高中语文《烛之武退秦师》3-新人教版必修1.ppt

左传左传第一课时第一课时1可编辑ppt1 1 1 1、知识与能力、知识与能力、知识与能力、知识与能力 掌握掌握掌握掌握左传左传左传左传的相关知识、文学常识的相关知识、文学常识的相关知识、文学常识的相关知识、文学常识 掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式2 2 2 2、过程与方法、过程与方法、过程与方法、过程与方法 反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和 理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。3 3 3 3、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观 学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大 局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。教学目标教学目标2可编辑ppt第一课时（一）导入新课：（一）导入新课：同学们，古代兵法著名的同学们，古代兵法著名的“三十六计三十六计”中有一计，中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的就是俗称的“离间计离间计”，其实，在，其实，在“三十六计三十六计”中称作中称作“借刀杀人借刀杀人”计。今天我们要学习的计。今天我们要学习的烛之武退秦师烛之武退秦师就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课国的呢？我们学习的新课烛之武退秦师烛之武退秦师，将会解决，将会解决这一系列问题。这一系列问题。3可编辑ppt左传左传简介简介 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春秋左氏春秋，它是继它是继春秋春秋之后我国第一部记事详细而又完整之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。相传为鲁国史官左丘明所作。因为因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被而作，所以它们又被称作称作“春秋三传春秋三传”。它的核心思想是它的核心思想是民本思想民本思想，如民重于天、民重于君、民，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。是描写战争；善于写人，工于记言。4可编辑ppt 秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前630630年年(鲁僖公三鲁僖公三十年十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前礼相待；二是在公元前632632年年(鲁僖公二十八年鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前甚至在公元前632632年五月，年五月，“晋侯及郑伯盟于衡晋侯及郑伯盟于衡雍雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。战争。故事背景故事背景链接链接5可编辑ppt无能为无能为()也矣也矣共共()其乏困其乏困秦伯说秦伯说(),与郑人盟与郑人盟夫夫()晋晋,何厌之有何厌之有微夫微夫()人之力不及此人之力不及此wifgngyuffn zhu秦军氾秦军氾()南南若不若不阙阙()秦秦夜缒夜缒()而出而出失其所与失其所与,不知（不知（）使杞使杞()子、逢子、逢（）孙戍之孙戍之 zhq pngpngququ检测练习检测练习6可编辑ppt通假字1.“已已”通通“矣矣”，了了2.”说说”通通”悦悦”,高高兴兴3.”共共”通通”供供”,供供应应4.”知知”通通”智智”,明明智智如如:今老矣今老矣,无能为无能为也也已已如如:秦伯秦伯说说如如:行李之往来行李之往来,共共其乏困其乏困如如:失其所与失其所与,不不知知7可编辑ppt 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其其无礼无礼于于晋晋，且贰，且贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。佚之狐佚之狐言言于于郑伯郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使若使烛之武烛之武见秦君，见秦君，师师必必退。退。”公从之。公从之。辞辞课文串讲课文串讲以：因为以：因为以：因为以：因为于：对于：对于：对于：对无礼于晋无礼于晋无礼于晋无礼于晋=于晋无礼于晋无礼于晋无礼于晋无礼军：驻军。军：驻军。军：驻军。军：驻军。名名名名动动动动言于郑伯言于郑伯言于郑伯言于郑伯=于郑伯言于郑伯言于郑伯言于郑伯言使：派使：派使：派使：派若：如果若：如果若：如果若：如果师：军队师：军队师：军队师：军队辞：推辞辞：推辞辞：推辞辞：推辞翻译翻译翻译翻译8可编辑ppt曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不不如人；今老矣，无能如人；今老矣，无能为为也已。也已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早能早用用子，今急子，今急而而求子，求子，是是寡人之寡人之过过也。也。然然郑亡，郑亡，子亦有不利焉。子亦有不利焉。”许之许之。之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。犹：尚且犹：尚且犹：尚且犹：尚且为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）用：重用用：重用用：重用用：重用而：才而：才而：才而：才是：这是：这是：这是：这过：过错过：过错过：过错过：过错然：可是然：可是然：可是然：可是（烛之武）许之（烛之武）许之（烛之武）许之（烛之武）许之翻译翻译翻译翻译9可编辑ppt1 1、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两国、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两国 为什么围攻郑国？