通用版高中物理力学实验重难点归纳.pdf

1 (每日一练每日一练)通用版高中物理力学实验重难点归纳通用版高中物理力学实验重难点归纳 单选题 1、在“验证机械能守恒定律”实验中大多数学生的实验结果显示，重力势能的减少量大于动能的增加量，原因是（）A利用公式vgt计算重物速度 B利用公式v2计算重物速度 C存在空气阻力和摩擦阻力的影响 D没有采用多次实验取平均值的方法 答案：C 解析：AB利用AB方法计算，已经认为机械能守恒，所以两者应该没有误差，故 AB 错误；C由于纸带在下落过程中，重物和空气之间存在阻力，纸带和打点计时器之间存在摩擦力，所以减小的重力势能一部分转化为动能，还有一部分要克服空气阻力和摩擦力阻力做功，故重力势能的减少量大于动能的增加量，故 C 正确；D采用多次实验的数据取平均值，是实验中常见的减小误差的方法，但题目中说大多数学生得到的实验结果相同，大多数学生都未采用取平均值的方法的可能性较低，所以结果应该由其他原因导致，故 D 错误。故选 C。2、在“探究单摆的周期与摆长的关系”的实验中，下列做法正确的是（）A为测量摆线长，必须使单摆处于水平拉直状态 B单摆偏离平衡位置的角度必须严格控制在5以内 C当单摆经过最高点时开始计时，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，用30作为单摆的振动周期 2 D当单摆经过平衡位置时开始计时，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，用30作为单摆的振动周期 答案：D 解析：A测量摆线长，必须使单摆处于竖直状态，故 A 错误；B单摆偏离平衡位置的角度一般控制在5以内，但也可以稍微超过 5，故 B 错误；CD应当单摆经过平衡位置时开始计时，这时摆球速度最大计时误差最小，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，则用30作为单摆的振动周期，故 C 错误，D 正确。故选 D。3、在“探究单摆的周期与摆长的关系”的实验中，下列做法正确的是（）A为测量摆线长，必须使单摆处于水平拉直状态 B单摆偏离平衡位置的角度必须严格控制在5以内 C当单摆经过最高点时开始计时，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，用30作为单摆的振动周期 D当单摆经过平衡位置时开始计时，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，用30作为单摆的振动周期 答案：D 解析：A测量摆线长，必须使单摆处于竖直状态，故 A 错误；B单摆偏离平衡位置的角度一般控制在5以内，但也可以稍微超过 5，故 B 错误；CD应当单摆经过平衡位置时开始计时，这时摆球速度最大计时误差最小，单摆完成 30 次全振动所用的时间t，则用30作为单摆的振动周期，故 C 错误，D 正确。故选 D。4、某同学用两个弹簧测力计、一根橡皮条细绳套、三角板及贴有白纸的方木板等器材，探究两个互成角度的3 力的合成规律。如图是该同学依据实验记录作的示意图。其中A点是橡皮条在白纸上的固定点，O点是此次实验中用弹簧测力计将橡皮条的活动端拉伸到的位置。关于此实验，下列说法中不正确的是（）A用弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条的时候，弹簧测力计应与木板平面平行 B如图所示，某同学完成该实验后得到图中的“F”和“”两个力中，由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是 C用两个弹簧测力计拉橡皮条时，两个弹簧测力计的示数没有必要必须相同 D在同一次实验中，用两个弹簧测力计拉橡皮条和用一个弹簧测力计拉橡皮条，橡皮条的活动端可以拉到不同位置 答案：D 解析：A用弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条的时候，弹簧测力计应与木板平面平行能避免产生摩擦，故 A 正确，不符题意；B如图所示，某同学完成该实验后得到图中的“F”和“”两个力中，由一个弹簧测力计拉橡皮条得到的力是实际合力，应该与OA共线，即为，故 B 正确，不符题意；C本实验是用平行四边形法则验证，对两个分力的大小没有特殊要求，两个弹簧测力计的示数可以不相同，故 C 正确，不符题意；D在同一次实验中，用两个弹簧测力计拉橡皮条和用一个弹簧测力计拉橡皮条，橡皮条的活动端一定拉到同一位置，保证两次拉动的效果相同，故 D 错误，符合题意；故选 D。4 5、探究加速度和力、质量的关系实验中应用哪一种物理模型（）A等效替代法 B理想斜面法 C控制变量法 D假设法 答案：C 解析：在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法.故选 C。