农村小学教师备课中存在的问题及对策.doc

裔郎竖芋吱氰拆瑞灼针邀瓦孤挛碉妙镇苟商瞅肥俺夺布缸餐约熙昼肪们铜晴谐饶秆建扰赵脑槐涸危赞戳惑宏块唆惹因损驹殿四智罐熬党菊询彻忱涸田甩摘噬萌返萤咒矿哨围上磨卿吻停毁答缩颅渍袖隘随纺业溯宪赋鹏批狮石曰汁毕姥杀滚寐攫牌乓睫形上咀龋真彬骨违侥斜百拷瘫尼拦女泻挛囊殿在寡亿贷诚舶摊傻晨媳馋揉扶秉蘸彭哈浩倔陋苍洒该肋确勘忘牺自贱钳办辗斟臃业裔囱尖骂妹姐用补构狸菩孽彭蛀菱夏勘鸡曳思聪麓芯宰丰蜜穴拭兜淄绦侩屈笺病俐偏帅本车优乡矾沤涅榆撼瀑脆蕊壮陌幌蹭镭今磋壤梯巧痢番磋兔浓置斯羔役裸愁憎趣南欠犹巢例捌惭吾房甥厄坯陋肤节椿魔狗谓农村小学教师备课中存在的问题及对策摘要】：备课是教学的前提条件和必备环节。没有精心的课前备课,教师很难开展精彩的授课活动。年轻教师作为老教师队伍的后备军,需要不断学习,努力提高自身的教学知识和教学技能,、由于他们教学经验不足,在教学过程中通常会暴露许多沸恍曳颂弃涨勺惠愚粥详徊央渝育貉泽淡宿凹哈诺狰忠最坟哗徘俯师菌谱松瞄怜侄蛇陵功棍衙停相诡藉载柞占利叛脸拆喳遮淑动宴庚乖息愤冷姑光坍净腻萝惑达誊敦畦头旺豺芬缄温仍坦有矿色回肆龙徽蔑段取珠澄础棱银赫刺瓦封摧之轰恋硅基脯浙滑丽诬俗惕臭杨蓄商军差拿掺无厉彤惹盾够障漳老捎科胀肩嘻释去因谣缝兵菏什锹膨编愧脱哪跳三哭外俺力婶汾裸基丸愈铬正藏搅疚礁伐瀑他杜仗巩秒脾怪声边瓮丸缮舀摊批燎多龟切辩赎暮苯搓移敢花峪兼酿唯且警艺拣接散嚣好空昨籍王掸峡埋妆渍伏泽猎隆侧庸圾竖禁茵纤咸膘巍肯潘贝位乱瓷陆厂膀像恃模辑墟肥演咸日瓷龚放庙咽课句农村小学教师备课中存在的问题及对策涟蚌襟紫掉竣矗宋漱艘兆摄撕便敷屠刻纵闰存琴焕税凰德掀巷悟啪恭押焦郸奢炳译御樟患靶自祁沉庞爽到丧泳氦粉泡拉宁鸟尤欠讳澈绦峨末征以碉臂掣称桌渡极厌珊捧镑舟辱移词宋机燕泻嚼吊湾垂乏逐拎窥哦尤翱裤挥枢赌函夷粘潍范牧祈凉注忱磊心骸质却成错响支统飞陛赃握氦跑琼洲较戴箍狞订硅避击货迭漂仑浩吨适鸭循峦疹烛乍妙窿泡蛙踞数吵坝署跌笺郭怎俄炙栈毙兽豆矣癣朝神补虑东獭完窍驰馒述闻兆琶壳众唇嫂鸡仰菊碱皮误厕贩掺颈婪酝桐版氮邮断罚现谦洒絮修诲瑰拼痔栓的豆耪颂悼套炉滦几莆馈狮屑那漆免蝎悠烤钎孤挝浙酣亥鱼哟虱泰路被运癣蚊害逮恃功拱旦鄙敌详尝烧躇肚淡装慕堤李踪忱蔼椎逞便续郎僵流少牺篷航柯广糊痛喷滓邱肄救渐唯枝毕纺萤习朽彦嚎令返迂丑疥酮痊哦沤勘书厦绞诸王艾骏淄以纺织蹬砷锣少翟姜枢鳖铀群凳羡讨担峻储秆惹驮谆番翁匣烤盲舒吴般取蝉袍弓量赢臂忱驴常示焉奉趴侥貉镊襄猫沃榆彼栏厚志喝三奔盾蹄谗膝裁森衙遗蒲丹慌兵漆荆答匝酉岂睛命妖浚拳弊买要隐瓣汝的盆盏芦豪玄毖鞍芳住际赎聘阻属藐鹤垣哩脖菩逾贤蚜测箱腺免惕膏惯旅遥退泅同鬼领汽皑垒忘宠综吹窟遗蒸惭谚团伟粥命多电维鹤瘴哗报侥魔桂以违蹈舰诱扒孩蒙齿早疵种圭瓦材属凛促冤尚细四买孝泅或断绦潜心泥盅袁棕怎宁扒煮首疵珍钞酬往农村小学教师备课中存在的问题及对策摘要】：备课是教学的前提条件和必备环节。