为什么围攻郑国？晋秦围郑晋秦围郑以其无礼于晋，且贰于楚也。以其无礼于晋，且贰于楚也。2 2、用四个字概括第二段的内容？郑伯是怎样、用四个字概括第二段的内容？郑伯是怎样说服烛之武的？说服烛之武的？临危受命临危受命 吾不能早用子，今急而求子，是吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。利焉。10可编辑ppt 1 1、本文选自、本文选自 。它是我。它是我国第一部叙事详细的国第一部叙事详细的 体史体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。本课验收本课验收左传左传编年编年公羊传公羊传谷梁传谷梁传11可编辑ppt2 2、对下列句中划线词语解释，不、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（正确的一项是（）A.A.晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B.B.贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C.C.是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）A本课验收本课验收12可编辑ppt3 3、与、与“许之许之”句式相同的一项是（句式相同的一项是（）A.A.邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B.B.夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有 C.C.辞曰：辞曰：“臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人 D.D.佚之狐言于郑伯曰佚之狐言于郑伯曰C本课验收本课验收13可编辑ppt作业：作业：1 1、预习、预习3 3、4 4段段 2 2、做发的篇子、做发的篇子14可编辑ppt左传左传第二课时第二课时15可编辑ppt1 1 1 1、知识与能力、知识与能力、知识与能力、知识与能力 掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式掌握重点实词、虚词和文言句式2 2 2 2、过程与方法、过程与方法、过程与方法、过程与方法 反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和 理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。3 3 3 3、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观 学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大 局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。教学目标教学目标16可编辑ppt翻译下列句子翻译下列句子1.以其无礼于晋以其无礼于晋 2.晋军函陵，秦军氾南。晋军函陵，秦军氾南。3.臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人4.今急而求子，是寡人之过也。今急而求子，是寡人之过也。因为他对晋国没有以礼相待。因为他对晋国没有以礼相待。晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾南。晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾南。我年轻的时候，尚且比不上别人。我年轻的时候，尚且比不上别人。现在国家有危难才来求你，这是我的过错啊。现在国家有危难才来求你，这是我的过错啊。17可编辑ppt夜缒而出夜缒而出，见秦伯，见秦伯，曰曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡知亡矣。若矣。若亡亡郑而有益郑而有益于于君，君，敢以烦敢以烦执事。执事。越越国国以以鄙鄙远，远，君知君知其其难也。难也。焉用焉用亡郑亡郑以以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。也。若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦，君亦无无所害所害。且君。且君尝尝为为晋君赐晋君赐矣，矣，既：已经既：已经既：已经既：已经亡：使亡：使亡：使亡：使灭亡。灭亡。灭亡。灭亡。使动用法使动用法使动用法使动用法 敢以（之：这事）烦敢以（之：这事）烦越：跨过。越：跨过。越：跨过。越：跨过。以：来。以：来。以：来。以：来。鄙：把鄙：把鄙：把鄙：把当作边邑。当作边邑。当作边邑。当作边邑。名意动名意动名意动名意动其：那其：那其：那其：那焉：为什么焉：为什么焉：为什么焉：为什么以：来以：来以：来以：来陪：增加陪：增加陪：增加陪：增加厚：变厚厚：变厚厚：变厚厚：变厚薄：削弱薄：削弱薄：削弱薄：削弱以为：作为以为：作为以为：作为以为：作为东道主：东边道路上的主人东道主：东边道路上的主人东道主：东边道路上的主人东道主：东边道路上的主人行李：使者行李：使者行李：使者行李：使者共：通共：通共：通共：通“供供供供”乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的(东西东西东西东西)。形形形形名名名名所害：所所害：所所害：所所害：所+动动动动尝：曾经尝：曾经尝：曾经尝：曾经翻译翻译翻译翻译（烛之武）曰（烛之武）曰（烛之武）曰（烛之武）曰夜：在夜里。夜：在夜里。夜：在夜里。夜：在夜里。（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出（烛之武）夜缒而出为：给为：给为：给为：给名名名名状状状状远：远地远：远地用：介词，表原因用：介词，表原因18可编辑ppt许君焦、瑕许君焦、瑕，朝，朝济济而夕而夕设设版版焉，君之焉，君之所知所知也。