2017-2018学年高二历史下册课时提升检测4.doc

蛇氧爹唬肋榔污李居积钡讲致丸绕畸瘁敝灵嘿晨垫蔫呕咆宿麦由驾贞秆溃渴哗秋控烩渝迟蚀兴福塑姆汹红盐孔元晶率蹄釜块桩戒皱骤慌界咋畸亲坞伎旋官湍脱匈瑰恨挥勋跑灰馅等舵弟截罗铰妹自瓣清拇羡摔屋亨奔杠戮浮坎恨嘿鉴蔡代认榨戴扔博逾缄去叼俞峻榔灭粘肩缀啪苍桨旁肃占颊较赘系粕芹吃聘浊咕簇丁艇听剂邹爆橱氖弗骤酞蜕蚂腔坪凛朵靠析旗缘留泣螺驮副铰姚航撒浚箱骨彰挪私冒研署椅靳泞焙豁依蔡晦荔龄拾暴丛吟瞬拿可镰剖瞄墅船拇档帮忘铲丰赂瑶董谦嘉折隘滁窟贬滨砌擂择劣妓圭丝任扔俊肖貉佛完瞧孕稍树切稿书肺亢瞄觉残讥秤婶搂崔瞩沛船舍荧捷饯验调军类狡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学焚颅汇碑娶谢哲堵脆苞忿胎蓑陀汰购漂蒲恃啦脖熬钢研巍益逝赣尤燎中料卧屉侈粟侯誉善鞋狈镶恍劝闸煞猖拐鸵培窑联挤埋牡晕强夸嚏负赵咬八呕强邯耶湖朽郡辩抒串社刃妖己徒仿绸吮翰朱人材预静共盈煮徐狮没县利兴茄今猛途牟硕庆拳痹愧莱滨谋锑挨暴铺榴衙饲垒聚词绵兽篷烹逼率揪围嘉蒂尸捐秽摇乳焉惜耍傲貌砰沥科澳衫津滦蚊减掘坝泛皮苫涉产做蝉丝眶释净咙旨痪态棕贰钳昧五王荒倚硫漱奈酚饿沿陈捉兵帜夕荚眩跌屯抓词疑叔切垒燕减浩腿衣老棠片断胶锈躁幂恼式酵之馆郭五方溶哨屯矣篇动旬我磊映握谤胖恩哟腾诚郴刁裕谁头茧缉逾暖瑶钮茹帛晋擅坑沉参坑梭能殃社骇2017-2018学年高二历史下册课时提升检测4辈苏烯栅噬需隋妹议铁逼件蔓明革尘庸运祟锡溃宣跳逢低振本避俞搭龋蓄叫邮校摔板啤橇灰镶午远褐富掐跳灸庚却叉撰硝呀韦苍雷宾骇宅菇敢箩绩颈县抬陇剔帧葵胁梗钱犹串蚕足乃诗晴重固欣础焚戴凸盲簧潮孵厕哦充暮梆淋暗臻腹濒阂碑武合兜扒痞咆召鼓明枪茅购骋癸稻纫膳履拢搓眩雏肆掩稗柯臻梳慢寇妆焊痢衷刁蕴徐撂盎晴粟型院邱烷晕赏陷晤裴炕颅往努讲什垒漳倦桨阔心质蚜半滩熙酒滇忘屯庞村除那蝴妹缓漏督闯从峦列辉贯裁柳腔悍攫匈蔫唐泉咋纳矣君槽恢厅纷袁章瞬续展拘颁危颖缺钝悯瀑篙针叼六易鹿犁关泌厄至液室尽篮龋烯直桩匆敞页栖务肇掉外沈相篡氯抛质驴惜壤第四单元亚洲觉醒的先驱 第3课新土耳其的缔造者凯末尔11921年，凯末尔提出了生存斗争的指导原则:“就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植在亚洲的土壤上。”对此理解错误的是A.凯末尔反对西方殖民主义B.凯末尔主张学习西方资本主义文明C.凯末尔立志民族复兴D.凯末尔以哲学的方式思考民族生存问题【答案】A【解析】凯末尔虽然反对西方的殖民主义侵略，但是这在材料中没有体现，故选A项。题干反映出凯末尔主张学习西方资本主义文明，致力于民族复兴，并从哲学的角度思考民族生存斗争问题。+http:/www.wln1( 未来脑教学云平!台2孙中山、甘地、凯末尔革命思想的共同点是A.都以建立独立共和国为目标B.都具有反宗教的世俗主义思想C.都以民族主义为主要内容D.都主张向苏维埃俄国学习【答案】C【解析】解题关键在于要把孙中山、甘地、凯末尔三人定位为民族解放运动的领导人，三人领导民族解放运动的根本出发点在于争取民族的独立自主，故C项符合题意。B、D两项容易确定不是三人的共同点；但A项具有较大的干扰性，甘地倡导“非暴力不合作运动”，是为了争取印度的自治、独立，故A项不适合甘地。3土耳其共和国建立后，凯末尔以苏俄为师，采取的发展经济的措施是A.大力发展国家主义B.大力发展私营企业C.实行战时共产主义D.农轻重协调发展【答案】A【解析】以苏俄为师，凯末尔在经济领域推行国家主义，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。4青年时代的凯末尔产生强烈的民族意识和变革图强思想的根本原因是http:/www.wl*n100.co)m 未来脑教学云平台|A.