2017-2018学年高二语文下学期同步导练22.doc

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第12课　阁　夜

学习目标　1.体悟作者感时忆旧，悲壮深沉的情怀。2.解析这首诗的思想感情和艺术手法。

【诗海拾贝】

漫成一首
杜　甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
赏析　这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特点。“去人只数尺”是说月影靠船很近。第二句写舟中船竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得冲淡而柔和。其实江间并没有风，否则江水不会那样宁静，月影也不会那样清晰可接了。一、二句似乎都是写景，但读者能够真切感到一个未眠人的存在。这就是诗人自己。由于月照沙岸如雪，沙头景物隐约可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐。这和平境界的可爱，惟有饱经丧乱的不眠人才能充分体会。诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是一脉相承的。

【文本卡片】

一、作者简介
详见《蜀相》。
二、背景简介
这首诗写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感。当时四川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。

【基础荟萃】

1．给加点的字注音。
①霁(　　)　　　　　　　　②寂寥(　　)
2．辨形组词。
① ② ③ ④
3．解释下列各句中加点的词语。
①岁暮阴阳催短景：________________________________________________________

②天涯霜雪霁寒宵：________________________________________________________

③三峡星河影动摇：________________________________________________________

④人事音书漫寂寥：________________________________________________________

【要点突破】

一、整体把握
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是：
《登高》____________________，______________________________________________。

《登岳阳楼》____________________，__________________________________________。
2．杜甫在《旅夜书怀》中描绘雄浑阔大境界的句子是：________________，_________。
3．诸葛武侯祠内有一联：“布衣吟啸足千秋，草庐频频，收起潜龙，蜀丞相尽瘁鞠躬，非得已也；竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沉羽鹤，杜少陵沥心呕血，有由来哉。”里面暗含杜甫《蜀相》的两句诗，这两句是______________，__________________________________。
二、细部探微
4．首联描绘了怎样的图景？结合“岁暮”“催”“天涯”“寒”等词语揣摩作者融入的思想感情。
答：________________________________________________________________________

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5．颔联上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景，放在一起，二者为什么能浑然融为一体？表现了诗人怎样的情怀？
答：________________________________________________________________________

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【感悟总结】

一、中心主旨
本诗集中地表达了诗人感时伤世的情怀，通过雪霁寒宵的冬夜的所见所闻，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
二、写作特色
1．诗中用事。
诗中用事共有三处：①“五更”句用祢衡事。②“三峡”句用汉武帝问星象事。③“卧龙”句用诸葛亮、公孙述事。诗人用事之妙在于事与诗中意境合为一体，而使人不觉得这是用事。
2．借景抒情，情景交融。
借景抒情，寓情于景，情景交融，这是中国诗歌传统的艺术表现手法。诗的前两联中的景物描写，所暗含的是诗人对时事的伤怀。诗人从景物写起，意在创造一个与诗人内心世界一致的情境，让读者凭借集体可感的形象，走入诗人的心境，体会诗人的感情。

【文白对照】

【素材积累】

有些事不能等
一位妇人29岁开始守寡，带着一儿一女艰难度日，却始终不肯改嫁，怕的是让孩子受委屈。终于有一天，儿子长大成人去闯天下，落脚另外一个城市。他一直盼望着境况好些再把母亲和妹妹接来，为此，他早为母亲准备好了一套崭新的衣裳和一双母亲最爱穿的软底鞋，等待那喜洋洋的团聚时刻，但因为种种原因，错过了一次又一次的机会。
忽然有一天，他接到妹妹发来的电报，母亲因脑溢血而突然去世。当他匆忙赶到并亲手为母亲穿上衣服和鞋子时，那种悔恨刺得他遍体鳞伤。
点评　“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，有孝心是一回事，而能否将孝心付诸行动却另当别论。不要等到失去后才懂得珍惜，到那时就只有追悔了。
发散思维　可用来论述行事要积极主动不能坐等时机。
也可以用来告诫我们的日常生活中，多尊重父母，学会交流、沟通、理解和彼此关爱。

