七年级生物上册期末质量检测试卷含答案.doc

七年级生物上册期末质量检测试卷含答案
一、选择题
1．下列关于显微镜使用说法正确的是
A．物像的放大倍数=目镜的放大倍数+物镜放大倍数 B．放大倍数越大，看到的细胞越多
C．视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96” D．对光时选用高倍镜
2．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是
A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性
C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物
3．下列有关生物与环境的叙述正确的是（　　）
A．枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
B．生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物
C．“草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响
D．“谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响
4．生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(     )
A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．树林底下好乘凉
C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
5．如图①→④主要表示了变形虫细胞的分裂过程示意图，下列有关该过程说法错误的是（　　）

A．细胞核先一分为二，然后细胞质再一分为二
B．一个变形虫经过一次分裂形成两个变形虫
C．新形成的细胞与原来细胞的遗传物质不能保持连续性和稳定性
D．若①中染色体为a条，则它在分裂过程中的变化为．
6．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序（ ）

A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c
7．如图是某生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（ ）

A．图中数量最少的是鹰 B．图中有4条食物链
C．昆虫和杂食性鸟既是竞争关系也是捕食关系 D．该生态系统的能量最终来自于绿色植物
8．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（ ）

A．①是生产者，能利用光能制造有机物
B．②和③都属于该生态系统的消费者
C．图中的食物链是①→②→③→④
D．图中若②全部消失，③就无法生存
9．一位农民的小麦产量总比邻近的地块低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行田间实验，他将一农田分为等面积的四块，除施肥不同外，其他的管理措施均相同，实验结果如下，从表中可以看出，该农田最可能缺乏（ ）。
土地
甲
乙
丙
丁
施肥情况
氮肥
磷肥、钾肥
磷肥、氮肥
不施肥
小麦产量（kg）
55.0
65.6
56.8
55.1
A．钾肥 B．磷肥
C．氮肥 D．磷肥和钾肥
10．如图是花的结构及受精作用示意图。下列叙述错误的是（ ）

A．这朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊
B．图中的传粉方式是自花传粉
C．受精后⑦将来发育成种子中的胚乳
D．⑤由子房壁和胚珠组成，将来发育成果实
11．小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是
A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．种子植物
12．下表所列实验，相关操作与目的对应错误的是
选项
名称
操作
目的
①
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫运动过快
②
观察玉米种子结构
在玉米纵剖面滴加碘液
检验玉米的胚乳含有淀粉
③
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
用碘液染色
便于观察到细胞核
④
观察叶表皮气孔的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
A．① B．② C．③ D．④
13．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（ ）

名称
操作或注意事项
目的
A
探究馒头在口腔中的变化
三支试管放在37°温水中5-10分钟
模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用
B
观察小鱼尾鳍内血液的流动
用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部
保持小鱼的正常呼吸
C
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫的运动
D
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
便于观察到细胞核
A．A B．B C．C D．D
14．如图示细胞结构模式图，对此描述正确的是（ ）

A．图中⑤是遗传物质贮存的场所 B．图中④是细胞中的能量转换器
C．我们切洋葱时辣眼睛的物质在⑦中 D．该图表示的是植物细胞
15．下表中细胞结构与功能搭配正确的是（　　）
选项
细胞结构
主要功能
a
细胞膜
控制物质的进出
b
细胞核
进行光合作用，合成有机物
c
线粒体
储存糖分。色素等多种物质
d
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
A．a B．b C．c D．d
16．图是动、植物细胞结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）

A．②④⑥是动、植物细胞共有的结构
B．②的功能是保护和控制物质进出细胞
C．③是进行光合作用的场所
D．⑥是细胞的控制中心
17．下表列举的几个实验中，实验器材与使用目的不相符的是（　　）

实验名称
实验试剂及用具
使用目的
1
绿叶在光下制造有机物
酒精
除去叶片中叶绿素
2
探究酸雨对生物的影响
食醋
与清水混合模拟酸雨
3
观察人体口腔上皮细胞
清水
维持细胞正常的形态
4
探究馒头在口腔中的消化
碘液
检验淀粉的消化程度
A．1 B．2 C．3 D．4
18．如图是人体的结构层次示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

