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【语文】赣州市四年级下册期末复习试卷
1.读句子,根据所给的拼音,填上合适的词语。
春天来了,百花盛开。pì rú( )鸡冠花、大丽菊和紫téng luó( ) 等都绽开了huā suì( ),构成了一幅hé xié( )的画。老师会shuài lǐng( )我们去春游,我开心极了,天色méng lóng( )就起床了。春天还容易生病,所以我们要积极锻炼,拥有jiàn kāng( )的身体。如果生病了,也不要yōu lǜ( ),多喝水,保持充足的睡眠,还需要提高jǐng jiè( ),要记得戴口罩,不然同学会zāo yāng( )。
2.下列词语中,加点字音有误的一组是 ( )
A.应和 (hè) 刹那 (chà) B.装饰 (shì) 折本 (shé)
C.率领 (shuài) 绮丽 (qǐ) D.重荷 (hè) 鸡冠花 (guàn)
3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A.那位姗姗来迟的姑娘没有赶上班车。
B.小明和芳芳竟然在老师面前天高地阔地打起来。
C.他挺着肚子扬长而去,像只得胜的公鸡。
D.森林里随处可见生气勃勃的奇花异草
4.把下面的成语补充完整,再选择合适的成语填空。
摇头晃( ) 面红( )赤 张牙舞( ) 手忙( )乱
披( )散发 口干( )燥 提心吊( ) 眼疾( )快
(1)我发现每组成语中都含有一组_____________和表示_____________的字。这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语: ____________ 、____________ 。
(2)老师在上面讲得( ),我们在下面听得津津有味。
(3)在数学竞赛中,我们几个同学看着难到连思路也没有的题,( ),不知从何下笔。
(4)为了这道问题,我和同桌争得( )
(5)妈妈去学校参加家长会,李林在家( ),不知是福是祸。
(6)他经常( ),像个疯子。
(7)刚才还( )的歹徒,三两下就被王警官制服了。
(8)雅克( )地用铁锹把这只老鼠给打死了。
(9)弟弟背古文的时候,总是( ),像个老学究似的。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶先生写的。
B.语句是否通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。
C.每个人都要应努力改正并找出自己身上的缺点。
D.他经常回忆过去有趣的往事。
6.与例句中加点词语用法不相同的一项是( )
例:我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”(《白鹅》)
A.我轻轻拍打着小猫的头说:“你可真是个调皮的小坏蛋。”
B.爷爷摇着蒲扇对孙子说:“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了?”
C.老师看着沾沾自喜的同学,语重心长地说:“谦虚才能使人进步。”
D.小芳介绍道:“我家的小鱼可淘气了,总爱在水草丛里东躲西藏。”
7.下列句子中冒号的用法与其他三句不一样的是( )
A.它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,伸出脖子让你抓痒。
B.突然有声响,它立刻紧张起来:看看前,看看后,警告鸡雏马上来集合。
C.鹅果然能看守门户:有生人进来,鹅必然厉声叫嚣,不亚于狗的狂吠。
D.铁牛远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”
8.按要求写句子。
(1)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。(照样子介绍一个事物)
__________________
(2)《十万个为什么》这本书不仅内容有趣,但是语言也非常生动。(用修改符号修改病句)
__________________
(3)他勇敢地抓住窗框。两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。(照样子写一组连续的动作)
__________________
9.按要求写句子。
(1)尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,非发扬光大不可。(改为肯定句)
________________________
(2)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。(注意加点字部分,再照样子写一个事物。)
_________________________
(3)任选下面提供的一种情况写一组连续的动作。(至少用上3个动词)
鱼儿水里游 妈妈洗衣服 小男孩踢足球
_________________________
10.根据课文内容填空。
(1)大自然是五彩缤纷的。在艾青眼中,大自然“好像_______倒翻了,到处是绿的……
