《桥》教学设计.doc

《桥》教案设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。
教学过程：
一、复习词语

出示词语：咆哮　狞笑　放肆　没腿深
拥戴　清瘦　沙哑　揪出
这是课文中的几个词语，认识吗？谁能领读（请两位同学读。齐读）
老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。（板书：洪水老汉）
请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？
二、感悟洪水可怕

1．这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，请同学们组内交流昨天的预习作业，分享描写洪水的句子。
同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗？老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。（生自由读好后），选择一句你最能读好的读给大家听。
课件出示：
◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（狞笑是一种怎样的笑声？是什么在逼近？是死亡啊！）
◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。
来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
2．多么可怕的洪水啊！从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？（课件出示村民逃生的句子）一起读。能用一个词来形容村民们吗？
三、体会老汉形象

同学们，现在的情景是洪水势不可挡！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，谁？（老汉）让我们走进老汉
1、自读自悟，感受老汉的形象
自读课文第7～23自然段，从老汉的外貌、语言、动作感受老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？用“﹏﹏”画出来。
（1） 这是一位什么样的老汉呢？请同学们认认真真地读课文，我们来认识一下这位老汉。边读边画出有关老汉的语句，并把你的想法写在书的空白处。
课件出示： 我看到一位________________的老汉。
（2）你认为这横线上要填一个什么词？把你的想法跟小组的同学交流一下。
（3）请同学上台写出答案。（指一学生上台写在黑板的左边，其他学生写在发给的学案上）
（拥戴 威严 沉着冷静 临危不惧 办事果断 无私无畏 舍己为人 不徇私情 爱民胜子 心系群众 等）
2．交流：
预设一：沉着镇定、威严、临危不惧的老汉
（1） 你是从哪里感受到老汉的沉着镇定？（随学生提出，教师相机出示描写老汉的语句。）
▲“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。”
▲“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
a．轻轻地读，用心体会，一个“盯”字，你读懂了老汉的心了吗？他不说话，盯着乱哄哄的人们，他在想什么？（有序）
b．理解“他像一座山”。
“山”给人怎样的感觉？（伟岸、高大、稳重）老汉没有伟岸的身材，他的什么给人山一般的感觉？（镇定）读出一个镇定的老汉！
　 人们依赖老汉，他是人们心中的靠山啊！所以说──（再读）
你还从哪里感受到人们对老汉求生的期盼？
▲“人们停住脚，望着老汉。”一个“望”字，你从人们的眼神里读出了什么？人们像往常一样把求生的目光投向了他们拥戴的老汉。
▲老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”连用三个感叹号，你体会到了什么？（情况危急，必须有序：“排成一队”，“党员排在后边!” ）读出指挥者的镇定与果断。
小结：在突如其来的灾难面前，我们看到了一位（指黑板----沉着镇定、临危不惧）的老汉。
预设二：无私无畏、不徇私情的老汉
（1）老汉的无私无畏、不徇私情你是从哪儿感受到的？
（出示句子）
▲ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
★（学生点出了小伙子是老汉的儿子）噢！是他儿子。你怎么知道的？表扬学生会读书，同时也提醒其他同学读书就要联系上下文来理解。
① 自己把这句话读读，边读边想像，看看此时的老汉给你什么印象？（凶）说他凶可要有根有据啊，你从哪看出？ （冲 、 揪 、吼 、像一只豹子）
② 是啊，他的动作、说话的语气和神态让我们感到他此时凶得真像一只豹子。那么你认为该怎样读？
③ 他为什么这么凶？当时心里是怎么想的？
④ 而此时的洪水————？你从哪些词语看出？“放肆”什么意思？（毫无顾忌）“放肆地舔”是说洪水-------？
小结：洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉想到的是村民的安危，他把儿子从队伍中揪了出来，把生的希望留给了群众，把死的危险留给了自己和儿子。你们说这是一位什么样的老汉？--------无私无畏、不徇私情、关心群众的老汉！ （指黑板）
（2）多么令人敬佩的老汉！拿起书，我们再好好读读这句话。
（3）在危在旦夕的时刻，老汉把他儿子从队伍里揪出来，那是他的亲骨肉啊！他是不是不爱他的儿子？你从哪看出？
▲ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
① 他在什么情况下把儿子推上木桥的？
②木桥开始“发抖”，开始“呻吟”，分别指什么？
小结：在洪水爬上胸膛，木桥就要断裂的时候，他把儿子“推”上木桥，把生的希望留给了儿子，因为他——（生：爱他的儿子）。但就在刚才，我们看见，当儿子和群众的利益相冲突时，他把儿子揪出来。他要把生的希望留给村民，他真是一个
-----（指黑板）舍己为人、不徇私情、无私无畏的老汉！
（4）突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么？猛然间，一个浪头也吞没了他。
（短暂的沉默后）五天后，洪水退了。我们一起把课文的最后4个自然段读一遍。
四、感受人们的哀思与崇敬，理解“桥”
1．过渡：为了村里一百多号人的安全，他失去了儿子，也献出了自己的生命！留下了一片白茫茫的世界──
2．此时，全村一百多号人却在安全的彼岸。请同学们再读一读课题，全村人得以平安逃生的“桥”到底是什么？（相机板书：生命桥）
老支书就是矗立在我们心中的共产党员的光辉形象的优秀代表，这样的党员才真正是联系党和人民群众的无坚不摧的桥。（相机板书：党群桥）
让我们用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”字，好吗？（爱心桥、责任桥……）
如：（1）“老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥啊！”
（2）“老支书，是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥！”

五、延伸拓展
1、说一说
　祭奠的这天，全村的老老少少都来了，整个村庄都呜咽了。老支书的墓前，齐刷刷地跪下了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，说出乡亲们的肺腑之言。
2、写一写
洪水无情，人有情。人们为了纪念这位了不起的老汉，决定在河边为老汉立一块碑，请同学们课后帮助村民们写一篇碑文。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落