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郑州市七年级语文下册第三单元重难点归纳

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单选题
1、选出下列对名著有关内容表述有误的一项（  ）
A．《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。
B．《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。
C．《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。
D．《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。
答案：D
本题考查名著阅读。
ABC.正确。
D.飞岛国统治者将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭，不是“慧骃国”；
故答案为：D
【点睛】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
2、《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去?(  )
A．四天B．一年C．两年D．一个月
答案：A
依据作品内容不难回答，《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了四天的包月，就愤愤而去。
【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物及情节的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
3、《骆驼祥子》中祥子的精神世界是（  ）。
A．滞后而苍白的B．充实的
C．丰富的D．健康的
答案：A
依据作品内容不难填出，《骆驼祥子》中祥子的精神世界是滞后而苍白的。
【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物及内容的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
4、《骆驼祥子》中下列哪位先生最关心祥子？（  ）
A．曹先生B．杨先生C．夏先生D．刘四爷
答案：A
依据作品内容不难回答，《骆驼祥子》中曹先生最关心祥子。
【点睛】此题主要考查学生对作品中的主要人物的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
5、《老王》以什么线索组织材料？正确的一项是（  ）。
A．本文以作者的所见所闻所感为线索。
B．本文以老王的活动为线索。
C．本文以作者与老王的交往为线索。
D．本文以作者对老王的态度变化为线索。
答案：C
本文以作者与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
【点睛】线索是记叙文中布局谋篇的重要因素，是他把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。阅读记叙文时，要设法找线索，并沿它逐步弄清各个段落、层次至全篇的思想内容。
6、下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是（  ）
A．虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。
B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C．作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。
D．小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个自暴自弃的行尸走肉。
答案：B
此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《骆驼祥子》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。B项表述错误，祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只干了四天就不干了。
7、下面语句朗读停顿有误的一项是（        ）   
A．陈康肃公/善射B．有卖油翁/释担而立   
C．尔/安敢轻吾射D．乃取/一葫芦置于地
答案：D
ABC正确。D这句话的意思是：就取了一个葫芦放在地上。这是一个连动句，每个动作后都应停顿。因此这句话正确的断句方法是：乃/取一葫芦/置于地。
故答案为：D
【点睛】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
8、《骆驼祥子》相关内容表述错误的一项是（  ）
A．大兵们吃了败仗，祥子乘黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹大兵撤退时落下的骆驼，把它们卖了几十块钱，从此他就有了“骆驼祥子”的外号。
B．虎妞是个老姑娘，长得虎头虎脑，像个男人一样。其父刘四爷管外，虎妞管内，父女俩把人和车厂治理得铁桶一般。
C．曹先生社会主义言论引起侦探特务的注意，他只得远走避难。他让祥子回家送信，结果，祥子被孙侦探敲诈去了他的全部积蓄，买车的计划再次破产了。
D．虎妞真的怀孕了，样子就拼命拉车干活赚钱，结果跌伤病倒，竟把虎妞的积蓄也用光了。虎妞由于难产死去，为了置办虎妞丧事，祥子只得向刘四爷要了些钱。
答案：D
本题考查对名著《骆驼祥子》的理解、辨析能力。A项重述了祥子名字外号的由来，符合作品内容；B项介绍了虎妞的身世，情况属实；C项讲述了祥子参加革命惨遭破产的事实，情况符合作品内容；D项中的“跌伤病倒”应为“劳累病倒”，“祥子只得向刘四爷要了些钱”应为“祥子只得又卖掉了车”。

故答案为：D
【点睛】解答本题的关键是要从情理上理解作品内容。祥子是一个普通的正常人，迫于生计他偷了骆驼也是情有可原，但对故事情节的描述不能有丝毫的差错，比如D项，“祥子只得向刘四爷要了些钱”就有损于祥子为了虎妞愿意倾家荡产的人物形象。
9、依次填写关联词，都正确的是______________。
我以为她一定最安全了，______________不做门房，______________不是小孩子，______________生得不好看，______________颈子上还有许多炙疮疤。
A．因为 也 又 而且B．既 也 又 而且
C．因为 又 也 况且D．既 又 也 况且
答案：D
根据原文或各句内容之间的关系来判断。此句是并列关系和递进关系。故选D。
【点睛】要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
10、《骆驼祥子》中的虎妞死后,祥子接着到谁家去拉包月?（  ）
A．夏先生B．王先生C．杨先生D．刘四爷
答案：A
依据作品内容不难回答，《骆驼祥子》中的虎妞死后,祥子接着到夏先生家去拉包月。
【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物及内容的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
11、下面有关《骆驼祥子》的表述不正确的一项是(  )  
A．《骆驼祥子》以20世纪20年代末期北平市民的生活为背景，通过人力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇，控诉了旧社会对劳动者的无情压榨和摧残。
B．曹先生是个平凡的教书人，他待人宽和。一天晚上祥子不小心摔坏了车子，摔伤了曹先生，曹先生自己把车收拾好，也没有让祥子赔偿。
C．刘四爷是人和车厂的老板，只有虎妞这个女儿，没有儿子。他看到祥子健壮老实，经常主动帮他做事，便有意让祥子入赘做女婿，好让祥子继承他的家业。
D．虎妞长相丑陋，性格泼辣，脾气暴躁；但办事能力强，敢于大胆追求个人的自由爱情，为了和祥子结婚不惜与父亲决裂。
答案：C