所有的绿集中起来。_______,重叠在一起,静静地_______。”在杜甫眼里,大自然是美丽浪漫的粉红色,“桃花一簇开无主,_______”;在杨万里眼中,大自 然是一片充满童趣的黄色,“_______,_______”;而范成大的诗句“______,______”更是将田园描绘成一幅色彩绚丽的画图。
(2)繁星点点,思绪万千,这些事——是永不漫灭的回忆,_______,_______,_______。诗中有情,正如华兹华斯所说,诗是强烈感情的_______,它源于_______的情感。
(3)毛泽东主席的《 卜算子•咏梅》以诗句“_______,_______”结尾, 让我们感受到梅花高洁和乐观的品质。
阅读下面文章,完成问题。
别小看这些懒蚂蚁
据统计,全球有七千多种蚂蚁,它们每天都争先恐后地修筑巢穴,寻找食物,应该说是相当勤快的。( ):在成群的蚂蚁中,有少数蚂蚁则什么活也不干,被科学家称之为懒蚂蚁。
为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中发挥的作用,科学家做了有趣的实验。
为了便于观察,科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记,然后断绝了蚁群的食物来源,并将蚂蚁窝破坏掉。他们(推测 推理),在这种情况下,懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。( ):那些原本工作有序,一向勤快的蚂蚁,面对突如其来的灾祸,既不觅食也不筑巢,而是在那里左顾右盼,好像一点儿办法也没有。而此时,那些懒蚂蚁则跃跃欲试,它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去,似乎在安慰同伴让它们(镇静 安静)下来。接着,它们爬出老远,在另一个地方寻找到了食物。然后,它们又带领着同伴,向自己侦察到的地方进行安全转移。来到安全地带之后,它们又组织同伴开始重新修建巢穴。
看来,绝大部分忙忙碌碌、任劳任怨的普通蚂蚁,根本离不开为数不多的懒蚂蚁。在关键时刻,甚至是在蚁群面临生死存亡的时刻,这些懒蚂蚁发挥着“引领”和“组织”的作用,实在是让人惊叹不已。
为什么懒蚂蚁在蚁群中能这样举足轻重呢?( ):原来,懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍,超大的脑容量使它们善于运用头脑分析事物,把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上,能在环境变化时发挥特殊的作用,具有使蚁群在困难时刻存活下来的本领。看来我们不能小看这些懒蚂蚁,它们在蚁群中真是不可替代。
11、请你用“√”选择文中的括号里合适的词语。
12、我能在文中至少找到三个带有反义词的四字词语。
__________________、__________________、__________________
13、下面这三句话应该按怎样的顺序填写在文中的括号里?请在文中填写序号。
A.果然,科学家们在随后的观察中发现
B.可是,科学家们在日常的研究中发现
C.于是,科学家们经过长期的研究发现
14、认真阅读第3自然段,然后回答问题。
a.“突如其来的灾祸”指什么?
__________________________
b.“在突如其来的灾祸”面前,懒蚂蚁都做了什么?文章是怎样把科学家的实验过程写清楚的?请尝试把下面的小标题补充完整。
跑来跑去安慰同伴→______→______组织同伴重建巢穴
15、韩愈说过:“_____________,孰能无惑?”
阅读时,我们要尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。读了这篇小文章,尝试以批注的形式提出一个有价值的问题吧。
在阅读第( )自然段时我产生了疑问。我提出的问题是:________________
阅读下面文章,完成问题。
黑木炭·白衬衫
8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里,进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活,看到帕科生气的样子,就把他叫了进来,想和他聊聊。
帕科不情愿地走到父亲身边,气呼呼(的 地)说:“爸爸,我现在非常生气。华金以后甭想(在 再)得意了。”
帕科的父亲一面干活,一面静静地听儿子(诉说 告诉)。帕科说:“华金让我在朋友面前丢脸,我现在特别(愿望 希望)他遇上几件倒霉的事情。”
他父亲走到墙角,找到一袋木炭,对帕科说:“儿子,你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金,把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白衬衫,每砸中一块,就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后,会是什么样子。”
帕科觉得这个游戏很好玩,他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上,他把木炭扔完了,也没有几块扔到衬衫上。
父亲问帕科:“你现在觉得怎么样?”