A．人体的发育是从图中［A］卵细胞开始的
B．图中D表示的结构层次属于器官
C．图中A→B表示细胞分化过程，通过细胞分化能形成组织
D．图中B→C表示细胞分裂过程，通过细胞分裂使细胞数量增加
19．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于图中的（　　）
A． B． C． D．
20．北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（　　）
A．藻类植物和蕨类植物 B．藻类植物和苔藓植物
C．苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物
21．如图为“绿叶在光下产生淀粉”的实验过程示意图，关于该实验说法错误的是（　　）

A．暗处理是为了让叶片中原有的淀粉运走或耗尽 B．隔水加热的小烧杯内装的是清水
C．叶片见光部分变蓝说明光合作用产生了淀粉 D．该实验的变量是光照
22．下图表示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明（ ）

①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用的场所是叶绿体
④光合作用放出氧气
⑤光合作用能制造淀粉
A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①③
23．草莓是一种非常受欢迎的水果，但草莓生长对水肥条件要求较高，常发生连作障碍，因而近 些年采用立体栽培技术种植草莓受到人们的欢迎。下列相关叙述不正确的是

A．草莓立体栽培技术的优点是离开土壤，用无土栽培来解决土质病害问题
B．若想促进草莓多长匍匐茎分株，在日常管理中应多施氮肥，它的作用促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿
C．草莓上的小黑点应是草莓的种子，它由胚珠发育而成
D．某同学制作了草莓叶片横切面的临时切片，观察到叶片结构如图，能向 叶片运送水分和无机盐的导管位于结构[C]中
24．如图表示有关概念之间的关系，下表选项中和图示不符的是

选项
①
②
③
④
A
骨连接
关节
关节头
关节囊
B
叶片
叶肉
叶肉细胞
细胞核
C
肾
肾单位
肾小体
肾小球
D
细胞核
染色体
DNA
基因
A．A B．B C．C D．D
25．某同学对下图所示生物（1—葫芦藓，2—肾蕨，3—衣藻，4—银杏）进行了观察和记录，其中错误的是

A．1可作为检测空气污染程度的指示植物
B．2有真正的根、茎、叶，且分化出了输导组织
C．3细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气
D．4是裸子植物，种子表面有果皮包被
26．观察图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是

A．都有种子 B．都能产生孢子
C．有花和果实 D．种子外都有果皮包被
27．某兴趣小组调查了校园里的生物，发现有麻雀、鼠妇、蝴蝶以及各种景观花草树木。关于这些生物共同特征的叙述，错误的是（　　）
A．都能发生遗传和变异 B．都能适应一定的环境
C．都能生长、发育、繁殖 D．都能利用光能合成有机物
28．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（　　）
A．筛管 B．形成层 C．成熟区 D．导管
29．如图是植物叶片生理活动示意图，说法错误的是

A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气
B．③是水，④是无机物
C．若该图表示呼吸作用，则①是氧气，②是二氧化碳
D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度
二、实验探究综合题
30．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。请据图回答．

（1）根据图甲回答．使用显微镜时用来调节光线强弱的结构是[ ]________，调节镜筒的升降范围较大的结构是[___]；眼睛接触的镜头是[ ]_________。
（2）用显微镜观察的材料一定要______，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[　]_______；需要调换物镜时应转动___________。
（3）乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数的组合是_____；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_____。
（4）丙图是在显微镜下观察到的细胞，图象A效果欠佳，是因为图中出现了______。洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的________。
（5）下图中①②③④是李丽同学在观察中看到的图象，请根据图象特点，按照图象出现的先后顺序排序．______，要使视野从②变为④，应调节甲图中______。

31．下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题．

（1）阳光属于生态系统组成成分中的____。
（2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的_____。其中属于生产者的是__，它能进行_____作用，为该生态系统中的其他生物提供_____。
（3）图中的细菌属于生态系统中的______，其作用是___，促进物质循环。
（4）请写出此图中的食物链______。
（5）据此图可以分析得出结论．生产者、消费者、分解者之间是相互____、相互____。
32．下图是绿色开花植物的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题．