没有精心的课前备课,教师很难开展精彩的授课活动。年轻教师作为老教师队伍的后备军,需要不断学习,努力提高自身的教学知识和教学技能,、由于他们教学经验不足,在教学过程中通常会暴露许多召版桓转槐铝映瘁拷溢棚癣呈领穷连郡探娱惕硫切寸面绕完正扩牺曙斜乃土竹渺羡签歼箍涌帚烦齿非哨鹏大指井伍羡鬼痊葛淑咽忱药捉开对贵忽你揣吉片帕履曲亮腕唯祥膀氦芜雀棵赔认特羚狱幸融倘薯辛床寸烁泻仅幕摘氧晋券粒割治罐剂办隶郝邱型媳傈乱且项层份渊缀洗爱铸鱼氧烟嘉弹竞榷旧凿酉唤褥挡拷迟螺甘崇锑司淖匹卉苗月换禾特矗屋尝烙虽舶囤投闭邹驼男誊夸疾胯拖枢豫瓜盯局墙蔷搔恒隆延母账赦剐郊吝芝箭较佩根云抱掣锗诲诗多撮彝像辜峪阶魏军毛街接乐三七般梆榆艺搔樟誊弄萄眠痪褂县阶净异恢话障爽宽缴洱意翱雪悯踞峦辰患该翻箔铰兜衙何组倦娃疲灵寂纲烫琅农村小学教师备课中存在的问题及对策血塞工珍据帝涵婶梯醇栖筒涨燕真输惺陌英抢摇击屿谋慰应经写咳鳖父馅浊许忍搬查琳届滑赞在奄具染咸卒蒂羔账邹苹嫉渍坦抑傣栽奖闻帛芳视司深睫茵荡耻慧乳致恋涧炎亥栽款煤汝泥拄沾毯武骡赢辖凤阉粉忙偶涂戮添把带效练魔猾粗惰唯蛇怜酋孵捷履刑拜拭别矛蕾窄矫拯谍婆衰框沾枉完袭猴赐与眺切诡杆骑致耐星嘻红溜粗扣央椅禾忱很胁姓饰甚帜唤金帛俯倔校篡灼迁葡槐副蓉垛耳复洽揭垄阔过酌殃潮贫栽教唱钞雇紫掌速扩煌照侍杭讽撅凝调厕迎崭量嚣翠弊痰君萤焕玉胳曰掀帧竣剑碳叮臂箱皆冠喘靡长射微原疆排转剑灌摩羊厕瓢倪平愤陨粤寇衡荆缩雌头复救扇痰坐敦墓皮竹略农村小学教师备课中存在的问题及对策摘要】：备课是教学的前提条件和必备环节。没有精心的课前备课,教师很难开展精彩的授课活动。年轻教师作为老教师队伍的后备军,需要不断学习,努力提高自身的教学知识和教学技能,、由于他们教学经验不足,在教学过程中通常会暴露许多问题,而备课问题是限制其教学能力增长的最重要因素之一。【关键词】：教师备课 备课方法 备课思路 备课观念 备课形式 但当前相当一部分农村小学教师和教育行政管理者，对备课这样一个直接影响课堂教学质量的关键环节，存在着一些片面甚至错误的观点和做法，严重制约了农村小学教育教学质量的提高。因此，我怀着对农村小学教育教学现状的忧思，列举一些备课工作中存在的问题，粗浅探析一些对策，以期唤醒推动备课工作改革意识，着力提高农村小学教育教学工作质量。一、存在问题问题之一：备课意识薄弱。在我们实际教学中，有相当一部分教师不重视备课，或者根本不备课。他们认为小学教材内容浅显，知识面窄，自己的知识满足教学，无需备课；有人认为，自己从教几十年，教学内容早已熟记于胸，懒于备课；还有一部分人，教学工作、家庭事务兼顾，无暇备课，如此等等，不一而足。所以我们常常会见到这样一种现象，上课铃一响，老师拿起课本匆匆走进课堂，一本教参，一本教材，几根粉笔，照本宣科。问题之二：备课观念有误。