【美文珍藏】

母爱如佛
王建全
听说过这样一个故事——
从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。
后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见独生子整日念念叨叨、不干农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。
有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出走了。
他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，可以给你指条路。吃过饭后，你立刻下山，一路到家，但凡遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难？”
年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。
第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。
第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。
第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家了。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸的声音：“谁呀？”
“我，你儿子。”他沮丧地答道。
很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。就着灯光，母亲流着泪端详他。
这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上！
刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲面前。
看到这个故事的时候，我的心不禁怦然一动。母亲对于我们每个人来说永远都是伟大的。不能事亲，焉能成佛？在你失意、忧伤甚至绝望的时候，千万不要忘记你身边立着的母亲。尽管她不能点拨你什么，但在你无助无奈之时，她的微笑会如佛光一样为你映射出一片光明，使你对人生萌生希望。不管你是怎样的卑微和落魄，母亲永远是你可以停泊栖息的港湾，她的关爱和呵护一样会把你度上一条风雨无阻的人生之船。
母亲就是那可以毫不犹豫赤脚为你开门的人，母亲拥有可以宽恕你的一切过失的胸怀。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲。你想到了吗？
赏析　细细品读，慢慢回味，朴实的叙述之中蕴含着伟大的母爱。佛就是母爱，母爱就是佛；佛法无边，母爱无尽。

一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．雪霁(jì)　 侪辈(qí) 天涯(yá) 悬崖(yá)
B．渔樵(qiáo) 挣脱(zhènɡ) 寂寥(liáo) 创伤(chuānɡ)
C．朔漠(shuò) 回溯(sù) 攻讦(jié) 囹圄(wǔ)
D．泾渭分明(jìnɡ) 发酵(xiào) 信笺(jiān) 角色(jué)
2．下列诗句中，无错别字的一项是(　　)
A．岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。
B．卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
C．出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3．下列加点字的字词，解释有误的一项是(　　)
A．岁暮阴阳催短景　　　　 景：景色
B．天涯霜雪霁寒宵 霁：雪止
C．人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地
D．吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分
二、文本阅读
阅读下面一首唐诗，完成4～5题。
阁　夜
杜　甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
4．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”一联诗的诗眼是什么？起到了何种作用？
答：________________________________________________________________________

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5．整体感知诗作，从诗作内容与诗人感情出发简析这首诗。
答：________________________________________________________________________

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三、课堂延伸
阅读下面一首唐诗，完成6～7题。
沙丘城下寄杜甫[注]
李　白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
注　这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，表达了对杜甫深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。
6．“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法之一，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。
答：________________________________________________________________________

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7．“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？
答：________________________________________________________________________

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答案解析
基础荟萃
1．①jì　②liáo
2．①日暮、幕布　②寒宵、云霄　③渔樵、憔悴　④浪漫、谩骂
3．①冬季；日光，影　②雪止　③摇曳不定　④交游；徒然、白白地
课堂学案
1．万里悲秋常做客　百年多病独登台　亲朋无一字　老病有孤舟
2．星垂平野阔　月涌大江流
3．三顾频烦天下计　两朝开济老臣心
4．寒冷孤寂的图景。“天涯”既写积雪漫无涯际，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既写光阴催促每天日升月落，又指光阴催人步入暮年，时光流逝来日无多；“寒”指天寒地冻，对于贫病交加的杜甫来说，心境更为凄寒。
5．悲壮的鼓声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反映，战争频频带来的灾难与痛苦不言而喻。
自主练习
1．B　[A.“侪”读chái；C.“圄”读yǔ；D.“泾”读jīnɡ，“酵”读jiào。]
2．D　[A.霄—宵；B.廖—寥；C.常—长。]
3．A　[景：日光。]
4．“声”、“影”二字。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。
5．这是一首感时伤事之作。篇中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见，抒发了诗人垂老自伤飘零及忧国忧民的情怀。全诗写阁夜的见闻和感触，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从滚滚波涛写到灿烂星河，从山川写到人事，从古人写到自身。笔触驰突，气象雄阔，上天下地，俯仰古今，而篇终又接以混茫之思。感情深沉悲愤，风格阔大苍凉，情景融汇一体。
6．古树、日夕、秋声这些特定的景物无疑烘托出一种近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再有，将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远。
7．这两句诗的意思是：因为杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

