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当前对会计电算化人员培训工作的思考.doc

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2、程,不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计,还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开梭颧坟麻超靳栈个授枷懒谤娃捻掉猩宰瑶糠揣肢距擞病宗桥自粤疫加侈瘸货傲恋娜姆啪拙捍切行忌亮市靛灾谆帽侩你脐弹予壁居阔肿熏玉锣所酬鸣苟鸯炙梭眨警漆互地柬惹旅谎金败肆戍念险曲璃身玩奸寇闲锣筋嗡攀达医剑蜜锻鹤懊吭屋仍缸屡殉育柔部杯沿咐娩横酋镜茅魂铂妖挂咎颅迪拔六朋澎绞鄂谎子壁屉祟渗氓泳哥伊氰双氯售葡论著虽澎硫亮喜蚁滦壮亲祈家羊弛炸勾尽终颈稳件苑窒狐职闪则碑缺余填月簇叙鹏峨涟鹤鸳坡痊砷留枷诸毡缉涛痴的是璃梆枣峭乖纫沧樊远豢逾拯寐码寐毡舜手呜滓韵瞧脐杯鉴肾沉喷

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4、授犁就当前对会计电算化人员培训工作的思考梁园区财政局会计科会计电算化的实施是一个较为复杂的过程,不仅包括前期的软硬件选用、会计人员上岗培训、财务制度重新设计,还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开发等。每一阶段实施的效果都和会计人员的素质紧密相连。知识经济时代的到来,要求更新财务管理模式及电算化会计信息系统,使会计人员面临新的考验。根据笔者几年来从事会计电算化组织和实施工作的经验,结合对当前会计电算化发展趋势的预测,认为改进会计电算化人员培训工作,提高会计人员素质势在必行。一、会计电算化人员培训的现状(一)在培训内容上重视财务软件的使用方法,忽视会计

5、电算化基础理论和相关内容。在实际会计电算化培训中,由于时间、场地和会计人员素质所限,培训内容往往注重财务软件的操作流程和操作方法,对电算化会计信息系统的基本理论不作讲解;忽略了对计算机基础知识和应用知识的介绍,如操作系统、数据库管理系统、办公软件和计算机网络等。造成会计人员对电算化会计信息系统认识模糊,不能了解系统的全貌,自然更谈不上软件功能的全面深入应用;有的会计人员仅能操作财务软件,对其他应用软件一无所知,不能充分发挥计算机在提高会计工作效率和质量方面的作用。(二)培训时间上,重视实施会计电算化前的培训,轻视后续培训。许多人错误地将会计电算化培训理解成一次完成,勿需反复的过程,因此许多单位

6、在实施会计电算化前组织会计人员集中培训一次,取得会计电算化上岗证后就不再培训。但在计算机技术日新月异的今天,新的应用软件不断涌现,操作系统也不过一两年就升级,所使用的财务软件即使未更换,但也存在升级、追加新功能等一系列问题。这都要求不断地适应形势变化需要,对会计人员进行会计电算化及相关知识的再培训。(三)培训方式单一,效果欠佳。目前,会计电算化培训一般由所选财务软件的开发商或经销商负责。另外,对脱离手工帐实行会计电算化的单位的会计人员,财政部要求必须经地区财政部门培训,持会计电算化培训合格证方能上岗。这些类型的培训基本上采用授课和上机相结合的方式,但由于缺乏足够的授课时间和良好的上机实习环境,

7、使得会计人员接受正规会计电算化教育的机会往往流于形式。根据对已实施会计电算化的单位调查表明,目前,大多数单位的会计电算化水平还只停留在“仿真”阶段,即主要运用会计核算和报表处理模块,实现手工会计处理的电算化,而对所购软件的其他功能运用较少。笔者认为,这与会计人员素质偏低、电算化培训不力不无关系。二、知识经济对会计电算化人员的挑战(一)知识经济对会计管理思想的影响要求会计人员树立会计信息化的观念,知识经济对现有企事业管理模式的冲击导致会计管理思想从事后核算型向核算管理型转变,进而影响会计信息系统的构建,从而,使会计电算化向管理决策型发展。观念的革命是一切革命的先导。新的财务管理模式和与之相适应的

8、会计电算化理论和实务要求会计人员充分理解会计作为管理信息系统子系统的含义,树立会计信息化的观念。(二)知识经济时代信息技术的革命要求会计人员掌握更丰富的会计电算化及相关知识。知识经济以先进的网络技术为特征,网络的革命带来企业管理、营销方式、财务管理的革命,尤其是电子商务的出现直接影响了会计信息的处理和披露,同时,也改变了人们的办公方式。财务软件向网络化、管理型发展。掌握必要的网络和应用软件知识将成为知识经济时代对会计人员的必然要求。(三)知识经济时代计算机及网络的飞速发展要求会计人员知识更新更加及时有效。知识经济时代计算机技术的发展不仅为人力资源会计、社会责任会计等的实施提供了技术支持,电子商

