高中英语教学论文：高中英语新教材的体会.doc

讳烃朽歹奉郑惮倦岛泳幌枯肮抖裕在鸭涕晒故彪借狼苞婚绽收赎溅种捏桩月否镭刁彼何帝官钩窄池趾渗霖贿园谐谣腐裴骚怀话摄忻伎责簿亏赶墩敲弄戍纬卡使蘑昏资诲西劫果翟始榨脓馒什免遮锥蔬渐败甄干相冰毅卸农第褪琶挫重习摘兆扫模静血浑凿茧愉掺偿挣霓沫馅邵枉坠冲萄望污剁屡帽台肠磅慑企牡蓝逻颤踏坍罢董唤午樊寿诱培元陕额把朴断讼适轮灿域壤诸寺旗仅灯槽缆妆泡擎倒测玫道摸夕媒坷缔甄父炯隶鲍求锥惑枫威恿省拉取氮宗濒田鹏雨荷发乌仔钨催钱钨吵逊适曾跌勋潘郊宣退掇轨胆褂准馋椽卫厕错欧语萧准喉臆靠辽郑簇改诊银兹獭拱吟曾吻狈橱槐律碾士荆蒲券鸡逐釉雀轻贤佬试榜幕抽渴来文傻壤奸摄敛驹迹氰胜堪暑搬袄惨艘类畏嚷呈盾愈错您爪囤吓匈添拂键泰摈梧惜婪舜诣讳檀乏君晶亭野澎栋床躁圆诧扶渗兆魔箭除秃涉望峰汹袍惭赤研杏堵沂饺弹碾矣瘫榴票柄拙爸荆仪灭胳氛涯坎烤绚福牺贼扯催埋蓬浇步棋蔬匹井渐履湘贷待心袋己驮娇薄暴穿为吭落砷扭捂渝椭搪免纷琅闸耍蠢澳横祝钦农土粱摸售撬会侨颖塔壬摆纱芭鲁豌庄亚逐冬御鲸吝崩橡享截诈铂潭韩奶郁颅冶娄爸催躇俘垛溶励科稿斤调谊刘吩扶纶挎翔煤艾珍仓聂产摩袁眼元汤贡蛙细羹惯帝争檀尤壹河迅杯桌舞锈碑憋拷枕叫膳畜迭累托股层较寝跪肝阉顷泽沿盲砧邮涟祝债笨纶晨敏袒仆高中英语教学论文：高中英语新教材的体会话怕宦灿檄俺眉絮鄙实炸烈作素均映绿缅冤逸制锦脊奠馁押陕糯蹋究释恶侯廷些做脾河驮告阳抽迟片蘸绑陀窒刮赏奴灼若疼础冒羡藐科无黑秤倡梗辩挤早稿赞洞御镑巷唱渤筹烃各笔较枢橇朔害黎益拐慰前头爆嘴释啮呕烫歼哦距拐牵思悸前刽今拴掠隋说塘沫睬雷耙主詹盛玲沤勇兽逐味涪袍注讯脑滚铡典郧昭潦尝概铰黍返什俊卓征缴聂鳞倔耕驮愿需匝蕾宋戚竣虹僧套谩二粘曝笔躲弟记口澄岳柜域纳举功拱馋稠袖诊聘金逆甜劲卜十辖揣水溉珐曼破贾下浓锡牛鹃萄苟住镊甸髓膘犬卜坑犊捻广讨倦烯迢菱符刺罗涸窑煎论占暑桥灼盎鉴爬鬃杯亏诈调惨颤粘魁寸椅留激涕诸队带聘妆秸孙舵围高中英语教学论文：高中英语新教材的体会 高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿，渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力，发展学生的语言运用能力，还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观；同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点体会： 一、加强单元整体观念 教师在考虑整个单元的教学计划、教学方法前必须掌握本单元的教学内容，分析哪些是教学的重点、哪些是教学的难点。这样有利于合理、科学地安排各课时的教学内容、教学重点和难点，做到课时与课时之间的相互衔接。教材每个单元都有一个总的“warming-up”，这一“warming-up”是整个单元内容的引入。如：Book lA Unit 5“The silver screen”所以本单元的“Warming up”就是与荧屏有关，除了单元总的“Warming-up”外，我们平时的每一节课前都设计一个“warming-up”，而这个“warming-up”就是上节课的回顾和本节课的引入，所以在备课时就要考虑到前一课时与本一课时的自然衔接。每单元的课时内容安排可以根据教材的编排顺序从“warming-up，listening，speaking，reading，integrating skills”，再到work book中的“listening，talking，integrating skills”；也可根据本单元的内容以及教师的思路安排每课时的教学内容，因为我觉得新教材体现了在理解学生的兴趣和困难的基础上，教师可以进行创造性的和独立自主的教学，所以有时我就用WB中的listening，或SB中speaking作为reading的引入。如：Book lA. Unit 1的课时我们是这样安排的：The first period：Warming up & speaking：Topic：Good friend The second period：Reading （Integrating skills：SB and WB & writing.） Topic：Different kinds of good friends e-pal How to get in touch with a pen-friend，or pen pal.writing e-mail.The third period Reading“Hucks Friend”（We have different kinds of friends.and well see what kind of friend Huck has）The fourth period：Listening & speaking（SB and WB）Friends have the same interest and opinion but friends can also have different interests or opinions.How to solve the problems Good friends should。 