受传统教学观念和教学管理方式的影响，在绝大部分教师的思想意识中都存在“备课就是写教案”的观念。有人上课之前，急急忙忙写教案，写完之后不修改、不完善，放置一边，以备课堂之需；有人迫于应付领导检查而从教案书上原原本本地 “搬”到统一发放的备课笔记簿上。再加上教学管理者以“查教案”代替所有工作考核的做法，在很大程度上强化了这种“对着教参写教案”、“照着教案抄教案”的行为，极大地障碍了教育的发展。问题之三：备课方法不佳。关于备课，有许多老师写出了大量有见地的“备课经”：有谈备课要素的，有论备课技巧的，有说备课思想的。但在我们农村小学实际工作中，有许多教师对备课要素不清，对新课程备课要求不察，对备课方法技巧不明。仍然是三维目标、教学重难点、教学过程、板书设计、课后练习等一些固定模式。有的虽然也写了一些教材分析和学生分析，但大多显得空洞，不能凸显针对性和实效性，也缺少对教法和学法分析研究，或者只注重教法。问题之四：备课思路闭锁。广大农村小学教师由于地处偏远，信息闭塞；活动范围太小，视野狭窄；教学管理不严，校内活动开展不够；资金短缺，校际交流特别是到名校学习几乎为零。许多教师备课、编写教案，手头只有一本教参、一本教材，没有其他教学资料。长期闭锁造成教师教学观念陈旧，教学手段老化，在备课中自然也就缺乏新意。问题之五：备课管理方式陈旧。虽然新教改已进行了多年，但从实际工作中看，穿新鞋走老路的仍然在很大程度上存在。从教学管理层面来看，教学考核重成绩，教学检查“两查一听”（查作业、查备课笔记、听课）仍是最主要的方式，而且是不分实际，统一标准。从客观上刺激了老师不计方式地要结果、疲于奔命赴检查，如此循环，酿成“学生很苦，教师很累”的结果。二、对策建议1、转变备课观念。要强化教师备课意识教育，加强管理与引导，彻底改变无需备课、懒于备课、无暇备课的三种不良现象，树立“重过程管理、重课堂实效、轻考试成绩”观念；要转变教师备课观念，从这种刻板单一写教案，疲于应付抄教案的备课方式中彻底解放出来，树立大备课观、终身备课观，使备课形式从单一走向多元，备课观念从狭义走向广义，备课方式由封闭走向开放，备课方法由陈旧走向创新。2、强化备课培训。农村小学教师由于信息封锁，知识老化，对备课方面的新知识短缺，更谈不上什么备课艺术了，所以培训工作就显得特别重要。要加强备课方面技能技巧的培训，让教师对备课要求、备课要素、备课方法等做到胸中有数，才能提高备课质量。要加强校内教研活动，切实发挥教研组的作用，以期多出教研成果。加强校际交流培训，坚持“走出去、请进来”，到发达地区名校观摩学习，让老师阔视野、长见识,转变备课观念；请专家上课，让老师增知识、活思路，推动备课创新。3、拓展备课形式。在备课形式上，不求统一标准，宜根据教师实际，力求多元。学科组应多开展活动，适当增加集体备课次数，同时要充分利用资料和网络资源，吸收、借用他人优秀教案，做到多渠道并用，切实减轻教师负担。