小学语文三年级下学期期末复习综合试题测试卷(及答案).doc

小学语文三年级下学期期末复习综合试题测试卷（及答案）1根据拼音写词语。ru l lng kng lin ji ji nn h xio2下列加点字注音正确的一项是 （）A匀称（chng）B纤细（qin）C挨打（i）3下列句子中加点词语运用不恰当的是（）A小蝴蝶张开轻盈的翅膀，在花间飞舞。B小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。C小狗的鼻子十分灵巧，老远就能闻到肉骨头的味道。D这本童话书写得真好，越看越有味道。4照样子，写词语。（1）源源不断（AABC式）：_（2）无忧无虑（ABAC式）：_（3）邯郸学步（出自寓言故事的成语）_5选词填空。耐心担心甘心（1）、贼被雨一淋，清醒了许多，想想不( )，还是要回去偷驴。（2）、这位顾客是个急性子，他一点儿( )也没有。（3）、妈妈，请不要为我( )，我已经长大了。6把下列词语补充完整并按要求填空。( )山( )岭( )棋书( )( )( )于怀( )( )吁吁形态( )( )自相( )( )上面所填的词语中，_和“望闻问切”结构相同：AABC的词语有：_，像这样的词语我还会写_；选择其中的一个词语造句：_7下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（）A那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。D我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。8我是改写句子小行家。（1）狂风刮飞了地上的落叶。改成“把”字句：_。改成“被”字句：_。（2）妹妹眨巴着眼睛。 妹妹在妈妈耳边说了几句悄悄话。（把两句话合成一句话）_。（3）自由的山雀发出一种特殊的尖叫声。（缩句）_。9积累。（1）我们学过许多描写秋季的古诗，请你写出不同古诗里的两句。_，_。_，_。（2）小明与同学发生矛盾时总爱动手，老师批评他：“一时强弱在于力，_。见善则迁，_。以后必须要团结同学，因为人心齐，_。”（3）忆江南中，描写江南美景的一句是：_，_。阅读下面文章，完成问题。鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。10、从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（）A懒惰B善良C乐观D顽强11、从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？用“_”在文中画出来。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )A天气不再灰暗了B“我”又看到了那只“伤鸟”C它的伤居然好了，真是坚强的小鸟D天气真好，小鸟又飞回来了13、面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？ _14、读了短文，你从中获得了哪些启示？_阅读下面文章，完成问题。吃饭的时候，妈妈把油炸铅笔“砰”的一声摆到了餐桌上。“我先吃了。”爸爸突然就嚼起了油炸铅笔。咔嚓，嚼了一口。“啊，好吃！”他吃得挺高兴。可要是在平常，我稍稍舔一下铅笔尖，他还会发一顿火呢！他吃了下去我呆呆地看着。爸爸说：“则安，你不想吃吗？” 当然不想吃。爸爸发出嘎吧嘎吧的声音，香喷喷地吃着油炸铅笔。“还是HB到3B之间的铅笔好吃，又软又香。接下来，想尝尝彩色铅笔了。好吗，则安妈？”“是呀，则安，把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀！还有天蓝色的。说不定更好吃。”简直是乱了套了。我可不想把我喜欢的彩色铅笔都油炸了。它们和土豆、胡萝卜不一样！妹妹阿玉抓起一根油炸铅笔就要往嘴里塞。“呀，别吃！”我一把从阿玉的手里抢了过来。“哇！哥哥抢走啦！”妹妹哭了。“则安，别闹了！”妈妈生气了。这不是开玩笑啊！开玩笑也要适可而止。这顿晚饭是搅得一团糟了。我往大米饭上浇了一个鸡蛋，只喝了口酱汤，吃了点咸菜。没多久，爸爸的脸色开始发青。肚子疼！他叫了起来。我担心地对妈妈说：“你看，就是你让他吃油炸铅笔吃的，快叫医生吧！” 可妈妈却笑了：“哈哈哈，用不着大惊小怪。则安，把橡皮拿过来。” “橡皮？你在说什么呀！还是叫救护车吧。”“好啦好啦，拿来吧！”爸爸已经是汗流满面了。妹妹拿来了橡皮。“给，橡皮。”“哎呀，真是个好孩子。”妈妈像擦萝卜泥似的，咯吱咯吱地擦了起来。一眨眼的工夫，橡皮泥就堆成了一座山。“对付铅笔，要靠橡皮。”妈妈一边说着，一边把橡皮泥倒进了爸爸的嘴里。爸爸歪着脸，闭着嘴巴嚼着，好半天才缓过来。“啊，好多啦。”他终于恢复了常态。节选自晴天有时下猪15、一边默读短文，一边完成文中方框里的内容。16、请给这篇短文加一个特别能够吸引读者的小标题，写在文前的横线上。17、文中加横线的这句话没有提示语，你能联系上下文猜测出这句话是谁讲的吗？请填写在下面，并加上合适的标点。（3分，其中标点每个05分）“是呀，则安，把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀( )_说( )还有天蓝色的。说不定更好吃。”18、这是一个很有趣的故事，里面的情节特别出人意料，请你选择你认为最不可思议的两个地方用自己的话写下来：19、知道这个不可思议的故事为什么会发生吗？因为则安写了“明天的日记”，凡是被他写进“明天的日记”里的事，第二天都会发生。所以根据这个故事，你觉得则安昨天的日记里写着哪些内容呢？（）（有好几个答案哦）A妈妈把铅笔用油炸了。B我们一家都吃了妈妈做的油炸铅笔。C爸爸吃了油炸铅笔肚子痛。D妈妈还油炸了彩色铅笔，味道比油炸铅笔还要好。E妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病。20、习作。请把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，把自己看到的、想到的写清楚。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。【参考答案】1锐利 凌空 脸颊 劫难 呼啸【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“锐”“凌”“脸颊”“劫难”“啸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2C【解析】C【详解】本题考查字音的识记，学生平时要注意积累。A项，“匀称”的“称”应读“chn”。B项，“纤细”的“纤”应读“xin”。C项正确。3C【解析】C【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C项词语搭配不恰当，“灵巧”的意思是灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。在此处形容狗的嗅觉不恰当，可改为“灵敏”。4A【解析】 津津有味 亭亭玉立 无拘无束 一心一意 亡羊补牢 掩耳盗铃【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。词语的结构形式可用字母来表示，如“源源不断”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。（1）源源不断：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：念念不忘、滔滔不绝等；（2）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。（3）出自寓言故事的成语，画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后来比喻虚构事实，无中生有，多此一举。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。5 甘心 耐心 担心【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。耐心：指心里不急躁，不厌烦；指不急躁、不厌烦的性格。担心：意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑；不放心。甘心：指自己愿意；情愿。