《鸟的天堂》第二课时.ppt

3.鸟的天堂 大榕树大榕树第一次傍晚第一次傍晚经过经过鸟鸟第二次早第二次早晨经过晨经过作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么时候经过的？第一次和第二次经过时各时候经过的？第一次和第二次经过时各看到了什么的景象？看到了什么的景象？学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。1、自读课文，边读边想画面。、自读课文，边读边想画面。2、思考：作者是按怎样的顺序观察的、思考：作者是按怎样的顺序观察的？大榕树是怎样的？作者抓住了榕树？大榕树是怎样的？作者抓住了榕树的什么来描写？的什么来描写？远看远看叶茂树大叶茂树大近看近看枝枝干干近看近看叶叶根根 品读句子，交流从画线部分体会品读句子，交流从画线部分体会到什么。到什么。我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，大树，枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数。（体会到：这株榕树（体会到：这株榕树“枝干的数目不枝干的数目不可计数可计数”的原因，是的原因，是“枝上又生根，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。）。）那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上一簇堆在另一簇上面面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新似乎每一片新的生命在颤动的生命在颤动。（体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色（体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，感受到中感受到有一种生命力在涌动，感受到榕树的勃勃生机。）榕树的勃勃生机。）小结学习方法：小结学习方法：作者通过抓住榕树的枝、干、作者通过抓住榕树的枝、干、叶、根来详细描写突出了榕树静叶、根来详细描写突出了榕树静态的奇特美。我们在学习这些内态的奇特美。我们在学习这些内容时先了解课文从哪几个方面详容时先了解课文从哪几个方面详细描写景物，再找出有关句子来细描写景物，再找出有关句子来品读，在体会感情的基础上领悟品读，在体会感情的基础上领悟作者的表达方法。作者的表达方法。默读默读第二第二次经次经过鸟过鸟的天的天堂的堂的内容内容1、边读边画出自己喜、边读边画出自己喜欢的句子，并在句子欢的句子，并在句子的旁边批上你的感受的旁边批上你的感受体会或你的理解。体会或你的理解。2、思考课文从哪几个、思考课文从哪几个方面来写鸟的活动？方面来写鸟的活动？图文结合小组交流图文结合小组交流课文从哪几个方面来抓住课文从哪几个方面来抓住鸟的特点描写鸟的活动？鸟的特点描写鸟的活动？并找出有关的句子。并找出有关的句子。研读句子（研读句子（1）：）：我们继续拍掌，树上我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是就变得热闹了，到处都是鸟声，到处是鸟影。鸟声，到处是鸟影。鸟鸟声声鸟鸟影影鸟多鸟多热闹热闹研读句子（研读句子（2）：）：大的，小的，花的，黑大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。的飞起来，有的在扑翅膀。种种类类动动作作“应接不暇应接不暇”是什么意思？是什么意思？课文哪句话表示课文哪句话表示“应接不暇应接不暇”的意思？的意思？看清楚了这只，又错看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。另一只又飞起来了。描写画眉鸟的句子：描写画眉鸟的句子：一只画眉鸟飞了出来，被一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根枝上兴了叶丛，站在一根枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。奋地叫着，那歌声真好听。要求读出鸟的活泼可爱要求读出鸟的活泼可爱大家展开想象来说说：大家展开想象来说说：假如我这个假如我这个画眉鸟会说话，画眉鸟会说话，我见了你们那我见了你们那么多的游客会么多的游客会说些什么呢？说些什么呢？欢迎大家光临我们的家园，欢迎大家光临我们的家园，我们是人类的朋友，你们善我们是人类的朋友，你们善待鸟类就是善待自己的朋友，待鸟类就是善待自己的朋友，爱护环境，你我有责！爱护环境，你我有责！保护鸟类你我来参与：保护鸟类你我来参与：当你读到当你读到“到处都是鸟声，到处都到处都是鸟声，到处都是鸟影是鸟影”时，你想到我们周边鸟的时，你想到我们周边鸟的种类和数量怎样了？种类和数量怎样了？你能向市民们提点什么吗？你能向市民们提点什么吗？请大家设计几则保护鸟类的请大家设计几则保护鸟类的广告语或标语。广告语或标语。广告广告（1）鸟是人类的朋友！鸟是人类的朋友！广告（广告（2）今天今天千山鸟飞绝千山鸟飞绝明天明天万径人踪灭万径人踪灭保护鸟类的标语：保护鸟类的标语：因为有了鸟因为有了鸟,世界才变的这么美好世界才变的这么美好 保护鸟类，保护野生动物，人人有责保护鸟类，保护野生动物，人人有责 爱鸟护鸟是人们的美德。爱鸟护鸟是人们的美德。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友 保护鸟类，保护野生动物保护鸟类，保护野生动物,维护生态平衡维护生态平衡 依法保护鸟类，依法保护野生动物依法保护鸟类，依法保护野生动物 保护鸟类，为环境增姿添彩保护鸟类，为环境增姿添彩 护鸟光荣，打鸟可耻。护鸟光荣，打鸟可耻。关爱生灵，保护鸟类关爱生灵，保护鸟类 结合课文内容讨论：结合课文内容讨论：这里为什么成为鸟的天这里为什么成为鸟的天堂呢？堂呢？1、榕树的叶茂树大。2、位置好，河可给鸟提供食物和水、位置好，河可给鸟提供食物和水3、人们保护鸟、人们保护鸟4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨、树叶茂密能为鸟遮风挡雨小结：小结：在作者的笔下，给我们展示了人与在作者的笔下，给我们展示了人与自然和谐相处的生命景观之美。这里，自然和谐相处的生命景观之美。这里，不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境中生活，人不也像在天堂里一样吗？让中生活，人不也像在天堂里一样吗？让我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些，我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些，再多一些吧。再多一些吧。领悟作者的表达方法：领悟作者的表达方法：枝枝干干叶叶根根静态描写静态描写领悟作者的表达方法：领悟作者的表达方法：鸟声鸟声鸟影鸟影叫叫飞飞扑扑动态描写动态描写领悟下面句子的表达方法：领悟下面句子的表达方法：昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！引用别引用别人的话人的话是自己亲眼所见是自己亲眼所见的、确确实实的的、确确实实的鸟的天堂鸟的天堂作者对鸟的天堂作者对鸟的天堂的认同和赞叹的认同和赞叹小练笔：小练笔：课文在描写鸟的活动时，课文在描写鸟的活动时，先整体描写了群鸟的活动，先整体描写了群鸟的活动，再具体描写画眉鸟的活动。再具体描写画眉鸟的活动。请仿照这样的表达方法写一请仿照这样的表达方法写一个下课后运动场上学生活动个下课后运动场上学生活动的场面。字数的场面。字数100字左右。字左右。课外作业：课外作业：1、有感情朗读课文，把自己喜、有感情朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。欢的部分背下来。2、用积累本摘抄自己最喜欢的、用积累本摘抄自己最喜欢的句子，并说说这样写有什么好处。句子，并说说这样写有什么好处。3、收集资料，查找我国有哪些、收集资料，查找我国有哪些鸟类濒临灭绝。鸟类濒临灭绝。4、找一找有关祖国风光的谚语、找一找有关祖国风光的谚语抄下来。抄下来。