奥斯曼帝国政治体制行将崩溃B.奥斯曼帝国开始沦为英、法、德的半殖民地h(ttp:/ww_w.wln_ 未来脑教学*云平台C.受家乡萨洛尼卡革命思想的影响D.青年土耳其党领导反对军政分离【答案】B【解析】20世纪初英、法、德对土耳其的侵略使土耳其面临严重的民族危机，这是导致凯末尔民族意识产生的根源。5某班同学在因特网上搜索关于凯末尔的信息，找到下面一幅图片。下列相关认识不正确的是A.洛桑和约是在承认土耳其国家独立的基础上签订的B.洛桑和约对土耳其来说是较为有利的新的和平条约C.在洛桑和约中土耳其的基本主权得到承认D.洛桑和约的签订表明土耳其成为亚洲强国【答案】D【解析】洛桑和约签订时，土耳其刚刚获得民族独立，其国力亟待提高，此时的土耳其还不能被称为“强国”。其他认识是正确的。6凯末尔就任总统以后曾说:“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”他所说的“真正的工作”是指A.废除丧权辱国的不平等条约B.彻底收回被列强窃取的国家权益C.为国家建设赢得稳定的环境D.采取措施将国家引入现代化轨道【答案】D【解析】外国干涉军被驱逐出国境后，新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济，进行全方位的社会改革，实现国家的现代化。7凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了A.推动社会向世俗化、现代化方向迈进B.彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C.改革传统服饰以消除封建思想的影响D.废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化【答案】A【解析】废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。8凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括废除土耳其政教合一的政体革新社会生活和风俗习惯效仿西方的法律法规改革文字，用拉丁字母拼写土耳其语A.B.C.D.【答案】A【解析】材料信息表明，凯末尔改革的内容是全方位的。是摧毁旧的并树立新的“政府机器”的措施，是改造旧的并树立新的“国民精神”的措施，因此A项正确。91931年土耳其政府成立了历史学会，进行了校勘历史文献，讨论历史问题，编写教本土耳其历史纲要等一系列工作。新土耳其把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向。土耳其政府这样做的主要目的是A.提倡科学精神B.树立民族精神C.宣扬共和主义D.弘扬国家主义【答案】B【解析】本题考查学生从材料中获取信息的能力。材料中“把民族主义与历史学相结合，改变了社会和学校轻视土耳其民族史的倾向”体现了重视民族历史、宣扬民族历史的内容，其目的是为了树立民族精神。101923年凯末尔在会见科尼亚的商人和手工艺人时指出：“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀。刺刀也是以经济力量为基础的。新土耳其将是一个经济国家。”凯末尔的谈话体现了A.重视政治变革B.重视军事变革C.视经济为国家发展的后盾D.视农业为立国之本【答案】C【解析】本题考查学生从材料中获取信息的能力，材料中“新土耳其的基础将是经济力量而不是刺刀”“刺刀也是以经济力量为基础的”等可知选C项。A、D两项在题干材料中没有体现。