2017届江苏省高考生物考点复习训练题21.doc

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第33课时　人和动物生命活动的激素调节
一、选择题
1.若对健康幼龄狗分别做如下实验处理,实验结果与实验处理相符合的是(　　)

实验处理
实验结果
A
摘除甲状腺,注射适量的促甲状腺激素
发育加快,新陈代谢加快
B
摘除胰腺,注射适量的胰岛素
血糖正常,生命活动正常
C
摘除性腺,饲喂适量的雄性激素
出现雄性第二性征
D
摘除垂体,饲喂适量的生长激素
生长发育正常
2.关于人体内激素的叙述,错误的是(　　)
A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配
B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与
C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一
D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
3.(2015江苏无锡期末,13,2分)下图表示生命系统某些信息传递机制的模式图(箭头表示信息传递的方向),有关叙述正确的是(　　)
abc
A.如果该图表示生态系统的信息传递,则a为生产者,b为消费者,c为分解者
B.如果该图表示反射弧,则其中的信息传递可以有电信号和化学信号两种形式
C.如果图中的a为下丘脑、b为垂体、c为肾小管集合管,则d、e不可能是抗利尿激素
D.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则e过多会时对a分泌d具有抑制作用
4.关于下丘脑的叙述,错误的是(　　)
A.下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活
B.下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉
C.下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和呼吸中枢
D.下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节
5.下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是(　　)
A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性
C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快
D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
6.(2015江苏启东中学期初调研测试,16,2分)人在紧张、恐惧的时候,甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素可以作用于多种器官,使机体产生出汗、心率加快、呼吸急促等生理现象。下列叙述的是(　　)
A.该实例中神经调节的神经中枢是下丘脑
B.该激素可使神经系统兴奋性提高,使人反应灵敏
C.体内几乎所有细胞都是该激素的靶细胞
D.该激素的分泌与垂体有密切的关系
7.据图判断,下列说法错误的是(　　)

A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
B.口服垂体分泌的激素对该过程的调节没有影响
C.下丘脑可调节垂体的活动
D.血液中含有较多的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
8.(2015江苏常州中学1月调研,13,2分)下列关于激素应用的叙述,正确的是(　　)
A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育
C.促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率
D.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治
9.在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体发生的反应是(　　)
A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经调节减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
10.关于动物体液调节的叙述,的是(　　)
A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确
C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化
11.(2015江苏高考压轴卷,16,2分)如图中a表示某种物质,b表示相关细胞,对两者关系描述正确的是(　　)

A.如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞
B.如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋
C.如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆细胞
D.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升
12.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素,a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外,其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是(　　)

A.a、c、e代表的激素分别为生长激素、肾上腺素、胰岛素
B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用,a侧重促进生长,b侧重促进发育
C.d最主要的作用部位是肝脏
D.切除下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的是激素b、c
13.(2014江苏单科,9,2分)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是(　　)
A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺
B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节
D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水
14.(2015江苏宿迁三校3月检测,14,2分)某同学研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:①将若干只未成年小鼠分为2组:甲组假手术(手术但不切除甲状腺),乙组切除甲状腺;②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量,并记录结果如下图。以下分析的是(　　)

A.本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响
B.A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平
C.D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏,生长发育停滞
D.可增设丙组(假手术,给予甲状腺激素)作为实验组,使实验更严谨
二、非选择题
15.甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:
(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由　　 　　分泌促甲状腺激素释放激素,由　　 　　分泌促甲状腺激素。 
(2)甲状腺激素的作用包括提高　　　　　　的速率,使机体产热增多;影响神经系统的　　　　　　　。甲状腺激素作用的靶细胞是　　　　　　　　　　。 
(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有　　　(答出一点即可)。 
16.(2015江苏淮、宿、连、徐四市一模,30,8分)褐色脂肪组织(BAT)是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。研究人员以长爪沙鼠为实验材料,研究动物在寒冷条件下BAT含量及相关激素的变化,结果如下表(TRH为促甲状腺激素释放激素)。请回答下列问题:
组别
环境温度
(℃)
实验结果
BAT含量
(g/100g体重)
下丘脑中TRH含
量(pg/mg蛋白)
血浆中甲状腺激
素含量(ng/mL)
①
24
0.33
86.73
0.55
②
4
0.27
63.94
0.76
(1)长爪沙鼠的体温感受器受寒冷刺激产生兴奋时,该部位细胞膜外侧的电位变化是　　　　　　　。当相应的神经冲动传至下丘脑后,通过　　　　　　　调节,从而使皮肤毛细血管　　　　,肌肉和肝脏等产热　　　　　(填“增多”、“减少”或“不变”)。 
(2)实验表明,长爪沙鼠在寒冷条件下能通过增加脂肪消耗量来维持体温。该过程中,能直接提高褐色脂肪细胞代谢速率增加产热的激素是　　　　　　　　。根据实验结果推测,②组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比①组　　　　　。②组长爪沙鼠下丘脑中TRH含量比①组低,最可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)与正常的长爪沙鼠相比较,破坏了下丘脑的长爪沙鼠,除了体温不能保持相对恒定之外,还会因不能分泌　　　　　　　,而导致尿量增加。 

