资源描述
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第3节 电磁铁 电磁继电器
第1课时
课前预习
1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性,
时无磁性。
2.通电螺线管插入铁芯后,它的 会明显增强。
3.电磁铁的磁性强弱与 和 有关。
4.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由 决定的,便于人工控制。
5.电磁铁应用在生活、生产的方方面面:一个应用是对铁质物体有力的作用,如
等;另一个应用是产生强磁场,如 等。
图20.3-1
随堂练习
1. 在利用图20.3-1所示的装置研究电磁铁时:
(1)通过电磁铁电流的大小是利用 改变的。
(2)电磁铁磁性的强弱是用 来显示的。
(3)图示的情况可以说明:电磁铁磁性的强弱与 有关。
(4)电磁铁A的N极是它的 (选填“上”或“下”)端。
2. 如图20.3-2所示,要使磁铁M的磁性最强,应将滑动变阻器滑片P移至 _________ 端,并将开关S接到 _________ 位置.
图20.3-2
图20.3-3
3. 某同学用图20.3-3所示的实验装置探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”
(1)如果有铁块、钢块、铜块供你选择,挂在弹簧测力计下面的金属块应该是 。
(2)电磁铁的磁性强弱是通过 来显示的。
(3)开关闭合前,弹簧测力计有示数;闭合开关后,弹簧测力计的示数将 (选填“增大”或 “减小”)。这是因为 。
(4)开关闭合后,若将滑动变阻器的滑片向右移动,弹簧测力计的示数将 (选填“增大”或“减小”)。原因是 。
4. 对于一个已经制好的电磁铁,改变其磁性的强弱通常采用的方法是 【 】
A. 改变电流的大小 B. 改变线圈的匝数
C. 改变电流的方向 D. 抽出铁芯
图20.3-4
5. 如图20.3-4所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置.下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( ) 【 】
A.滑片P向右移动,其他条件不变
B.滑片P向左移动,其他条件不变
C.开关S由1扳到2,其他条件不变
D.电源的正负极对调,其他条件不变
达标练习
6. 为了探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”,某实验小组设计了以下实验方案:用漆包线在两个相同的大铁钉上分别绕50匝和100匝,制成两个电磁铁,然后按照图20.3-5所示的a、b、c、d顺序进行实验。
图20.3-5
(1)a、b两图相比的不同之处是 ,通过比较a、b两种情况,可以得到的结论是 。
(2)b、c两图相比的不同之处是 ,通过比较b、c两种情况,可以得到的结论是 。
(3)比较d中甲、乙两个电磁铁的情况,可以得到的结论是
图20.3-6
。
7. 如图20.3-6所示,把漆包线紧密绕在铁钉上,就制成一个电磁铁。把
线两端的漆刮掉,通过滑动变阻器与电源相连,闭合开关,就有电流通
过紧密缠绕的线圈,此时钉帽一端的磁极为 (选填“N”或“S”)
极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时,能够吸引的大头针数目将
(选填“增加”或“减少”).
8. 某同学连接如图20.3-7所示电路研究电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增多,以下措施中可行的是 【 】
图20.3 - 8
A.将滑片向左端滑动
B.将滑片向右端滑动
C.减少铁钉上所绕线圈的匝数
D.去掉一节干电池
图20.3-7
9. 如图20.3-8所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片P向右移动时,弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是 【 】
A.电磁铁的上端为S极
B.电源左端为“+”极
C.抽去铁芯,弹簧测力计示数增大
D.断开开关,弹簧测力计示数为零
图20.3-9
10. 如图20.3-9,把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上,把导线两端的绝缘层刮去,接上干电池后,铁钉 【 】
A.有磁性
B.会熔化
C.有电流流过
D.两端对小磁针北极都有吸引力
第3节 电磁铁 电磁继电器
第1课时
课前预习
1. 铁芯,螺线管,通电,断电 2. 磁性 3.线圈匝数;电流大小4.通电电流的方向
5. 电磁起重机,磁浮列车
随堂练习
1.(1)滑动变阻器 (2)吸引大头针的多少 (3)线圈的匝数 (4)下
2. b,c
3.(1)铁块 (2)弹簧测力计示数的大小 (3)增大;电磁铁对铁块有向下的吸引力
(4)增大;通过电磁铁的电流增大,磁性增强
4. A 5. B
达标练习
6. (1)开关是否闭合; 电磁铁磁性的有无是由电流的通断决定的
(2)滑动变阻器滑片的位置不同;在匝数相同的情况下,电流越大,电磁铁磁性越强
(3)在电流相同的情况下,电磁铁的匝数越多,磁性越强
7. S, 减少 8. B 9. C 10. A
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,
欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
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