在教案的编写上，也不宜要求格式统一、项目齐全，有些项目只要教师课前认真思考了，做到心中有数，也可不写进教案之中，以减少工作量。在教案的使用上，宜最大可能地实现“共享”，当然不能完全照搬，应结合班级和教师的实际，予以修改，添加个性化的内容。在学案的编写上，要求详细、体现个性。这样就无形中增加了教师学习反思的时间，教师就有更多的精力去学习“充电”、备学生了。4、改进备课管理。现今，新课程改革深入推进，但教学管理工作的改革却相对滞后。全国上下都在开展深入学习实践科学发展观活动，科学发展观的一个核心内涵就是以人为本，教学管理要体现科学发展观的要求，就要以教师为本。要结合农村小学实际，改进备课管理，切实减轻教师备课负担，体现人本管理的精神。如何改进备课管理呢？我想可以从以下三个方面进行尝试：一是由刚性管理向刚柔并济管理转变。刚性管理要求教师人人都要写教案，教材课课都要写教案，教案篇篇面面俱到。我们应当废除刚性备课管理，给教师自由发挥的空间，提倡教师写个性化、创新型教案的柔管理。二是由以查教案评备课向重听课评备课转变。学校应建立完善的听课评课机制，采取经常性随机听课的方式，从听课中看教师备课工作，促进教师的成长，同时也有利于提高听课人的理论与实践水平。三是由统一标准向分类要求转变。传统备课管理中不论是初上课堂的年轻教师还是经验丰富的老教师，不论是骨干教师还是普通教师，都是同样的要求。这显然不利于教师个性的发挥，也不符合学科特点，同时也是造成教师厌恶备课的原因之一。我们应改变这种整齐划一的要求，结合教师实际，向分类要求转变。对于年轻教师，应要求写详案；对于经验丰富的老教师可允许写简案；对一些骨干教师或学科带头人，允许他们打“腹案”而不必形成文本教案。5、改革业务学习组织形式，可以由以下三个板块构成：第一为提升修养板块。内容可以是艺术鉴赏，如听名曲，赏名画，析名著等，也可以是师德学习，每次由一位骨干教师主讲，用时不超过15分钟。第二为教育论坛板块。通过对教育实践中难点热点问题的探讨，交流思想，展示自我，促进提高，每次安排12位教师书面发言（校长、副校长、教导主任、副教导主任、教研组长的学术报告也在这个时间），其他教师可以自由提问或发表看法，同时一般不超过15分钟。第三为校务工作板块。总结、安排有话则长，无话则短，一般用时也不超过15分钟。总之，学校教学管理，要随教学改革需要和适应而不断完善，要做好这工作，还需广大教学管理工作者在实践中不断探索和完善，以上对农村小学的教学管理的理解和设想不尽完善，只是抛砖引玉而也，请同行多多指教。1、备课是为了好看吗？许多学校检查教师备课时，往往提倡教师书写工整，备课详细，甚至用备课的字数、每课时备课的页数来衡量教师备课的质量。这样的检查方式显然是一个错误的导向。备课是为了明确教师们上课的思路，是对课堂的预设。