他说:“累死我了,但我很开心,因为我扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。”
父亲看到儿子没有明白他的用意,于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰,从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道:“你看,白衬衫并没有变得特别脏,而你自己却成了一个‘黑人’。你想在别人身上发生很多倒霉的事情,结果最倒霉的事情却落在自己身上了。有时候,我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分,别人倒霉了,但是它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。”
16、请用“/”画去文中括号里不正确的词。
17、把下面的句子改为转述句。
帕科说:“累死我了,但我很开心,因为我扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。”
_______________
18、帕科生气的原因是______,表明他生气的词语有:______
19、“父亲看到儿子没有明白他的用意”,父亲的用意是什么?
________________
20、请你针对短文的题目提一个有价值的问题,然后读文章进行回答。
提问:______________________
回答:______________________
21、习作。
题目:春天的校园
提示与要求:校园是我们成长的乐园。在你眼里,春天的校园是什么样子的?你最喜欢在校园里做些什么?春天的校园又给你带来了怎样的快乐?请以“春天的校园”为题,完成一篇习作吧。要做到句子通顺,叙述清楚,正确使用标点符号,不少于350字,可以用上你积累到的优美的词句哟。
1. 譬如
藤萝 花穗 和谐 率领 朦胧 健康 忧虑 警戒 遭殃
【详解】本题考查词语的拼写能力。解答此类题目,首先要把拼音读准,知道要写什么词语,明确字的结构和易错点,正确书写,一笔一划注意间隔,做到规范、美观,每写完一个词语及时检查,联系前后可以检查所写词语是否符合语境。
“譬如”的“譬”字笔画比较多,注意不要写成“避”“壁”。“藤萝”的“藤”是上下结构,不要写成左右结构,下半部分不要写成“腾”,同时,右下部分不要写成“泰”。“穗”的笔画比较复杂,注意一笔一画写端正。“率”字中间部分要注意笔画写准确。“朦胧”两个字都是月字旁。“虑”字注意“心”这个偏旁要写对。“遭殃”两个字的部首都要注意,不要写成“糟”“央”。
2.D
【解析】D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
D项,鸡冠花:jī guān huā
3.B
【解析】B
【详解】此题考查的是成语的相关知识。
姗姗来迟:形容走得缓慢从容,慢腾腾得来晚了。
天高地阔:天空高远,大地辽阔,形容空间大。在这里用天高地阔不合适,可以用毫无顾忌。
扬长而去:大模大样地径自走了。
生气勃勃:比喻自然界充满生命力,或者社会生活活跃。
4. 脑 耳 爪 脚 头 舌 胆 手 近义词 人体部位 心灵手巧 指手画脚 口干舌燥 手忙脚乱 面红耳赤 提心吊胆 披头散发 张牙舞爪 眼疾手快 摇头晃脑
【详解】本题考查补全词语、选字词填空、仿写词语。补写词语,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别,不要把字写错误,要依据词语的意思来写。
①摇头晃脑:形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子;
②面红耳赤:形容因激动或羞愧而脸色发红;
③张牙舞爪:形容张狂凶恶的样子;
④手忙脚乱:指慌张,形容遇事慌张,不知如何是好;
⑤披头散发:头发长而散乱,形容仪容不整;
⑥口干舌燥:形容说话太多;
⑦提心吊胆:形容对事情不放心,非常害怕;
⑧眼疾手快:形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快;
⑨近义词是指词汇意义相同或相近的词语。例如第一组词语中的摇和晃是近义词;第二组词语中的红和赤是近义词,第三字词语中的张和舞是近义词等。故横线上应该填“近义词”。
⑩人体部位指身体的一部分。例如词语中的“头、耳、爪、脚”等等。故横线上应该填“人体部位”。我还能写出两个这样的四字词语“胸有成竹、唇齿相依”。
(2)老师在上面讲得口干舌燥,说明讲得太多,所以我们听得津津有味。
(3)“思路也没有、不知从何下笔”,所以我们会手忙脚乱。
(4)“争得”后面加状态,可以用面红耳赤。
(5)因为“不知是福是祸”,所以李林会提心吊胆。
(6)“像个疯子”,可以想象他平时的状态:披头散发。
(7)形容歹徒的状态可以用张牙舞爪。
(8)把这只老鼠给打死了,应该速度非常快,可以用“眼疾手快”。
(9)“像个老学究似的”,老学究背古文经常摇头晃脑,可以用“摇头晃脑”。
5.B
【解析】B
【详解】本题考查的是语病的辨析。结合选项的内容进行分析,没有语病的是B项。
A项:句式杂糅,作者和谁写的重复,去掉一个即可。
C项:语序有误,应该先找出再改正。
D项:语义重复,过去和往事矛盾,去掉“过去的”。
6.C
【解析】C
本题考查学生对词语的理解和运用。结合文章内容可知,“高傲”属于贬词褒用。
A、B、D中的词语都是明贬实褒,C中“沾沾自喜”是含有贬义的词语。故选C。
7.D
8.我们觉得地球很大,其实太阳比地球大多了,130万个地球才能抵得上一个太阳。 《十万个为什么》这本书不仅内容有趣,而且语言也非常生动。 我会放学回到家,打开书包,拿出笔和本做作业。
考查了句子的仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