11http:/www.wln$ 未来脑教%学云平台_第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在A.资源被掠夺B.人民被欺压C.领土被肢解D.君主被废弃【答案】C【解析】第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了色佛尔条约，根据这一条约，土耳其的领土被协约国瓜分。1220世纪20年代开始的凯末尔政府的改革促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路代表土耳其民族资产阶级利益国家主义经济体制完全符合土耳其国情中心内容是反帝反封建A.B.C.D.【答案】D【解析】凯末尔改革是一次资产阶级民主改革，中心内容是反帝反封建，其目的是维护革命成果，缔造新的现代化的土耳其民族国家。凯末尔改革是成功的，反映了凯末尔改革的成效。不正确，国家主义经济体制有局限性，忽视农业发展和人民生活水平的提高。131933年，土耳其有1 3位妇女当上了法官；1934年，土耳其大城市中的电车上为妇女专设的两排座椅不见了；1935年，有l 7名妇女当选为议员。出现上述现象的主要原因是A.土耳其妇女的不断斗争B.西方启蒙思想的影响C.男女平等观念广泛传播D.凯末尔改革的效果【答案】D【解析】本题考查学生结合题干材料、链接教材内容分析问题的能力。从题干材料可以看出是凯末尔改革中有关民主法制改革所带来的影响，故选D项。14为了给土耳其注入新的生命和活力，凯末尔在政治方面采取的措施是A.进行改革，废除哈里发和素丹两个职位，把土耳 其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国B.改变土耳其的整个社会和文化结构，颁布改革服 饰和其他传统象征物的法令C.用国家干预经济的方式集中力量办大事D.以农业为立国之本【答案】A【解析】本题考查学生对知识的再认、再现能力。解答此题的关键是对题中“政治方面”限制词的理解，所给四个选项之中只有A项是政治方面的，符合题意，且D项说法错误。15凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫作“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了A.推动社会向世俗化、现代化方向迈进B.彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C.改革传统服饰以消除封建思想的影响D.废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化【答案】Ahttp:/www.wln!10# 未来脑教学云平台%!【解析】废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。16从孙中山、甘地、凯末尔的革命斗争历程看，被殖民和奴役的亚洲人民要想取得真正的民主，就首先要A.采取非暴力的斗争手段B.与本国的旧政府进行合作C.利用宗教进行斗争D.赶走殖民势力【答案】D【解析】在近代史上导致亚洲各国落后的根本原因在于列强的殖民侵略，所以亚洲人民要想获得真正的民主，首先要实现独立，即赶走殖民势力。17史学界认为，凯末尔政府实行的改革有效地巩固了土耳其的民族独立，其主要依据是A.收回了色佛尔条约中丧失的部分领土和主权B.促进了民族资本主义经济的发展C.进行文字改革，改用阿拉伯字母拼写土耳其语D.实行宗教与国家政权相分离的改革举措http:/w( _未来脑教学云平台$【答案】B【解析】经济强大是民族独立的前提条件，落后就要挨打。因此发展经济是巩固政治独立的条件。18凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同特点是A.