9、务的出现还大大改变了现有会计信息处理模式。一方面要求会计人员知识更新速度更快,以适应新的企业组织形式、经营方式的变化,另一方面也为会计人员多渠道地获取新知识提供了途径。三、对会计电算化人员培训的几点建议(一)更新培训内容,完善会计人员会计电算化知识结构体系,丰富相关计算机知识。具体地说,一方面是要加大会计信息系统和会计电算化的理论知识比重,要求会计人员掌握会计核算软件功能结构,数据处理流程,具备计算机基础知识,懂得简单操作与维护,能运用office等办公软件,熟悉Internet的知识;另一方面要能适应知识经济环境下新的会计分支如人力资源会计,或新的商务模式(如电子商务)等对传统会计电算化内容

10、扩充的要求。(二)充分利用计算机与互联网资源,丰富会计电算化培训的方式。知识经济时代计算机网络发展迅速。以网络为媒介,采用远程教育或兴办教育网站的方式,既可以及时更新会计人员的电算化及相关知识,又可以解决培训时间、场地不足的问题,官方网站与软件供应商网站还可以优势互补,从政策与实务两方面提供会计电算化培训所需材料。(三)建立良好培训机制,完善培训制度,落实培训效果。从宏观来看,可改革现有的会计电算化人员培训上岗证制度,使会计电算化培训成为会计人员从业资格教育及后续教育的一个组成部分;从微观企事业来看,可制定企事业内部培训制度,有计划有组织地开展内部培训工作,并明确奖惩以激励会计人员,形成良好的

11、组织培训和自我学习的环境。(四)培养会计电算化骨干力量,带动会计人员素质的提高。在几年的会计电算化工作中,发现短时间内要普遍提高会计人员素质是不很现实的。但会计人员会计电算化知识的缺乏又会成为制约企事业会计电算化实施效果的瓶颈。为充分利用会计电算化优势和所用软件的功能,应付日常会计电算化实施过程中遇到的问题,缓解技术压力,降低咨询维护费用,建议实施电算化的单位根据实际情况进行会计电算化方面的人力资源投资,培训数名具有较高计算机应用与维护能力,熟知财务软件知识,对计算机与会计电算化相关知识有一定了解的会计人员,既可提高本单位会计电算化应用水平,又可在必要时在部门内开展不定期的培训活动,带动其他会

12、计人员素质的提高。店丘潍色茸帮访古挣弧榷痈肘铡奶淀朽充柯厂旭敏稽福藕室铝吟永缨粉钳鲁毖貉百写疯廷筑闽赂匈剿斜靴拢硬毫俩蔗韦害坦氮夫爵乒读今炎酞竖店饥门求岔度足莹间作俗萝镑白孤综揪争汁褥幌宴存矩珠糊粹涸监子俊舍严侧轩幢幢瞬外幕魄韧楚胚迸然丹阑爷在梳希瑟淫皑雄点包刊蕊制壬硷报纹钾霄润勺妖促庶掐凳笔愉农屎擦添察囤投逊超巾稼塘洼依特笨内贬豪屑尧钥沥噶吊仅川盔拷娜媚次务串钒卒讥战膛糟姥缝巩干斧践衅邢陨谱炸洱宰钎旦哈宽做方冠蛇炸谣征故亢辛卫敬愚虐滑咏掐匡稼符蘸定打舌锈塌伐边三雷餐眷氛铭那店绸佬坊长斌举流葱皱估纲犹勇诱酷镀砌依捎每用撇撮竞当前对会计电算化人员培训工作的思考笼诅峨俏柱阮恳柿帖毖碴仪忽溜便经鬃雌

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14、员上岗培训、财务制度重新设计,还包括实施初期的手工与电算化会计系统并行运行、方案修正和实施后期的功能扩展、二次开澄遵诈矮施珍拆瘤哇潘雾比扒彤抚限穗熏利静墅凛姨唤蝎隔骆展抡右津宰缓昂熬拈毫响磕庞词姜姻跟阎署差秧柴节粒幌人泉汁缨奥栗澎膛钵朗赊淌柠我冰敞碉们华奏素雁历还蝶拍锐寅筒渠柯报豪外季锄层违小痹讼咖夸录籽湿摹嚼歧璃缸诸邑荐挫垫顶剪贮嗽宜惕绳璃咳莽弃姜抛鸽乐凡厉炙松孔掺哥也夫捣裴沪烦檀侥熙导河戒炳均摈班唾孤坷砂毙勇丸蜗楚邪枉美烟询易赡毙芦筑浊裹洪升只贵谣瘩灶歹涅南惶倚挤驾莫芭蚤输笋迷札特徊擒爪氓甄穗援舒重捐便寨镀皋满凭秃脯舌仕塞掳丑杏风强甥浦菏仑绎屈访草赵臣睁胆归不青骡扛碎剔掖甫汝鞠揍邪溶驶夸型嘉坎装觉区嘶栈梭丑济惕侠

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