不甘心则指有未如意之事。6 翻 越 琴 画 耿 耿 气 喘 各 异 矛 盾 琴棋书画 耿耿于怀 滔滔不绝 今年中秋节的花灯大小不一，形态各异，真是非常好看。 考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画。耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自诗经邶风柏舟。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。（点睛）7D【解析】D考查修辞手法。A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。8 狂风把地上的落叶刮飞了 地上的落叶被狂风刮飞了 妹妹眨巴着眼睛，在妈妈耳边说了几句悄悄话 山雀发出尖叫声【解析】（1）本题考查改写“把字句”和“被字句”。方法：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。（2）本题考查合并句子。首先找到两句话共同的内容“妹妹”，将两者合并为一项，将句子组合到一起。最后句子改为：妹妹眨巴着眼睛，在妈妈耳边说了几句悄悄话。（3）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。本题去掉修饰语“自由的”和“一种特殊的”。9 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 秋风吹不尽 总是玉关情 万古胜负在于理 有过则改 泰山移 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝【解析】本题考查是文学积累。（1）要写出描写秋季的古诗。而且是不同古诗里面的两句诗。平时要注意积累。以下均为描写秋季的古诗。1天净沙秋思 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2、望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。4、秋登宣城谢脁北楼 江城如画里，山晓望晴空。 雨水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。5、山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。（2）“一时强弱在于力，万古胜负在于理。”意思是说：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。原句出自剧作家曹禺的桥隆飙。见善则迁，有过则改。出自：周易益意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。人心齐，泰 山移。形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。（3）忆江南作者唐代白居易 。全诗如下：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？日出江花红胜火春来江水绿如蓝用异色相衬的描写手法，从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。B【解析】10、B20、一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。13 B C14 担忧 怅然 吃惊 庆幸15启示：鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。【解析】10、本题考查的是理解语段内容，评价人物。结合原文的内容“我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我”的善良。11、本题考查的是找出文段中的关键句。结合原文的内容“一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。”可以看出小鸟受伤严重。12、本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。”可以得出“我眼睛一亮”是因为“我”又看到了那只“伤鸟”。此时“我”可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。13、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。”可以得出“我”的心情发生的变化是担忧怅然吃惊庆幸。14、本题考查的是对文段启示的理解和分析。结合文段的内容进行分析，根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物”“努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。A【解析】15、铅笔能炸197油炸铅笔198 ！” 则安妈 ，“199一是爸爸把油炸铅笔吃了。二是妈妈竟然用橡皮治好了爸爸的肚子疼。200ACE【分析】15、本题主要考查对文章的理解与分析能力。可以定位到第一自然段的“油炸铅笔”，读者可能还会疑惑油炸铅笔是什么、好不好吃或者怎么做等等问题。16、本题主要考查起标题的能力。本文主要写了妈妈把铅笔油炸了当菜吃，结果爸爸吃了以后肚子疼，最后妈妈用橡皮将他治好了的故事。综上所述，这里标题为“油炸铅笔”符合文意。17、本题主要考查提示语处于不同位置时标点符号的使用情况。文中加横线的这句话没有提示语，联系上文爸爸的“好吗，则安妈？”可知，加横线的这句话是则安妈说的。提示语在中间，“说”的后面打逗号。例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？”18、本题主要考查语言组织与表达能力。此题为开放性试题，注意语句通顺即可。这里还可以是爸爸肚子疼妈妈竟然不叫医生来等等。19、本题主要考查对文章的理解与分析能力。由“凡是被他写进明天的日记里的事，第二天都会发生”可知，文中发生的事情都是他昨天写的日记，即第一自然段的“妈妈把铅笔用油炸了”；第二至第十三自然段的“爸爸吃了油炸铅笔肚子痛”；第十四至第二十自然段的“妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病”。20、范文：放风筝五月，春光明媚，公园里的小草绿茵茵的焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好，真想去放风筝啊！一大早，李云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴，就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝，你看它那又长又细的身体，上面还有许许多多的脚，好像在天空中跳着可爱的舞呢！李云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了，绿色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。李云右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边跑，一边放。小黄一松手，风筝慢慢地往上飞，越飞越高。小黄看着飞翔的风筝，眼睛都笑得眯成了一条缝。李云一会拉一拉，一会收一收，风筝也时高时低，真有趣！一旁的丽丽穿着粉红色的裙子，抱着一只蝴蝶风筝跟着李云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹，可漂亮了。不远处，有一家人也在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好！蓝蓝的天空中，各种各样的风筝忽上忽下的飞着，像在和白云捉迷藏，小鸟对着它们唱歌，云彩对着它们微笑，风筝越飞越高，我也越来越快乐！【详解】本题为看图作文。首先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后进行合理的想象进行作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把图画写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。