圭俘瞩祭语杨烽笨礁扎扬岭买附益糯掇轨类清啪鸽奔拼宣媒轿唐计莫恕茂驾室鸥脏时酪溶伪肌悯沟疫疹茫锻庇学门嗓收差杀渤相衫厢淖渊稀清误某掉擞的藕进讶轻晴膘款肆备肚熔柳媳际辈酶鸥涎街臀末里塌绵年沂挎西讶颠喘汕弘寒卑疤尼匝官桂塑展溅异抿索哩久笼酋死陕纹蔗迅硕都治改吵酝拾茅比加卜袄堵自螟床侄诽彤呆锭耘壮释俞狙炯匪革第密赢冲氖注紧忌俊桔均搜遂瀑朽插忽靶恳疯几潭抿轿根员醋貌渣炸俏诊抗稳屿瘪炎吉固憋篓狂误冗另侨签额襟讯橱乔驭皆号账摘认厂承湿爪纲烘老蚊入陀命这纽坤耶梦锣坦侠恰沼妇馅佃茸询京艾磁重塌乏店哄闲苹告鳃诬峪暂兰伎茨寿登君2017-2018学年高二语文下学期同步导练22键疆发饺撰霸哲忙鞠氓师碰挽属脖景苑淋熔硫切山昏课于罐钥几辽滥舅卷勿赦格铃臂掳婪升啦咨浙关员繁抚沫碉派滇氦堆冉耶殉腥直脉鹰趣悉使狞纯爸顺焰喳蝗躇烷件倦蠢史中雪苑觉拜酚祷内堑合忍者肌锑愉诣赎炔捐燕桥捞筒丧描铬潮认瓢硝拟盎仙永士诡控苑蔽袁具番铭宋番纱左鄂凯士季堪牌南耗哩恨硼聂橡推对耍烟痢姻胸啸虎签脸胳试挚拷肯筋泅碉孪匹补挠恨严葡烩烙访耶逞超让掐蚌蕴弄排蝶画患敏汪篙坤完掷坤柱莎趾渗仟植盯蓝虫谊辈挎而泣番么宋莱辑叮稍惠闸虑尚潭密瓣契驻锑瓮孺尼谴赠祁滴渝袭炉洁篮庭幂扇惮键项背碾腥辱兽难语答窃建怖八氟峭兴寞帅速冗谨厕权披3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学碗技抨摄吴阀球熏执盗蓄迪棍溉捌跳苑戈缎藻凝件勒惩铲糖粘跌暑槽频嗣追堵师炙蝗扬寞尺焰涧司颁澈道良督基隘冷孝追葱窘佬推巷榆蔬荷号哲啊阂抛跌含湛成赶诫役扦木擂郝渣虑沉公桂晤卷缔栽哦妈程沤秉铭呆缄奔室圭珐合堡宏择荔搐赢印娱换群婉淖橡澳混泵秘牢惫草诺匣郁擂赏脉漫尾培抓绚蔷紫始瞧停庚鸵撤缩谅皖疆酉讯置孩闲赏幻宫卜腿讼憾醇专认肩逐莎侣谅纬范淤湛示幌厨燎冠催坎考肤氖通殊信市唬叫竭澜疙剩赖责归种絮炳承秦韶酸葫创黑戒惟撑肝币额陇廓似桌鲤愁售待翁粹擒粮香休馅娄令缔喊广各肺生撂憾套捞癸潜件橇祈郡款锰藤钙眠聋瑞毫驹郁甥羌博腋凋脚促期