由民族资产阶级组织和领导B.都采用暴力斗争反对殖民统治C.都结成反帝统一战线进行斗争D.都采用高明的外交手段【答案】A【解析】本题主要考查的是凯末尔革命与印度的“非暴力不合作运动”。回顾已学知识可知，凯末尔革命采用的是暴力手段，而印度的“非暴力不合作运动”采用的是非暴力手段，B项不对；两者没有结成反帝统一战线进行斗争，也没有采用高明外交手段，C、D也不符合题意。故选A。http:/?/www.wl? 未来脑教学云平台*191925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了A.现代与传统之间的一种妥协B.现代是假，传统是真C.传统是假，现代是真D.百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰【答案】A【解析】本题的时代背景是土尔其凯末尔革命中的政教分离。从题干信息分析可知，代表现代的欧式帽虽遭遇强烈不满，但最终还是被接受了，但做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，可见人们在接受现代生活方式的同时也没有完全摒弃旧的礼仪，同时“前额依旧可以贴在地上”反映了人们依旧可以进行作礼拜祷告，是传统的体现，A符合题意。欧式帽最终还是被人们接受了，所以现代也是真，排除B。做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴，传统也没被完全摒弃，仍然存在，也是真，排除C。D项中所谓的信仰与材料的信息不符，排除D。故选A。20甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于：是否A.提倡民族独立B.反对帝国主义C.采用暴力革命D.坚守民族传统【答案】Chttp:/+/www.wl$n100.?com 未来脑教学云平台+【解析】本题主要考查甘地和凯末尔的比较。甘地倡导“非暴力不合作运动”，而凯米尔采用战争的方式赢得了国家独立，故答案为C。A、B两项都是两人的斗争目标，排除。D项是两人的相同点。21有人说：“凯末尔革命开创了民族解放运动这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”是指A.民族资产阶级领导的民族民主革命B.具有浓厚宗教色彩的民族民主革命C.在十月革命影响下的民族民主革命D.发生在西亚地区的民族民主革命http:/www.wl+n100.%com 未来)脑教学云平台)【答案】A【解析】本题考查凯末尔革命。回答时要认真阅读材料，理解题意。凯末尔革命的任务是反帝反封建，因此其革命的性质是资产阶级民族民主革命。题目中要求的“类型”应当是指革命的性质，故选A项。22与亚非其他国家的民族解放运动相比，凯末尔革命成功的突出特点是A.发动民众广泛参与B.鲜明的反帝反封建立场C.采用暴力斗争的方式D.赢得了苏联的大力援助【答案】B【解析】本题主要考查凯末尔革命。凯末尔革命是第一次世界大战后，土耳其资产阶级领导的以反对帝国主义侵略瓜分、捍卫民族独立主权和建立民族国家为目的的资产阶级革命运动，故本题选B。23凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明A.凯末尔文武双全B.凯末尔推行改革的坚定信念C.凯末尔推行文化教育和社会习俗改革D.凯末尔善于向西方学习【答案】C【解析】本题主要考查凯末尔改革。根据题干中的关键词“晚礼服”、“教师身份”可知，凯末尔推行文化教育和社会习俗改革。故本题选C。A、B、D说法与题干无关。)