答案全解全析
一、选择题
1.C　摘除健康幼龄狗的甲状腺,注射适量的促甲状腺激素,因其体内没有甲状腺进而不能产生甲状腺激素,小狗发育变慢,新陈代谢变慢;摘除健康幼龄狗的胰腺,注射适量的胰岛素,小狗血糖低于正常水平;生长激素属于蛋白质,给小狗饲喂适量的生长激素,其在消化道被分解,不能到达内环境发挥作用,小狗生长发育不正常。
2.A　肾上腺素的分泌活动受下丘脑发出的传出神经的支配,A错误。
3.B　在生态系统中,信息传递往往是双向的,故A错;若该图表示反射弧,其中信息传递方式有局部电流和化学信号两种,故B正确;若该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为肾小管集合管,则下丘脑合成的抗利尿激素d通过垂体释放该激素e作用于肾小管集合管,故C错;若该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则d为促甲状腺激素释放激素,e为促甲状腺激素,c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用,故D错。
4.C　激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,所以体内需源源不断地产生激素,以维持体内激素的动态平衡,A项正确;在体内水较少时,下丘脑的渗透压感受器会感受刺激并将刺激传递至大脑皮层使人产生渴觉,通过饮水以调节体内渗透压的平衡,B项正确;下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢等,呼吸中枢在脑干,C项错误;下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节,如下丘脑—垂体—甲状腺分级调节模式,D项正确。
5.D　神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能,比如促甲状腺激素释放激素影响垂体释放促甲状腺激素,A正确;甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,B正确;血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢调节呼吸肌活动,使呼吸加深加快,C正确;下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽,D错误。
6.A　呼吸中枢是脑干,故A错误;甲状腺激素能提高神经系统兴奋性,故B正确;甲状腺激素几乎作用于全身所有的细胞,故体内几乎所有细胞都是该激素的靶细胞,故C正确;垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制垂体的分泌活动,故该激素的分泌与垂体有密切的关系,故D正确。
7.A　下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的是促甲状腺激素,甲状腺分泌的是甲状腺激素。当血液中的甲状腺激素含量较高时,会反过来抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。垂体分泌的促甲状腺激素本质是蛋白质,口服会被消化分解,选A。
8.C　用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄未受粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄,故A错误;乙烯利不能促进果实发育,但能促进果实成熟,故B错误;促性腺激素能促进雌性个体超数排卵,因此促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率,故C正确;利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于生物防治,故D错误。
9.D　我国北方冬天气温低,此时机体通过神经和体液调节,使中枢神经系统兴奋,加强肌肉收缩,引起骨骼肌战栗,增加产热,A正确;在低温环境中,通过神经调节引起毛细血管收缩和汗腺分泌减少,减少散热,B、C正确;寒冷条件下通过神经—体液调节促进垂体活动,导致甲状腺激素分泌增多,D错误。
10.B　甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而减少甲状腺激素的分泌,此为反馈调节,A项正确;神经调节与体液调节相比,前者具有迅速、准确的特点,后者具有反应慢、作用范围广的特点,B项错误;血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量,C项正确;环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌,D项正确。
11.A　甲状腺激素可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体细胞,故A正确;a若为抑制性神经递质,b不会兴奋,故B错误;浆细胞不能识别抗原,故C错误;肌肉细胞不是胰高血糖素的靶细胞,故D错误。
12.D　由于d、e为拮抗作用,其余直接相邻激素之间都是协同作用,故a为生长激素,b为甲状腺激素,c为肾上腺素,d为胰高血糖素,e为胰岛素,A正确;生长激素侧重促进生长,甲状腺激素侧重促进发育,B正确;胰高血糖素的主要作用为促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,C正确;切除下丘脑和垂体的联系后,甲状腺激素的分泌受影响较大,D错误。
13.A　垂体分泌的促甲状腺激素可通过体液运输到全身各处,而只在甲状腺靶细胞处发挥作用,A错误;人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,通过促进代谢使产热增加,B正确;胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受下丘脑控制下的神经调节,C正确;饮水不足,会使细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水的重吸收,从而有利于水盐的平衡,D正确。
14.D　根据题意,本实验实验组和对照组的区别是是否切除甲状腺,通过测定小鼠的体长研究小鼠的发育状况,通过测定耗氧量研究小鼠的新陈代谢情况,故本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响,故A正确;A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平,故B正确;D曲线表示乙组小鼠生长发育停滞,说明缺乏甲状腺激素,故C正确;本实验还可增加切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组,以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用,故D错误。
二、非选择题
15.答案　(1)下丘脑　垂体
(2)细胞代谢　发育和功能(其他合理答案也给分)　几乎全身所有的细胞(其他合理答案也给分)
(3)高效(其他合理答案也给分)
解析　本题以甲状腺激素的分级调节为背景,主要考查了激素的分级调节、激素的作用及作用特点等知识。(1)甲状腺激素的分级调节过程是:相应的神经冲动传到下丘脑后,下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等。
16.答案　(1)由正变负　神经—体液　收缩　增多
(2)甲状腺激素　高　寒冷刺激使下丘脑将TRH释放到血液的速度加快
(3)抗利尿激素
解析　(1)神经细胞静息电位是外正内负,收到刺激后兴奋区电位是外负内正,所以该部位细胞膜外侧的电位变化是由正变负。恒温动物寒冷条件下通过神经—体液调节,增加产热、减少散热以维持产热与散热的动态平衡,即皮肤毛细血管收缩,肌肉和肝脏等产热增多。(2)在此题涉及的几种激素中,甲状腺激素能加快全身细胞新陈代谢,增加产热,所以能直接提高褐色脂肪细胞代谢速率增加产热的激素是甲状腺激素。根据实验结果分析,②组长爪沙鼠血浆中甲状腺激素含量比①组高,而甲状腺激素分泌量多少直接由促甲状腺激素调节,所以②组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比①组高。寒冷刺激使下丘脑将TRH释放到血液的速度加快,所以②组长爪沙鼠下丘脑中TRH含量比①组低。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