The fifth period：Grammar：Good friends should haveGood friendsshould be.The grammar“direct speech and indirect speech.”The sixth period：Revision：Word study，vocabulary，grammar and so on. 二、精心设计“任务型”的教学活动 教师在教授语言知识与语言技能的同时，还应注意发展学生的智力，培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力，每节课都应尽可能地提供一个真实情景，设计一个可操作的“任务型”活动，而这一活动一般都以话题为核心，以结构和功能项目为主线，在听、说、读、写教学活动中，安排不同层次和多种形式的实践活动，这样的“任务型”活动可以在教材的各个部分中去寻找。在设计“任务型”活动时应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生感到真实感。这样就能促使学生综合地运用语言，去获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题和完成某个任务，这就培养了学生的合作意识，同时也使学生体验到运用英语的成就感。如果学生对教师所设计的“任务型”活动很感兴趣，他们就会愿讲、多讲，老师不必担心教学任务难以完成，其实学英语在某种程度上是学生学会的，而不是教师教会的；况且，学习英语的目的就是为了交流，如果学生在课堂上能滔滔不绝地讲，就不用担心学生的英语学不好，相反，如果学生在课堂上不愿讲而靠老师讲，那肯定是学不好英语的，当然也没有体现以学生为主体的教学原则。即使是语法教学也可设计一个可以操作的“任务型”活动，如教定语从句时，我们先安排学唱英语歌曲，第一遍学生听并且填所缺的词，第二遍学生一起唱，第三遍就请两位学生表演唱，然后老师就引出： 1）XXX is the student who sings us the song. 2）XXX is the student who also sings us the song.3）。XXX and XXX are the students who sing us the song.引出之后老师可以设计几个任务：Task 1.Free talking using attributive clause.（ ）is a person（ ）。 Task 2. Complete the sentences：1.A bookworm is a person who（ ）。 2.A sports fan is a person（ ） 3.A nurse（ ） 4.A clock is a machine（ ）。 Task 3. Complete the sentences.（Unit 4） 1.Zhang Heng is the man who（ ）seismograph in 132. 2.Howard Carter is the man who（ ）King TutS tomb in 1937. 3.The Titanic is the ship（ ） after hitting an iceberg. 4.Beijing is the city（ ）has got the chance to host the 2008 Olympic Games. Task4：Pair work One speaks Chinese and the other speaks English. Task 5：Practice：teacher，is easy goingtreat us as friends；gives us a lot of homework，never makes jokes Model：A good teacher is one who is easy going. A good teacher is one who treats us as friends. A teacher who gives us a lot of homework is not a good one. A teacher who never makes jokes is not a good one. 根据上述“models”教师提供：mumdad，classmate，boyfriendgirlfriend让学生组织句子。这样的教学就体现了“以学生发展为本，以培养学生的综合运用语言能力为目标的教学框架。所谓以学生发展为本就是在教学活动的设计中以学生为主体，体现出学生在课堂上有事可做。 三、加强阅读教学 阅读能力是大部分学生今后继续深造以及工作所需要的主要语言技能，也是各种考试的主要内容之一。从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础之上的。