（1）在生物体的结构层次上，花和果实都属于_______。
（2）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有_______（填图中标号）。
（3）图一中标号[a]所示的过程称为_______。
（4）图二表示绿色开花植物受精过程，即花粉管中的精子与[⑧]_______结合形成受精卵的过程。
（5）图三表示被子植物的果实，标号[⑩]_______由图一中的[__]发育来。
33．生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。

步骤1．在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2．选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3．静置2 分钟后，每隔1 分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
次数
1
2
3
4
5
6
A区（只）
5
6
7
9
9
10
B区（只）
5
4
3
1
1
0
（1）该探究实验做出的假设是_______。
（2）该实验是否没计了对照实验？_______，其理由是A、B 两区除了_______不同，其他条件都相同。
（3）该实验的变量是_______。根据实验现象，你得出的实验结论是_________。
（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要______。避免误差和偶然性。
（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_______改为________，实验效果会更科学。
项目
鼠妇数量
盖板
土壤湿度
A区
10
玻璃板
湿润
B区
10
玻璃板
干燥
（6）环境中影响生物形态、生理、分布的因素，叫生态因素。生态因素包括_______和非生物因素两类。其中非生物因素主要包括_________、________、_________、温度、土壤等。
34．植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是．有_________。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构_________（填数字）的部分关闭有关。一天内花生幼苗有机物积累最多的点是乙图中的_________（填字母）。
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下．
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_________移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是_______________________________________。
【参考答案】
一、选择题
C
解析．C
【分析】
显微镜的使用步骤．取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【详解】
A．显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，A错误。
B．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，B错误。
C．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”，C正确。
D．对光时选用低倍镜正对通光孔，D错误。
故选C。
2．C
【详解】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的，
解析．C
【详解】
生物具有以下特征．1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的，7．生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。
3．A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生存离不开环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，据此解答。
【详解】
A、枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，A正确；
B、地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，B错误 ；
C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，C错误 ；
D、“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物，D错误 。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．B
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。
【详解】
夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；
林树底下好乘凉，是树木的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树木还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；
鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，体现了环境对生物的影响，C不符合题意；
沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了环境对生物的影响，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．C
【分析】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
【详解】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，A正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，B正确；在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，从而保证遗传的稳定性，C错误，D正确。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞的分裂。
6．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍即a，然后细胞核由一个均等分成两个即b，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即d，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即b，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序．a→c→d→b。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程。
7．D
A．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，营养级别越高，获得的能量越少，数量也就越少。鹰是最高级消费者，所以数量最少，A正确。
B．食物链只包含生产者和消费者，食物链以生产者开始 ，以最高营养级结束。图中食物链有． 绿色植物→食草籽的鸟→鹰， 绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共4条， B正确。
C．杂食性鸟捕食昆虫，杂食性鸟和昆虫都以绿色植物为食，所以杂食性鸟和昆虫之间是捕食和竞争关系，C正确。
D．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统的能量最终来自于太阳能，D错误。
故选D。
【点睛】
理解掌握生态系统的能量流动、食物链的正确书写及生物与生物之间的关系是解题的关键。
8．C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图中，①生产者、②③消费者，④分解者。
【详解】
A．图中①是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。
B．②和③都是动物必须直接或间接吃①，因此②和③在生态系统成分中统称消费者，正确。
C．食物链不包括分解者④，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是①→②→③，而不是①→②→③→④，错误。
D．如图生态系统中，假如②全部消失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
9．A
【详解】
不施肥的丁与甲进行对照，产量接近，说明不是氮肥，甲与丙进行比较，产量又很接近，说明不是磷肥，甲与乙进行对照，乙的产量明显多，说明该农田可能缺乏钾肥。
10．C
【分析】
图中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是受精极核，⑦是受精卵，⑧是雄蕊，⑨是雌蕊，据此分析解答。
【详解】
A．一朵花的主要结构是⑨雌蕊和⑧雄蕊，与果实和种子形成有直接关系，是花的主要结构，正确。
B．传粉分为自花传粉和异花传粉，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫做自花传粉，图中的传粉方式是自花传粉，正确。
C．受精后，⑥受精极核发育成种子的胚乳，⑦受精卵发育成胚，错误。
D．⑤子房包括子房壁和胚珠，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，因此子房发育成果实，正确。
【点睛】
掌握花的结构和功能是解题的关键。
11．B
【分析】
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