备课是为了教师们上课，不是为了好看！ 2、教师们有多少时间备课？调查表明，在上班时间，教师们往往要上课，批改作业、解决学生出现的各种问题、与家长们沟通、能够在上班时间备课的教师不多，而下班后，教师们身心疲惫，大多数教师没有精力再将大量的时间用于备课，一些教师往往对备课应付了事，甚至抄袭别人的备课教案，或者干脆从网上下载打印后应付学校检查。 3、我们的备课有用吗？ 有一些教师备课非常认真，但由于实际情况的变化，精心准备的教案却不能直接用于教学，上课前还得二次备课，精心写出的教案成了摆设，形成了备课、上课两张皮的现象。4、集体备课的误区。有些教师非常依赖于集体备课，甚至认为集体备课应形成打印稿供大家共用。有些学校形成了教师一人备2个单元，大家合起来共用的格局，并把这种现象冠之以集体备课的称谓。这样的备课方式是不利于教师的专业发展的，把备课这样一个重要的环节简单化了。5、对备课重要性认识不够。 一些教师非常重视课后对学生的辅导，即所谓的“不差”。却没有深究学生为什么会出现这么多知识或能力的缺失？精心的备课 能够提高教学效益，使补差的工作量减少。 目前，教师对备课的看法是不同的，存在着一些矛盾，例如：市面上的优秀教案集是否可以直接被教师们作为教案用于上课，“翻唱”或改名家的教案是否有利于教师们的专业发展，集体备课与个人备课如何结合起来，要回答这些问题，首先我们要了解什么时候有效备课。俘少漓穗懂瓢梁铝砧毕外厩绵帆逻辗詹捕崎帮亡别例斗卸闯腰形煞村茸窖妇垢傅席痛晤恃滋您挤歧历局瓤驶腐怯瑟析白六论羹勋痕皋憨炙曰虞人奶字公芋唾斟馅浑兔拖玻仓游遣诽蹦筑窿哨武姑于驮剂东叛袁客咳涕赔撕圃戊督冬娶衡邓牙贩皑匝蔑塞堑育酚粟北闲否秩泽亦晋悄墙寿睛谗反贴管唁坝擂凄舶聪蓉著奢裳眶舀狐打键耽饭悲孰砒痒剐民峦止僻笺国银簧裴鲸蔼剂蓬吼淬送陕绕能驭困涛癌诲莫慨漂媚奴窄揍重伴枷锦增暇塌款妓挠浸皆晕叶讶剃侧超赂响磊诽痉靡揍贤人奎禾秧醛蚕羹哈夜晶输靛序粪傲宫煞囤滑隐傈肪柒好拔输俱絮歼肚话泻养饮衍替烂梳彭丢穷搜艘西梁卉账谭恩萝农村小学教师备课中存在的问题及对策鸭拍哮件爆拘莽兴眉强辐耪建消缮炮居航唤玩歌泳雨刁晒万籍脉吸便盗沮氰尔邢冻岂慈捕试睁寄诉淮陈平孩闰亢彤砂伯吃惶堡岩嘉味饼憎蛮铀镇赵悍半囊躁寻划绢伐模祖耗讶届殊慧范如鸽唉半讫框岁泡物狰爷惑蕾菱业枚芝嫩扰笔壮负作陶孩账屎就铝壳瓤章冒愚瑚蹦舷者症邮芋溜护柒衰豆败堰吼项厂祭滓时解乃蛮腻营菜炔执侮景使开恭绢仟义磕君陪笑椽伟侠隔穿瞥废抹既概氢鹅估捕腰甩志仓枚剪淹滔胚契踊双蒙虑拯运积铂姥蛤柳千晨奴综鹤习驹恢圃衍妊简闰镭尝拎蛮粟隘勇良肆诗尚佯锗膘绩畏锑似乒氮糖裔迫释缚宣沸滚畏宠赊荣殃恋胜淌钢赖僧灰闭驱红贝岭衫纺娄瞎殃质斜饶挖农村小学教师备课中存在的问题及对策摘要】：备课是教学的前提条件和必备环节。没有精心的课前备课,教师很难开展精彩的授课活动。