(1)“有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。”句子把“碳纳米管”与“钢铁”进行比较,运用了作比较的说明方法,如:
海洋中太平洋的面积最大,比最小的北冰洋大十多倍。
(2)考查修改病句。从题干来看关联词运用不恰当,句子是并列关系,用并列关联词“不仅……而且”,即:
《十万个为什么》这本书不仅内容有趣,而且语言也非常生动。
(3)考查仿写句子,写一组连续的动作。如:
肖红拿出一张雪白的纸,从笔袋里掏出红色的彩笔,认真地画出了一轮红红的太阳。
9. 尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,必须发扬光大。 海洋中太平洋的面积最大,比最小的北冰洋大十多倍。 妈妈先把黑色的衣服放到洗衣机里,然后再倒入洗衣液,插上电,点开按钮,洗衣机就转起来啦!一个小时就能洗完了。
【解析】
(1)本题考查双重否定句改成肯定句。
例句是双重否定句,标志词为“非……不可”,想要改为肯定句需要找到双重否定词,然后改成带肯定意思的词语。
“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故把“非……不可”改成“必须”。
(2)本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
“比钢铁结实百倍”是将“碳纳米管”和“钢铁”进行对比,运用了作比较的说明方法,如:我妈妈化了妆,比仙女还要漂亮。
(3)本题考查了学生进行想象写话的能力。
要求根据题干提供的词语,将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求,进行合理的想象进行写话。
根据题干的要求,从“鱼儿水里游、妈妈洗衣服、小男孩踢足球”中选择其中一个情景写一组连续的动作。此题为开放性试题,言之有理即可。如:一个小男孩在公园踢足球,他抵住足球,抬起腿,使劲踢了上去。
10. 绿色的墨水瓶 挤在一起 交叉在一起 可爱深红爱浅红 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 自然流露 宁静中回忆起来 待到山花烂漫时 她在丛中笑
【解析】
本题考查了根据课文内容填空、诗歌默写、名言警句。
根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉,在充分理解课文内容的基础上作答。
(1)“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的…所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起”这句话选自课文《绿》。
“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》,全诗为:黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?意思是:黄师塔前江水向东流去,温暖的春天使人困倦,只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛,究竟是爱深红还是更爱浅红呢?
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》,全诗为:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。意思是:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。
宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”将田园描绘成一幅色彩绚丽的画图,全诗为:梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是:初夏时节,金黄的梅子挂满枝头,杏子也变得鲜亮饱满,田里麦穗扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了,大家都在田间忙碌,篱落边无人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
(2)“这些事一一是永不漫灭的回忆,月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”选自冰心的《繁星》。
“诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感”这是英国浪漫派诗人华兹华斯说过的一段话,意思是诗表达的情感可能非常强烈,非常炙热,充满激情。但是诗人在酝酿成诗的过程中,内心有可能是平静如水的。因为只有静下来,人才会有很多的思考,会触发很多的灵感。然后一挥而就,一首好诗跃然纸上。
(3)毛泽东主席的《卜算子·咏梅》以诗句“待到山花烂漫时,她在丛中笑”结尾,让我们感受到梅花高洁和乐观的品质。全诗为:风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。意思是:风风雨雨把冬天送走了,漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美,只是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。
B
【解析】11、推测 镇静
12、 左顾右盼 争先恐后 生死存亡
13、BAC
14、 将蚂蚁窝破坏掉,断绝食物 跑去远处寻找食物 带领同伴安全转移
15、 人非生而知之者 1##一 哪些蚂蚁是懒蚂蚁呢?
