯弓而报怨  ⑥暮去朝来颜色故   ⑦老大嫁作商人妇
⑧吾从而师之   ⑨门前冷落鞍马稀   ⑩整顿衣裳起敛容
A．①⑤⑧B．⑦⑨⑩C．③④⑥D．②④⑨
答案：D
本题考查考生对古今异义现象掌握的能力。现代汉语与古代汉语有很大的差异，这是时代因素造成的。因此，当我们学习古代汉语时，我们会遇到大量的古今同义词。虽然汉字的形状自古以来没有太大变化。然而，它们的含义却大相径庭。现代汉语以双音节词汇为主，而古代汉语以单音节词汇为主，这在意义理解上有很大差异。如果我们不能理解古今同义词的区别，就会造成翻译错误，无法真正理解文章的意义。掌握古今异义词语的方法：  第一种方法是注意发音上的差异。第二种方法是注意语句的停顿。第三种方法，注意文章的上下文。第四种方法是注意文言文中的双音节词。
①然而：古义，这样却；今义，一个词，表转折。
②憔悴：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子，古今相同。
③养生：古义，供养活着的人；今义，根据人的生命过程规律主动进行物质与精神的身心养护活动。
④得志：获得成功。古今相同。
⑤报怨：古义，报仇；今义，对所怨恨的人做出反应。
⑥颜色：古义，容貌；今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
⑦老大：古义，年纪大了；今义：排行第一的人。
⑧从而：古义，跟从并且；今义：表示结果或进一步的行动。
⑨冷落：冷清；不热闹。古今相同。
⑩整顿：古义，整理；今义，使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
故选D。
18、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ）
A．百年多病独登台             独留青冢向黄昏
B．孤舟一系故园心             一去紫台连朔漠
C．巫山巫峡气萧森             无边落木萧萧下
D．塞上风云接地阴             接天莲叶无穷碧
答案：D
本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
A项，形容词，独自；副词，只，仅仅。
B项，数词，表示一；副词，一旦。
C项，形容词，萧瑟，萧条；拟声词，模拟草木摇落的声音。
D项，动词，均为“连接”之意。
故选D。
课内阅读
19、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
永遇乐·京口北固亭怀古
[宋]辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是（   ）
A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。
D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。
答案：D
本题考查学生鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。
D.“直抒胸臆”错，用廉颇遭谗但尚有人来问，与自己二十多年被人遗忘相比，含蓄地抒发自己无用武之地的悲愤。
故选D。
20、《梦游天姥吟留别》中天姥山除了带有神秘色彩外，还有什么特点？诗中为什么提到五岳、赤城、天台等名山呢？
答案：（1）高大、巍峨。
（2）与以高峻闻名的五岳及附近的名山赤城、天台相比，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。
本题考查理解诗歌内容，鉴赏形象特点的能力。
首先到诗歌中找到梦游之前写李白入梦原因的诗句，即“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”；然后理解这些诗句的意思，“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹”借助瀛洲来展现天姥山的神秘，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”意思是“天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样”，“连天”“向天横”说明天姥山的高大和巍峨，诗句中的“五岳”“赤城”“天台”等都是有名的高山，结果都被天姥山超越了，由此衬托出天姥山的高大巍峨。

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