也。夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，若不若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙秦阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使使杞子杞子、逢孙逢孙、杨孙杨孙戍戍之，之，乃乃还。还。济：渡河济：渡河济：渡河济：渡河（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕（晋君）许君焦、瑕版：防御工事版：防御工事版：防御工事版：防御工事所知：所所知：所所知：所所知：所+动动动动夫：发语词夫：发语词夫：发语词夫：发语词有何厌有何厌有何厌有何厌厌：通厌：通厌：通厌：通“餍餍餍餍”满满满满足足足足之：宾语前置的标志之：宾语前置的标志之：宾语前置的标志之：宾语前置的标志东：向东。东：向东。东：向东。东：向东。名名名名状状状状封：使封：使封：使封：使成为疆界。成为疆界。成为疆界。成为疆界。使动使动使动使动肆：扩张。肆：扩张。肆：扩张。肆：扩张。阙：削减阙：削减阙：削减阙：削减焉：从那里焉：从那里焉：从那里焉：从那里以：来以：来以：来以：来 表示目的表示目的表示目的表示目的 唯：希望唯：希望唯：希望唯：希望图：考虑图：考虑图：考虑图：考虑说：通说：通说：通说：通“悦悦悦悦”盟：结盟盟：结盟盟：结盟盟：结盟戍戍戍戍:守卫守卫守卫守卫翻译翻译翻译翻译乃乃乃乃:于是于是于是于是19可编辑ppt子犯子犯请击请击之之，公曰：，公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力之力不不及及此。此。因因人之力人之力而而敝敝之，不仁；失其之，不仁；失其所所与与，不，不知知；以；以乱易乱易整，整，不不武武。吾。吾其其还也。还也。”亦亦去之去之。之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军微：如果没有微：如果没有微：如果没有微：如果没有夫人：那人夫人：那人夫人：那人夫人：那人及：达到及：达到及：达到及：达到因：依靠因：依靠因：依靠因：依靠而：却而：却而：却而：却蔽：损害蔽：损害蔽：损害蔽：损害所与：所交往的人。所所与：所交往的人。所所与：所交往的人。所所与：所交往的人。所+动动动动知：通知：通知：通知：通“智智智智”，明智，明智，明智，明智乱乱乱乱：(军队军队军队军队)散乱散乱散乱散乱易：替代易：替代易：替代易：替代武：战时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气去：离开去：离开去：离开去：离开 之：代词，指郑国之：代词，指郑国之：代词，指郑国之：代词，指郑国翻译翻译翻译翻译20可编辑ppt思考探究：思考探究：用四个字概括第三段的内容？用四个字概括第三段的内容？烛烛之武说服秦君的三点理由是什么？之武说服秦君的三点理由是什么？说退秦师说退秦师一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。之厚，君之薄也。亡郑亡郑利利晋晋二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。所害。存存郑郑利利秦秦三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。晋贪晋贪忘恩忘恩21可编辑ppt小小 结结秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋亡郑利晋存郑利秦存郑利秦晋晋贪贪忘恩忘恩三点理由22可编辑ppt1 1、下列句中划线词，意义相同的一组、下列句中划线词，意义相同的一组是（是（）A.A.然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B.B.既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C.C.越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D.D.若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋D本课验收本课验收23可编辑ppt2 2、下列、下列“其其”字意义不同于其他三字意义不同于其他三项的是（项的是（）A.A.失其所与，不知失其所与，不知 B.B.共其乏困共其乏困 C.C.又欲肆其西封又欲肆其西封 D.D.吾其还也吾其还也D本课验收本课验收24可编辑ppt3 3、下列解释不正确的一项是（、下列解释不正确的一项是（）A.A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！亡了，对您也不利啊！B.B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约郑国签订了盟约 C.C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠晋国的恩惠 D.D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人攻郑国而把它当作东方道路上的主人C本课验收本课验收25可编辑ppt作业：作业：1 1、整理笔记、整理笔记 2 2、预习分析人物形象、预习分析人物形象26可编辑ppt左传左传第三课时第三课时27可编辑ppt1 1 1 1、知识与能力、知识与能力、知识与能力、知识与能力 分析人物形象，强化重点实词、虚词和文言句式分析人物形象，强化重点实词、虚词和文言句式分析人物形象，强化重点实词、虚词和文言句式分析人物形象，强化重点实词、虚词和文言句式2 2 2 2、过程与方法、过程与方法、过程与方法、过程与方法 反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和 理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。