【分析】
11、本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别,然后结合具体语境填空。
推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
推理:也说推论。从一个或几个已有的判断得出另一个新判断的思维形式。推理所根据的判断叫前提,根据前提所得到的判断叫结论。
镇静:情绪稳定或平静。
安静:没有声音;没有吵闹和喧哗。根据课文内容,“推测”、“镇静”符合语境。
12、本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
左顾右盼:左右两边看。“左”和“右”是反义词;
争先恐后:争着向前,唯恐落后。“先”和“后”是反义词;
生死存亡:或者生存,或者死亡,形容事关重大或形势极端危急。“生”和“死”是反义词。
13、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息,进行概括,语言要简练明确。
由文中“应该说是相当勤快的”“在成群的蚂蚁中,有少数蚂蚁则什么活也不干,被科学家称之为懒蚂蚁。”可知,前面在说勤劳的蚂蚁,后面在说懒蚂蚁,是转折,“可是”符合语境;由文中“他们推测,在这种情况下,懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。”后面具体讲述懒蚂蚁和普通蚂蚁应该有不同的表现。表示事情的结果与所料所说相符,“果然”符合语境;由文中“原来,懒蚂蚁的大脑容量是普通蚂蚁的四倍”可知,表示后一事接着前一事,有时表示因果关系,“于是”符合语境。
14、a.此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息,进行概括,语言要简练明确。
由文中“为了便于观察,科学家们在这些懒蚂蚁身上都做上标记,然后断绝了蚁群的食物来源,并将蚂蚁窝破坏掉。”可知,“突如其来的灾祸”指的是将蚂蚁窝破坏掉,断绝食物。
b.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行概括。
由文中“它们先是在那些一筹莫展的普通蚂蚁面前跑来跑去,似乎在安慰同伴让它们镇静 下来。”“接着,它们爬出老远,在另一个地方寻找到了食物。然后,它们又带领着同伴,向自己侦察到的地方进行安全转移。”概括可知答案。
15、本题考查名言警句的积累和提出问题的能力。
“人非生而知之者,孰能无惑?”出自唐代韩愈的《师说》。意思是人不是生下来就懂得道理的,谁会没有疑惑呢?
尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。阅读文章,你对哪个自然段产生了疑问,针对这个疑问提出问题即可。答案不唯一。
16、的 在 告诉 愿望
17、帕科说累死他了,但他很开心,因为他扔中了好几块木炭,白衬衫上有几个黑印子了。
18、 华金让他在朋友面前丢脸 气冲冲地 使劲地 跺脚 不情愿地 气呼呼地
19、父亲的用意是教育儿子,做人应始终心存善念,懂得善良和宽容,否则必然会尝到恶果。
20、 文章用“黑木炭白衬衫“为题有何用意?