ABD.正确。
C.“他看到祥子健壮老实，经常主动帮他做事，便有意让祥子入赘做女婿，好让祥子继承他的家业”表述有误。联系《骆驼祥子》的相关内容可知，刘四爷对祥子是优待的，但这只是因为祥子勤劳，能帮他干一些杂活，而非想让祥子入赘做女婿。
故答案为：C
【点睛】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
12、下列标点符号使用有误的一项是（  ）
A．这小燕子，便是我们故乡的那一对？对吗？
B．“天啊！”小女孩说，“这儿怎么这么脏！”
C．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
D．隔着窗子你可以看到铺着白桌布的餐桌、燃烧着的蜡烛、晚餐……
答案：A
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A第一个问号改为逗号，表陈述自己的猜测。B、C、D正确。
故答案为：A
【点睛】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
13、下面关于《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《格列佛游记》等名著读书笔记，哪一项表述有错误？（  ）
A．三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。
B．宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠义堂改为聚义厅，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。
C．《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。
D．在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。
答案：B
根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。B错，宋江是把聚义厅改为忠义堂。
【点睛】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
14、《骆驼祥子》中的曹家的小男孩叫什么?（  ）
A．小方B．小文C．小春D．小霸王
答案：B
依据作品内容不难回答，《骆驼祥子》中的曹家的小男孩小文。
【点睛】此题主要考查学生对作品中主要人物的掌握情况，锻炼学生的阅读能力和分析能力，激发学生的阅读兴趣。
15、下面说法有误的一项是（  ）
A．《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《呐喊》。
B．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。
C．《阿长与<山海经>》以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。
D．阿长是一个很不幸而又热切渴望平安，虽没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决困难的劳动妇女的形象。
答案：A
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
A本文选自散文集《朝花夕拾》，《呐喊》是小说集。B、C、D正确。
故答案为：A
【点睛】文学名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和与作品有关的内容，解答此类题目关键以课本的注释为主，注意平时积累。
填空题
16、解释下列词语的含义。
咒骂：               惧惮：               诘问：               
答案：用恶毒的话骂；恐惧、害怕 ；逼问、责问 
此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
【点睛】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
17、读下面语句，在横线上选择正确的读音或正确的字。
（1）我起来时，父亲已在新屋门口踏       (A . tà B . tā)黄泥。 黄泥是用来砌       (A . qì B . qī)缝的，这种黏       (A .zhān B .nián)性很强的黄泥掺        (A . chān B . càn C . shǎn) 上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
（2）父亲叮       (A . 嘱  B . 瞩)说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”
（3）我把火一点，呼一声，鞭炮        (A .窜  B .蹿)上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪一那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
答案：（1）A；A；B；A
（2）A
（3）B
本题考查字音字形的辨析“ 踏 ”读作“ tà ”；“ 砌 ”读作“ qì ”；“ 黏 ”读作“ nián ”；“ 掺 ”读作“ chān ”；注意“ 嘱 ”与“ 蹿 ”的写法。  
故答案为：⑴A；A；B；A
⑵ A ⑶ B
【点睛】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
18、指出下列各句所使用的修辞方法。
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。       
那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。       
答案：拟人；比喻
这两句所运用的修辞手法是拟人和比喻。把“毛竹扁”赋予人的动作形态，第二句话把“父亲的头发”比作“刚收割过的庄稼茬”。
【点睛】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
19、解释下列词语的含义。
微不足道：                         若有所失：                                     大庭广众：                     ​
答案：非常藐小，不值得一提。；感觉好象丢掉了什么，形容心情惆怅。；人很多的公开场合。
此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
【点睛】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
20、解释词语的意思。
取缔：                  扶病：                     
滞笨：             欣然：       
答案：明令取消或禁止；带着病（做某件事）；呆滞笨拙；愉快地
此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
【点睛】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

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