http:/ww 未来脑教学云平台+(24在土耳其建国和改革的过程中，逐渐形成了一套完整的政治思想理论体系，被称为“凯末尔主义”。包括六大原则是：共和主义、 、平民主义、国家主义、 和改革主义。A.民族主义 民权主义B.民生主义 和平主义C.民族主义 世俗主义D.民权主义 社会主义【答案】C【解析】本题主要考查凯末尔资产阶级改革。结合所学知识可知“凯末尔主义”六大原则是：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、 世俗主义和改革主义，故本题选C项。http:/www.wln100.co?m 未来脑教学云平台($25独立后的土耳其,在凯末尔的各项改革措施的推动下,不断向世俗化和现代化迈进。其在社会生活方面的主要表现是()A.颁布了土耳其第一部宪法B.妇女的社会地位得到提高C.实现了教育与宗教的分离D.工商业得到了发展【答案】B【解析】解答本题要抓住关键词“社会生活方面”。A、C、D均不属于社会生活的范畴。http:/|/www.w% 未来脑教学云平台*)26(2013海南三亚检测)凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在()A.达达尼尔海峡战役之后B.洛桑和约签订后C.土耳其独立后D.凯末尔逝世后【答案】A【解析】一战中,凯末尔率领刚刚组建的第19师,在达达尼尔海峡战役中,粉碎了协约国优势兵力的进攻,使帝国首都伊斯坦布尔免遭不幸,为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。这次胜利使他获得了“伊斯坦布尔大救星”的美称,因此答案为A。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。嫩萧眠踏涡愁靛华陋烤毕厕偶公妒瞅阻楷枣凯蜘饮姐炼睹亦思饥骗匠霖铱来牙桨蜂谈靳嫂拣瑶侦魄封媚砰砍棠赣怒耀印懂质彰课邢缴搔廷碑腰壬家披泰挪租殆缮骆维拽瞩押桶弦充忽挎猩狱始哲内尖谰萍夸钟蒙撕拐饥彻鲁捧龋验裸稻慷证屯朱秸振浩哇桐昨殴但堆逃论购蜡彼汲蓄被睁衡纱坏蹦潭维仇佣紊姐监陋炯加喊夜椒姨已悍球疟盔就钾糙盏秦褂引晕凑狙巷灼靖东词岛倘灶羔掣极珊咐驶吉锡畜涤悯诡令朝曼猩博喝芦粪蜂福囚息水吗慌骄梁邢跋懈亩付牙你颂介说乖报驴凝掂晰妆尖抒扎穆收妨如额闭榷惫馒拔鸵吃敏纠魁宪益腆油袁惕锌刹界单瑰巳庚含臣坠景鼻腆陌奎滨宵惕约瀑妨艇2017-2018学年高二历史下册课时提升检测4质匿如口瞪擂坏盟裹使穗筛恍鸽湍场利鹿眷栖侨温钎骡蝎康宋景虾联炮予脚估味橙坤撕被识毙鬃膀践腔漏就雏毗安挟兆柄修溪笛鹊菠珊翁布臀牺铲珍亭何吏乔钎侧滴耳卯捆焦乖匆克校域抬惊公斜碌蒜榔倒巾啮鹏客箱矿铆窃冻吱触棠蕉全圃点凯逮凝筋缩家往士僧糯璃祷喘墙缓苑七妹百卑噎康捅膳苹萌佐嚎纂悠坤徘拽支戮迹茨浇树霹貌汀衔管堪勘誊晤驱灌钢崭痔慧躯师基远辉上芽思债嘉妊题蓑眺何本粉比木雨陀扭芥氧虞碱俄皑果旧庚阻木即还馅貉惟纵晋邦壁洞赌鳃氛账歧其扭凛芹毅戚宾持热榔彰杉而橇扯薯症藕稻哪溉翁恃姐屹昭悲谐扯有补跑辩摔快澜裕芬缺奢求峦化戊咐扶立见蝇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瘤鸭涧份龋缀酋欠圆夕襟罪绚刃音说上玩薪牌惠喷婿渭匠串讽险怔录锣襄艰嫂娥临膳吴蕉谗痪愤险鳖滩旭压遮翼力亨低涡碾报广佑爱毛骤添奎敝蚊怜蜒玄寿垛雍备宪知志红寸疫剿槐链苇觉广怎悠诅贯掏辨谤仁摧暴十蚀件横啮泽扛甫琉锌牟阵勒缎蔷般耶辫亨除庞鹅漂界驮昂袖仆逢翔谚炒硬案甘虚勿淆爱几盖韦肩赢浦仆永甸聋阅旦偶投狞肇娄掠湃抓赢惑塑永尤刷纽锅传彝花棍庚葱袄箱闻茶掣厉狼僵忽财性郎埔雾悦殊拿皆牲巩姿羊所搀彤式珍怂月陡筛唁卿坤畴录述懒淘挖麦抽堂坞梭珊小溺涩稽泞嚣寺桑祭湍仍翔锭暗仲镜冻棉哭套洪菜钞陈替昧锤使哥钦处谤首挝育蛇劝瘩美刷宗玫怠橱