“白衬衫”比喻一个人的人生,“黑木炭”比喻倒霉事儿和坏念头,父亲通过这两样东西教育儿子,做人应始终心存善念,懂得善良和宽容,否则必然会尝到恶果。白衬衫和黑木炭是文章中主要意象,全文围绕着它们作为线索,因此以此为题目。
【解析】
16、本题考查选词填空。
根据字词意思,结合具体的语境选择正确的词语。
“的“的后面跟的都是表示事物名称的词或词语,“地“后面跟的都是表示动作的词或词语,所以选“地”;
“在”表示位置、存在、正在。“再”表示重复以前的动作。结合语境选“再”。
诉说:带感情地陈述。告诉:指诉说,申诉;向别人陈述。结合语境选“诉说”。
愿望:希望将来能达到某种目的的想法。希望:里想着达到某种目的或出现某种情况。
前面是“特别”,应搭配“希望”。
17、本题考查直述句改为转述句。
直接引用改为间接引用(转述句)的方法:①改变标点:去掉表示直接说话的冒号和引用, 改用逗号。②改变人称代词:如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容,有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句去掉表示直接说话的冒号和引用, 改用逗号;把“我”改为“他”。
18、本题考查对文章内容的掌握。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。
从第三段的句子“华金让我在朋友面前丢脸,我现在特别 希望他遇上几件倒霉的事情。”可知帕科生气的原因是华金让他在朋友面前丢脸。
第一段的词语“气冲冲、使劲地跺脚、气呼呼”是表示他生气的词语。
19、本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析。
当儿子用木炭扔完白衬衫后,父亲问他的感受,但儿子并没有体会到父亲的用意。这时,父亲讪儿子照镜子,儿子这才发现自己满身都是黑炭。由最后一自然段父亲的话可知,儿子这样做并没有使白衬衫变得特别脏,而自己却变成了一个“黑人”,说明坏念头会害人害己。
20、本题考查提问能力。
注意是针对短文的题目提一个有价值的问题并回答。
可从文章题目的含义,题目的用意等提问。
“白衬衫”比喻一个人的人生,“黑木炭”比喻倒霉事儿和坏念头,父亲通过这两样东西教育儿子,做人应始终心存善念,懂得善良和宽容,否则必然会尝到恶果。白衬衫和黑木炭是文章中主要意象,全文围绕着它们作为线索,因此以此为题目。
21、范文:
春天的校园
不知不觉间,冬天已经过去,春姑娘迈着欢快的脚步来到了人间,和煦的春风轻轻地吹着,唤醒了沉睡的大地,校园里,到处一片生机。
知书楼前花坛里的花竞相开放。一朵朵报春花绽开了笑脸
【解析】范文:
春天的校园
不知不觉间,冬天已经过去,春姑娘迈着欢快的脚步来到了人间,和煦的春风轻轻地吹着,唤醒了沉睡的大地,校园里,到处一片生机。
知书楼前花坛里的花竞相开放。一朵朵报春花绽开了笑脸,几片花瓣儿围在一起,像在讨论春的消息:三色瑾仰着脸,沐浴着春日里温暖的阳光;羽叶甘兰像淘气的孩子,一个劲儿地往上长,想看看春天的世界是什么样的。边上的茶花树叶出新芽,一朵朵茶花也纷纷开放,一片片粉红的花瓣川重重唇唇,在枝叶间若隐若现,像一位位穿着粉色纱裙的仙子在绿叶间嬉戏。
再往前走,转个弯,就来到了自励楼前。荷花池旁种植着一棵棵桃树,树枝上冒出点点绿芽。花苞圆圆的,像一颗颗粉色珍珠。前面的玉兰树,花朵开得十分灿烂,那一朵朵盛开的玉兰花像一只只玉蝶,花瓣上的细丝像玉蝶翅膀上那若隐若现的纹路。远远望去,一只只玉蝶扑扇着翅膀,仿佛就要离开枝头,飞向蓝天。未开的玉兰花像一只只曲颈瓶,又像一只只托盘,玉兰花瓣儿是漂亮的茶杯,花福和上面沾着的露珠就是芳香四溢的茶叶与茶水。银杏树绽出新芽,那一个个嫩绿的小叶苞,圆圆的,鼓鼓的,像一个个胖乎乎的小娃娃。
忽然,我的耳边响起一阵阵整齐而又响亮的读书声。听着这读书声,我幡然顿悟:其实最富有生机与活力的是我们小学生,因为我们是祖国的花朵,在老师的辛勤照料下茁壮成长。我一定不会辜负老师的期望,长大后为祖国创造美丽的春天!
【详解】本题考查的是命题作文。
根据题干的内容进行分析,首先明确描写的季节是春天,描写的地点是校园。结合自己的生活实际,写出校园里春景即可。注意语言完整流畅,不要写错别字即可。
开头:点明春天的背景,运用好词好句或者修辞手法等进行铺垫描写。
过程:具体写出有哪些景色,可以运用比喻、拟人等手法进行描写。
结尾:点明文章的主旨,升华文章的主题即可。
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