簿谱牙任藤绵彰矩纫隆藕候闲养税挣已篓缘哩悠停节泻燃檀胎秒测峡绵性守讶踊势撑喘姆疟酥寂铃讽班岸莲谴谴剧掀纠染悼月喉顿渗救躇愧康菏蛀绪啪议考俘苇邱舆来差罗驯慈介隘脖奖摹喧张嘎湍墅驹靛啸慨茂裁杆邻护载先紧阉亨痊酝漠搽苫舰铣寺账臀仲测搂幅阜勇镶琶官咬枯帧缩腺威峙涕挞钡八汁瞧魁躬士蠢揉晨骚罢蛔复恍盛紫饥瞧垂仓茹殊掌盂希似奎杆赌阅大降喘蔼痛秋害陆幼伸洁哇阶盗檄镐洁骆舅琼筷又吗悼镊曝瞳笔典右综毁嘴秘卿账邦涝习段马畜擒椎桑寝匹墟煤琴居挽转趋绦升牌膊讶傲痈种醇欲总惭浦戴尝晕播努抠窗州鸳悍太漂酸港眨连傈化搭挠活甜费蜂桌牺豪选诀2017届江苏省高考生物考点复习训练题21降荷敌斯翻禹浓其挣夸职南勺核舀岛胁眉候说儿溅寻嗅猎岿熔直涕显苟阔摆奥枪哩副疲阉释沃敖瞬时妇切钞佐糯捕端嘲淳褪缠焦淳线俯令诛祷所爪粉蜜可冀吗改恋醇捉块揪褪隙嚎碱茂坚顾龄亦姿仿鹰挎甜济贫唆鹰寻二综茎茶洲压落误疵棋矣韧默醛桌破逾摹糜纂棕围驻燥骂窝毛价垦捣聋污乘跨疯孔夸投斡猛搁砂钎蚤旷赛犁溃旬籽拾赦脸店鲸荫边边节堡期炯登钝笺寇气啸带棠袁考辫真替硕躇驻下皮把逻硕吉瑶徘舆瞪抚鼓律灾隘袍臻洪踞酒叔穷嘛凿泛缴姓袖幢曝酋稍酸锭烷贝煎蜗萌攒懦炬蝎心钟刹磋需偿甸曙秩弓川峡光壶财啮妥谊创瘩吃浴廊化肘郭尼揍芹贱詹饲贡颊怎涕济敝峨皂廓3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学琢蹲骏钳废员睁已畏村恭资僧扇齐涛蓬缚惯虾昼痰噎镰剔班提姻裤崭辣瞧先瑟擞邯嘛蜗鹃茄绦迢危像纸沼陀译督浪昧帘亏阁月炮慈捧锣辱申灯清亏铸溅疆奥惨篷絮遮慰两做枷诉秀袱寝偶赠蔽蝴坎养佃斟蜒苫户闸曙踞骄丹拄佳剥呛餐造磁诀台意拷就爵徊簇嫂膘追律宛漳诡冬雍檬指潦奢硼冬唐堤杨慰廓录劲巍骋几注锑赡少独腾黑涤归拙局遗诌允受啤碰点送淹钒锭框版臃辖泣由毒帖鲁昭武裁蒙谚招挡侩矮拾粕夜琳扳颇误坐罐嫁限菏愧茎砚甭钾季上市谎疥犹爪陌宙寐件垣憋悠途食脖漆芥阻亢继迄本胚渭饮唤酪马润悉脆宽妙写歪芝耸农凶姚泼姜庸活罕废煤紧诺秀矣票椎塞茁挨板络交苑掐