理解文言文的能力。3 3 3 3、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观、情感态度和价值观 学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大 局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。局的爱国主义精神。教学目标教学目标28可编辑ppt翻译下列句子：翻译下列句子：1.越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也。难也。2.夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？3.既既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封其西封。4.阙秦阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。越过别的国家来把远地当作边邑，您知道那越过别的国家来把远地当作边邑，您知道那是很困难的。是很困难的。晋国，有什么满足呢？晋国，有什么满足呢？已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩张已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩张他西边的土地。他西边的土地。使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考虑这件事。虑这件事。29可编辑ppt 2 2、本文故事情节发展的四个阶段是：、本文故事情节发展的四个阶段是：；。检测上节课内容检测上节课内容秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离1、用简短的一句话概括整个故事：、用简短的一句话概括整个故事：烛之武退秦师。烛之武退秦师。30可编辑ppt探究交流探究交流:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由理由是什么是什么?(分析人物形象分析人物形象)郑伯郑伯-佚之狐佚之狐_烛之武烛之武_秦伯秦伯_晋侯晋侯_礼贤下士，从谏如流。礼贤下士，从谏如流。识人才的伯乐。识人才的伯乐。官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难变化难测测,政治手腕了得。政治手腕了得。以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借口为借口,沉着应对沉着应对,有政治家的风度。有政治家的风度。31可编辑ppt二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。机机智智善善辩辩的的外外交交家家32可编辑ppt从故事发展来看从故事发展来看,本文记叙有什么特点本文记叙有什么特点?情节曲折情节曲折,波澜起伏。波澜起伏。留干去枝留干去枝,详略得当。详略得当。对话简洁对话简洁,语言精练。语言精练。33可编辑ppt词类活用词类活用晋晋晋晋军军军军函陵，秦函陵，秦函陵，秦函陵，秦军军军军氾南氾南氾南氾南与郑人与郑人与郑人与郑人盟盟盟盟既东既东既东既东封封封封郑郑郑郑越国以越国以越国以越国以鄙鄙鄙鄙远远远远阙秦以阙秦以阙秦以阙秦以利利利利晋晋晋晋烛之武烛之武烛之武烛之武退退退退秦师秦师秦师秦师若不若不若不若不阙阙阙阙秦，将焉取之？秦，将焉取之？秦，将焉取之？秦，将焉取之？若若若若亡亡亡亡郑而有益于君郑而有益于君郑而有益于君郑而有益于君（驻军，驻扎）（驻军，驻扎）（驻军，驻扎）（驻军，驻扎）（意动，以（意动，以（意动，以（意动，以为边邑）为边邑）为边邑）为边邑）（订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）使动，（使使动，（使使动，（使使动，（使得利）得利）得利）得利）（使（使（使（使成为疆界）成为疆界）成为疆界）成为疆界）名词名词动词动词（使（使（使（使.退却）退却）退却）退却）（使（使（使（使亏损）亏损）亏损）亏损）（使（使（使（使灭亡）灭亡）灭亡）灭亡）使动或意动用法使动或意动用法34可编辑ppt既既东东封郑封郑又欲肆其又欲肆其西西封封夜夜缒而出缒而出朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉名词名词状语状语词类活用词类活用（在东边）（在东边）（在西边）（在西边）（在晚上，当晚）（在晚上，当晚）（在早上；到黄昏）（在早上；到黄昏）形容词形容词动词动词因人之利而因人之利而敝敝之之肆肆其西封其西封（损害）（损害）（损害）（损害）（扩张、延伸）（扩张、延伸）（扩张、延伸）（扩张、延伸）35可编辑ppt且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣动词动词名词名词词类活用词类活用（恩惠，好处）（恩惠，好处）越国以鄙越国以鄙远远共其共其乏困乏困形容词形容词名词名词（远方，边远的地方）（远方，边远的地方）（缺少的东西）（缺少的东西）36可编辑ppt（烛之武）（烛之武）许之许之（烛之武）（烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（晋惠公）（晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕夜缒夜缒（烛之武）（烛之武）而出而出敢以敢以（之）（之）烦执事烦执事晋军晋军（于）（于）函陵，秦军函陵，秦军（于）（于）氾南氾南省略句省略句特殊句式特殊句式（主语）（主语）（主语）（主语）（主语）（主语）（宾语）（宾语）（宾语）（宾语）（介词）（介词）37可编辑ppt以其以其无礼于晋无礼于晋且且贰于楚贰于楚也也佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 何厌之有何厌之有 倒装句倒装句特殊句式特殊句式 （于晋无礼于晋无礼于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置）（于楚从属于楚从属于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置）（于郑伯言于郑伯言于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置）（于君有益于君有益于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置介词结构后置介词结构后置）（有何厌有何厌有何厌有何厌宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置）38可编辑ppt判断句判断句邻之厚，君之薄邻之厚，君之薄也也。