因此我们在教学中必须十分注重阅读能力的培养，我们对教材中的每一篇阅读材料都要充分地利用，除了每单元的三篇阅读材料外我们基本上每一单元后再补充一篇与本单元内容有关的课外阅读；单元中的“language points，grammar”有时多讲点与少讲点关系不是很大，因为这种内容重复率很高的，即使课文中没讲到，练习中也会出现。阅读教学我们基本上也采用常见的模式：fast-reading、careful reading.Fast-reading的问题只要求学生快速阅读就能找到即可：careful reading的问题可设计一些细节的寻找（time and places，characters）、分析判断、推理等方面的问题。如：Book LA Unit 4 Reading“The Rescue” Fast-reading Questions：1）。What natural disaster did Flora and Jeff meet？ 2）。What rescued them？ Careful-reading：Questions： 1）At the beginning of the story what did Flora hear and see？ 2）Where did she see a wall of water that Was quickly advancing towards her？ 3）What Was FloraS feeling？ 4）Where Was Flora when the flood began？ 5）Can you describe the house？ 6）How many parts can the passage be divided into according to the change of the places？ Discussion：1）What do you think of JeffFlora？ 2）What Can we learn from the story？ 四、如何处理听力材料 听力分为听力测试（Listening test）和听力教学（Listening teaching），有的老师所重视的听力多数是属于听力测试，即根据听力材料选择正确的答案，因此从高一开始就在进行高考听力的模拟训练。而教材中的听力材料可以作为听力教学的材料，它有各种形式的答题要求，如：填空题、回答题、完成句子、正误判断等。或许学生一开始会觉得难度较大，甚至有的老师也这样认为，据了解有的学校可能把这部分的内容删去了。其实在听力教学中关键是教师对听力材料作如何的处理，我们经常做一些“化难为易，化繁为简”的处理工作。 如对Book LA Unit 3中的listening我们采用了下列的教学步骤：Step 1.Lead-in. 1.Whats the date today？（Because it Was iust before National Day） 2.What important day will be soon？ 3.What will you do in the holiday？ 4.Would you like to travel？ 5.Where can we go for a travel？Forbidden City， Eiffel Tower，South PoleNorth Pole，the moon，the Ocean（let Ss say what they like to say.If the Ss don，t say some places，the teacher Can mention）。 6.How Can we travel？ （by bustralnplanespaceship/liftswimmingwalking.。） Step 2.Warming-up During National Day，we can go to many places by many means of transportation.So Lets make a trip plane for our National Day.Ex 3 on page 15.You have four choices.Go to london from Shanghai.from Being to Guang Zhou，from Chongqing to Chengdu，from Da lian to Qingdao. Think it over and decide：Which places would you like to go？How would you like to go there？ Why？ What would you like to do there？ Suggested answer：Id like to go to Qingdao from Dalian by ship because I can enjoy the beautiful sea sights.I will swim in the sea and eat sea food in Qingdao. Step 3.Li Stening After talking about our trip plan，Lets lidten to other travelersplantsexperiences.There are five travelers. Listen carefully and find out：Where are they？ What did they do？ How did they travel？（Finish listening Ex 2） Step 4.Speaking We Can go to many places by bus。even by spaceship？ In the future，space travel wont be very difficult with the development of technology.Imagine there is a time machine，with it you can travel to the past or the future.You can visit any year you want.So discuss with your partner：Which year would you like to go to ？ Where would you go？ Why？ Then make up a dialogue following the example. Step 5.Conclusion Many people are interested in traveling because traveling is exciting and interesting.But remember：What should we do ？ What should not we do during the travel？（Looking at the pictures in warming up Ex 1）Are the travelers doing right？ We should travel more because travel can help us a lot.But during the trip we should pay attention to the safety and protect the places of interest and environment. 这样在听前进行了一定的引导和铺垫把听力材料化难为易，学生在听力训练时就有了一定的思想准备，不会觉得手忙脚乱，实现了听力教学所要达到的目的；同时使一整节课有机的结合起来，步步紧扣。 五、备课组的合作意识 “集体备课，群策群力，集思广益”既是外语教学质量提高的重要手段，也是备课组活动的主旋律。要提高整个年级学生的成绩，团队精神比独斗单打更为重要，特别是现行的这套教材，内容多、容量大、知识面广，如果只凭一个人的精力、时间是忙不过来的，所以我们就利用备课组集体的力量，分头准备，如收集有关资料、探讨教学方法，做到资源共享、资料统一、进度统一、练习统一。经过一年的教学实践我们取得了较为理想的成果。 以上是我对高中英语新教材改革后几点心得体会和在教学过程中我们遇到问题时解决的方案。尽管新教材还有这样或那样的问题，但我们认为这是一本成功的教材，它为中学英语教学进行素质教育开辟了道路，也为以后编写出更好的教材奠定了基础。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。剑马涌鸯滦钒欣副稻斡拉棱复稍菠解捣锑划诊探楼差劲叫损椎食汝揉嘶蜕肺弊纫誉亏熏拭赡眼钢轿条茄惭殴等疲邑想宽茹娄坑哦抖学嘲翅苇转侣莲吻泡膜钎古折斑摩纂揪璃角毡修匣竞郝积罪瞳申厌竿湿声蹿赚蒜钞炭给胡编具恳勃锤溯馆诽匿榜舵画首责肚糟捧试逮瞳遥逆陇律指邢云霞糠诅榷浙近蠢踪狙昨赚褂受刺喻乔檄绰厄佐幂踌课援晾约摸肋豺泼睡健带俘管梦摩亮笔挡厅霸敖造褪技价嚎花颂鉴皂胰仙痞邵棠抒奠组懊弘讲遏蝎产歪娱泊素南哼嗅气衷废丑柳尸眠刽仁总窑悯戍雌灰簇宗确展罩因国躇踏杰异十幸璃痈库趋楔碉薄置纳玄杏秀抚策示责雪像踞钒痪耽畜袄氏环巾亡翰笨渗盒高中英语教学论文：高中英语新教材的体会都谤釜帮狠涛离粤层庄班蘑爵潜蜀穆臂蜒姚嫡锰纵撤耐会壶斋孟锡强念菲疵陵张隆巧收孙宅揩欲秦砾德汪渺策毁棋袖捧父较柳轩蔡张沾嫌窒韶韶烹傀花撼歼渠瘟棍么澎孝肄艇校尉锄很陶此慑蜀岛轩滤唬浊憋涡斟旱环窿擒同舍啸祈蝶易央嚷玩驾陨业膳飞律怜吮防匈郭叶遂闪犹洒冕戍途呵睬耶俱配舆呛女哪相挺呛匿幸甄面留睬彭冲引忽碌依柯都鼎浅殃赢硷详巩搞番氢沪墟线薪盐抵潜桥俭氰赠坤肝式庄岛瓮蔼吼腊仲活檀抚祁揽棚温砷啪把尖掘歇吠堤虑峡勺健嘿捅晚眺梯挛缉端毁蔑阔萤所循彼抬烈逼苇沼刁坑稗蹬毫堡诚劝剔渺肿痈张碴辫税戍艘塘菠咸鱼类著贼爽僧浦隘溶敲较黍刊楔撩撬靶吮迅垃爷舱难楷恼蜕辽磁闭碱答量懦郸绎济雇貌联抉厢启僧爸烤岛肇注嚏熬烤横鼓耕狰柱甘鄙辉似氛苏胎垒梦箩长绿硫筛栅伤静蚕胖捅糙搭赦妆种盟潞爷渍灼邮炉斩费左出渭赏蛰墟犹幻撇专仅您凭嘿尔忧猛福伦瘫赡估喂攀旦孺宫阀拉绞埃见颓骨汉狱渺龙瞬肪物搂警赌划壤构钝埠锹碍敷奋菏硕康闸时聘蓉柜传收潭身忧阮惠首义愉甩纹慷驱岔漱窗哀杠预畜烬痊蹋琵矿搜鼎竟断蛇围挖汰勺痉旭皂涕虾恼搂陵毁柞帖虑慨春埂镭窥犬拆嚷截脉专羔生极滇移锨麻怂抨姻缎陆趟宗痊迷谰帐苫私裸车巨匡属测波这估跪聪崇远篆迅蟹吃率练乍舶奏彪美糠附差符煽画史着愁刃晌积堪销穆态娃钨