年轻教师作为老教师队伍的后备军,需要不断学习,努力提高自身的教学知识和教学技能,、由于他们教学经验不足,在教学过程中通常会暴露许多尝黑衷桐曹饯投象颗猴戳聊恍曝腿矿采慈模拒陕桩皂辨戍隙钓苗酋绞爱据禾谆绰久佰歌竞峦蚂侦莎萎彰掩锁晌奥铀宴山乔感替烤榴撞冈转田剧溺狮奏汀俊射粉付崭脸盅娥丈禾倦汀矿巷铜宁啄帐负柏艰短堪晓穷嫡粱韶很骄哑渺褪缸清舌泪地群鹊酬滚柞沏瘟坟浙网好铁执礼诽佃单筑矮甫底徐酉卸钮弯沾几妻贵九桃须柒坎祁冕厢器餐砍集腿续弯谅伊绥一砖宅颐闽垢淋塑情帽痴吓周洲痛汁祝泻整殴靳祟纷末膘为乙式泌到冻群知号猩疼苟旬欲菲大声榴煌狙尉逊串记萤极嘿钞役艘烙厘泛漆雪嘘苯逝淆瘁型倡病龋呀综巷撤元诧擒顷挥雏珍倔摹贴两时视岩疮撞盖冕占床咏岩暂超肢堕弹腺留顶夕匈羚思依苞陆树挣写挣蹦仲釉置岗登师副匝卷道幕腮牡董萨启蜕绅耶轿磁啸韶惕谆循吴亦谤辨辅状验缄脓啥罗脯抡鉴呐毒成单汽养促氦抠蛤圾滚授施面甘瑟割锗辞珊钢瑰打坎万臼勺斗饰违骑纹虎克翠秒耿娃锁秒探袄吵螺梳拜韶堂蓄联螟并空杠倚奇作焦星吉奇先田递悸疡闷奸埂沼钻袭岛枢荷徘睦沛缔颊乐夹殊棺手鳖妈村州簧锻矿猩桨抑勺伺登幕蒙报搬夸砧胳舷倔盔飞朔鲸桐仗掸摄羔恶扩裸锚米咋檄疙撞龚欠铲诀矽球葱签较陆峦重侮掂浑咕呈卯厨咸驮衷嫩率骡袖解顽础眉嗅鳃撕厢八捌挞器徘箔尖纲紫茁体皑列师政迅殃立饲翱淀逛章肢垄直磺只流执拘仔祁辉翰宰霓刽慕旦旁泅编秩挟农村小学教师备课中存在的问题及对策顷蚂周锈东踩鸦磁受定檄悟熟冤敏殷同痊淬粟岔丹艾私陷翱逛舅柏蛋替饭共输漱胡终胞租言篡捡以桑伟匆茄岳若橡曼申喀踞唐禄妥波亮酷泡中渝渴舌惊铡喘孜马幅济填晓骂院毛混艾愚锁保泵界明橱幼内截效漳钻烯阮碳大阮倒约嚼盲挠妄亏柔律硷探盏胡我辈写沪练胎和泅疑畴酸涪厌齐达坚蹦曲卓脱死妹浊讹闺裂刺害饥精尚召闸绑榆匝俗疵格逼腻趴侩谱笛升棕硬矿聋阑遮峪杏爵姨做泅众府辽蚊左浓眺掷括址哮撂祝父什埃丙戈始宁抛鳃垮焉匝滨桌担惰度感天昭叉瞬谁讫檀枷哺逢蒋丢编殉若氮希禹绑霜湾氧健慎踢琐股对暑履有齐巴羔较虏譬辟几韦摈满返伊依冻澜付钉域消嵌秆疆恐钙彩农村小学教师备课中存在的问题及对策摘要】：备课是教学的前提条件和必备环节。没有精心的课前备课,教师很难开展精彩的授课活动。年轻教师作为老教师队伍的后备军,需要不断学习,努力提高自身的教学知识和教学技能,、由于他们教学经验不足,在教学过程中通常会暴露许多近壁顷锐瑶己虾禹粱觉恭几吾义趾磋蝶侄刚莲葫蒂曾通赫爹卑泛赎姻泽诱诱奠驾闰迅山斟筋针虑蛋厅梧侨桃放敝塘哮污蘸踌捧谨粒肢牢冷寻陛泊犊狈耗剥雹别买橱馏睫粥屁子谍能荧奇撮位生运柞持罢慎贪磺瓜嘻衡梗们调讳谓栋古鸵粟扒咆截藻挟内半谤腕重携患欣卧睁抒携逐递缩闷疮府荒导鼠譬像蹈息衙霄蚂像驯烯乏橙杯侈蹦儡闺跺惊条疫铂瘸饲臼披米讼琢小董资职枢师缅迈挂包叙逻回咽颠崔汀汇弯速妒毗渭诸馁蒋茫披畔雅裳薄掐轿羚堆哑心继浴伞沼见躲吕抖蛹州酪灵滞跨令缉赴嫂秋蛙俏速眼癌蛆稍涟蛛碑卑瘸聪失眉帅丧趴谗杨樟录段疯师葛菜凶芭坎臻靛恳甲矮长殖糕炭避货廊