苔藓植物的叶很薄，只有一层上皮细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。所以小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了。这些消失的植物最可能是苔鲜植物。
故选B
【点睛】
苔藓植物与人类的关系在考试中经常出现，多以选择题的形式，注意掌握。
12．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．玉米种子中的胚乳含有淀粉，根据碘液遇碘变蓝的特性，在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳，B正确。
C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
故选D。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
13．D
【分析】
表中涉及了课本所学的四个探究实验，解题时要分析操作或注意事项所示内容与目的是否一致，不一致则为错误选项。
【详解】
A.探究馒头在口腔中的变化时，三支试管应放在37℃温水中5-10分钟，因为37℃唾液淀粉酶的活性最高，温度过高或过低都会影响其活性，A正确。
B.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，需要用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，保持小鱼的正常呼吸。因为小鱼用腮呼吸，而且吸收的是溶解在水中的氧，B正确。
C.观察草履虫时，需要在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，这样可以限制草履虫的运动，便于观察，C正确。
D. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，需要在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是可以维持细胞形态，而不是便于观察到细胞核，D错误。
【点睛】
本题考查课本所学的实验操作步骤及目的要求。
14．D
【分析】
题中图片表示的是植物细胞的结构模式图。其中．①是细胞壁，②是细胞膜，③是线粒体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是叶绿体。
【详解】
A.图中⑤是液泡，遗传物质贮存的场所是④细胞核，A错误。
B.植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，④是细胞核，B错误。
C.液泡内的细胞液中溶解着多种物质，洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡中。⑦是叶绿体。C错误。
D.该图表示的细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，是植物细胞，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握植物细胞的结构及功能是解题的关键。
15．A
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
【详解】
细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B错误；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C错误；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D错误。
【点睛】
细胞的结构和功能是考试的重点，要熟练掌握此部分内容。
16．D
【分析】
分析图可知．①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。据此答题。
【详解】
A．由动物和植物细胞示意图可知．①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质，甲乙都有细胞膜、细胞核、细胞质。可见②④⑥是动、植物细胞共有的结构，A正确。
B．②细胞膜既具有保护功能又具有控制物质进出的作用，B正确。
C．叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，将光能转换成化学能，C正确。
D．④细胞核是细胞的控制中心，控制着生物体的遗传和发育，D错误。
故选D。
17．C
【分析】
选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答。
【详解】
在绿叶在光下制造有机物的实验中，用酒精对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成黄白色，A正确；在模拟探究酸雨对生物的影响的试验中，用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH约等于4，B正确；制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，C错误；淀粉遇碘变蓝，所以能用碘液检测淀粉，D正确。
【点睛】
熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键。
18．B
【分析】
植物的结构层次．细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次．细胞→组织→器官→系统→动物体。动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。题干图中．A表示受精卵，A→B表示细胞分裂过程，B→C表示细胞分化的过程，C表示组织，D表示器官，E表示系统(消化系统)。
【详解】
A．人体的发育是从一个细胞[A]受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体，图中字母A所示的是受精卵，A错误。
B．[A]受精卵通过细胞分裂产生新细跑，经过细胞生长和分化形成不同的[C]组织，[C]组织又构成[D]器官，B正确。
C．A→B表示细胞分裂过程，能显示细胞的数目增多了，C错误。
D．B→C表示细胞分化的过程，过程中能显示出细胞形态发生了变化，细胞数目没有改变，D错误。
故选B。
【点睛】
熟记构成动物体的各种组织、器官的形态及生理功能。
19．A
【解析】
【分析】
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。据此答题。
【详解】
A图是保护组织，一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织。A符合题意。
B图是分生组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。B不合题意；
C图是营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。C不合题意；
D图是输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。D不合题意。
【点睛】
掌握植物的几种基本组织以及功能，明确番茄的果皮有保护作用，属于保护组织。
20．B
【分析】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处.
【详解】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。
苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。
故选．B。
【点睛】
熟练掌握藻类植物、苔藓植物的主要特征，再仔细分析题中的诗句，应该能作出正确的答案。
21．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。A正确。
B．隔水加热的小烧杯内装的是酒精，大烧杯内装的是清水，B错误。
C．淀粉有遇碘变蓝色的特性，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝色，说明没有淀粉产生，没有进行光合作用；叶片的见光部分遇碘变蓝色，说明有淀粉产生，进行了光合作用。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论．绿叶在光下制造淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。C正确。
D．用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，形成以光照为变量的对照实验，D正确。
故选B。
【点睛】
牢记实验步骤及实验具体要求。
22．B
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验步骤．①暗处理，目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。②选叶遮光，有光和无光形成对照。③光照处理，让植物充分接受光照，进行光合作用。④摘下叶片酒精脱色，把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。(酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰)。⑤清水漂洗，滴加碘液(淀粉遇淀粉变蓝) ，用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。⑥清水冲洗碘液，观察现象。⑦现象，遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
【详解】
淀粉遇碘液变蓝，不被锡箔覆盖的部位滴加碘液，呈蓝色，说明光合作用制造了淀粉；锡箔覆盖的地方滴加碘液不变蓝，是因为没有淀粉生成，说明了光合作用需要光。故选B。
【点睛】
解答本题的关键是学会根据实验现象分析实验，总结出实验结论。
23．C
【分析】
无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，发育情况为．