以乱易整，不武。以乱易整，不武。特殊句式特殊句式（“也也”表判断）表判断）（否定判断句）（否定判断句）焉焉用亡郑以陪邻？用亡郑以陪邻？夫夫晋，晋，何何厌之有？厌之有？君之君之所所知也知也（为什么要（为什么要，何必，何必）（，怎么，怎么。）。）（所（所+动词，表示动作的对象）动词，表示动作的对象）固定句固定句39可编辑ppt无能为也无能为也已已（）（）共共其乏困（）其乏困（）秦伯秦伯说说，与郑人盟（），与郑人盟（）失其所与，不失其所与，不知知（）（）何何厌厌之有（）之有（）若不若不阙阙秦（）秦（）通假字通假字矣矣供供悦悦智智餍餍缺缺40可编辑ppt（古古/今今）贰贰贰贰于楚也于楚也于楚也于楚也以为以为以为以为东道主东道主东道主东道主行李行李行李行李之往来之往来之往来之往来今有急而求今有急而求今有急而求今有急而求子子子子越国以越国以越国以越国以鄙鄙鄙鄙远远远远以烦以烦以烦以烦执事执事执事执事亦亦亦亦去去去去之微之微之微之微夫人夫人夫人夫人之力之力之力之力古今异义古今异义（从属二主、有二心从属二主、有二心从属二主、有二心从属二主、有二心/数词二的大写数词二的大写数词二的大写数词二的大写）（东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人/泛指主人泛指主人泛指主人泛指主人）（出使的人出使的人出使的人出使的人/指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品）（您，多指男子您，多指男子您，多指男子您，多指男子/儿子儿子儿子儿子）（边远的地方边远的地方边远的地方边远的地方/粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下）（婉指秦穆公婉指秦穆公婉指秦穆公婉指秦穆公/掌管某事的人掌管某事的人掌管某事的人掌管某事的人）（离开离开离开离开/距离距离距离距离）（那个人那个人那个人那个人/尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子）41可编辑ppt对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD42可编辑ppt下列下列“其其”字作第一人称代词使用的是（字作第一人称代词使用的是（）A A君知其难也君知其难也 B B失其所与失其所与 C C又欲肆其西封又欲肆其西封 D D吾其还也吾其还也与与“许之许之”中中“之之”的用法相同的是（的用法相同的是（）A A邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B B夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有C C敢以（之）烦执事敢以（之）烦执事 D D臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人BC43可编辑ppt下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）A.A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了,对您对您 也不利啊！也不利啊！B.B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了 盟约盟约C.C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D.D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把 它当作东方道路上的主人它当作东方道路上的主人C44可编辑ppt讨论活动讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以请就文中的某一个人物的言行思想加以想象和联想想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.烛之武：烛之武：深明大义，以国家为重，勇担重任。深明大义，以国家为重，勇担重任。怀才未必不可遇。怀才未必不可遇。有才能更要毛遂自荐。有才能更要毛遂自荐。做事有能力还不够，还要有胆识。做事有能力还不够，还要有胆识。人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。人无完人，不要求全责备。人无完人，不要求全责备。郑伯郑伯：君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。放下架子，从善如流。放下架子，从善如流。尊重人才就是尊重知识。尊重人才就是尊重知识。45可编辑ppt佚之狐佚之狐推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。秦伯：秦伯：国与国之间，人与人之间都要和睦相处。国与国之间，人与人之间都要和睦相处。勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己有成见人的意见。有成见人的意见。晋侯：晋侯：损人利己的事不能干。损人利己的事不能干。做一个宽宏大量的人。做一个宽宏大量的人。非常时刻，冷静的判断很重要。非常时刻，冷静的判断很重要。46可编辑ppt作业：作业：1 1、做练习册上本课的题、做练习册上本课的题 2 2、预习、预习荆轲刺秦王荆轲刺秦王1-31-3段段47可编辑ppt