【详解】
A．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点，所以草莓立体栽培技术的优点是离开土壤，用无土栽培来解决土质病害问题，故A正确。
B．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，若想促进草莓多长匍匐茎分株，在日常管理中应多施氮肥，它的作用促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，故B正确。
C．草莓上的小黑点应是草莓的果实，它由子房发育而成，故C错误。
D．叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，叶脉内有导管和筛管，运输水和无机盐，筛管运输有机物，某同学制作了草莓叶片横切面的临时切片，观察到叶片结构如图，能向 叶片运送水分和无机盐的导管位于结构[C]叶脉中，故D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是理解植物的生活需要无机盐，叶片的结构，果实和种子的形成。
24．A
【分析】
关节的结构包括．关节面、关节囊和关节腔。叶片的结构包括．表皮、叶肉和叶脉。肾单位包括肾小体和肾小管组成。细胞核中有染色体，染色体包括DNA和蛋白质，DNA上包含多个基因。
【详解】
A．骨连接有三种形式．不活动式链连接、半活动式连接、活动式连接；其中活动式连接中以关节的形式为主，关节又包括关节囊、关节面、关节腔。关节面包括关节头和关节窝，符合题意。
B．叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分组成，叶肉组织包括叶肉细胞，叶肉细胞中有细胞核，不符合题意。
C．肾包括100万个肾单位，肾单位有肾小体和肾小管，其中肾小体包括肾小球和肾小囊，不符合题意。
D．细胞核内包括染色体，染色体是由蛋白质和DNA组成，DNA上的具有遗传效应的片段为基因，不符合题意。
故选A。
【点睛】
牢记各概念的内涵是解题的关键。
25．D
【分析】
植物分为孢子植物和种子植物。孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类植物没有根茎叶的分化；苔藓植物有茎叶，但没有真正的根；蕨类植物有根茎叶的分化。种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。图中1葫芦藓是苔藓植物、2肾蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。
【详解】
A．1是葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，故A正确。
B．2是肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，故B正确。
C．3是衣藻属于单细胞藻类植物，没有根、茎和叶的分化，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，故C正确。
D．4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，故D错误。
故选D。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
26．A
【分析】
根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。
【详解】
图中的松和苏铁的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代；大豆和水稻的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代。可见四者的共同特征是都有种子，属于种子植物。可见，A符合题意，B、C、D不符合题意。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各植物类群的特征。
27．D
【分析】
生物在表现为多样性的同时也具有共性．新陈代谢是生物最基本的特