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语文小学二年级上册作文复习综合试题1看图写话。仔细观察图片，图上都有谁？它们之间发生了什么？发挥想象，写一段完整的话。注意书写工整，语句通顺，不会写的字用拼音代替。 2看图写话。认真观察下面这幅图，图上都有谁？他们在干什么？会说些什么？结果怎么样？用几句话写下来。3写话。下课了，小朋友们会干什么呢？让我们把课间的快乐一起分享（xin）吧！以“下课了”为题，写一段话。（可以看看上边这幅图）4看图写话。提示：仔细观察图片，看看图上都有谁，他们在哪里，在干什么？5写话。仔细观察，图片上画了谁？他们在小河边做什么？结果怎样？请你把看到的和想到的写成一段话。注意把句子写通顺。6看图写话。提示：看看图片上都有谁？他们在什么地方，发生了什么事情，结果怎么样？想一想，编成一个小故事写下来。（不会写的字写拼音）7我是写话小能手。（请从材料一和材料二中任选一题写一写）材料一：周六中午该吃午饭了，可妈妈还没下班回来，这时候，姑姑来了，想带你去吃肯德基，请你给妈妈写一张留言条，（时间统一写为1月1日）材料二：请你仔细观察下面的图画，图上画的都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？用一段完整的话写下来吧！写完读读自己的句子通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替。8看图写话。仔细观察图画，想一想，发生了什么事？他们是怎么做的？1示例：一天，天上突然下起了雨，小兔打着雨伞高高兴兴地走在回家的路上。走着走着，看见了小狗在大树底下躲雨，身上水淋淋的。小兔向小狗大声地说：“小狗，我送你回家吧？”小狗高兴地说：“好呀，谢谢你！”小兔和小狗共打一把伞开开心心地回家去了。【详解】本题考查看图写话的能力。首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。图画中是一个下雨天，小白兔打着伞看见了没有伞的小狗，于是小白兔打着伞跟小狗一起回家了。据此展开想象，将故事情节补充完整即可。2冬天到了，下雪了，大地铺上了一层厚厚的白毛毯。小朋友们高兴地来到外面玩雪，有的小朋友滚雪球，有的小朋友堆雪人，还有的小朋友一边向同伴丢出一个雪球一边哈哈大笑。小朋友们玩得真高兴啊！【详解】本题考查学生看图写话的能力。看图写话的五大技巧：1、仔细推敲写话要求找出要素；2、对比前后图画的不同之处；3、从图中场面及人物加以推测；4、按顺序观察才能表达有序；5、发挥合理想象丰富语言。仔细观察图片可知，图片上画了三个小朋友穿着厚厚的衣服在堆雪人，有人在滚雪球，有人在给雪人加衣服。结合图片的内容及题目中的提示进行合理想象，写出他们的动作和对话。写话时语句要通顺合理，不写错别字。3例文：下课了下课了，操场上十分热闹。同学们三五成群地围在一起玩自己喜欢的游戏。有的捉迷藏，有的拔河，有的踢足球，还有的打篮球。个个都满头大汗，生龙活虎的，就像一群群机灵的猴子一样。快看，操场中间那群拔河的同学，他们使出了九牛二虎之力，使劲地拽着绳子。个个使出吃奶的劲儿，把绳子往自己这边拉。操场的东边，一群男同学在踢足球，只见一个穿蓝色衣服的同学来了个飞毛脚，直接把球踢进了球门伙伴们蹦跳、呐喊、鼓掌。瞧，花坛里的花朵也伸长了脖子，探出头来。她们看着同学们玩得那么开心，好像在说：“同学们，我能跟你们一起玩吗？”操场上空飞来了几只小鸟，叽叽喳喳的，好像在给小朋友们喊着加油！下课了，学校的操场真热闹，我好喜欢啊！4范文：星期二，阳光明媚，风和日丽，天气非常好。小明坐着公共汽车回家。他刚坐到座位上，就看见一位叔叔背着一个沉甸甸的大包，累得满头大汉、气喘吁吁的。“咚”，叔叔的头磕到了车顶上，小明连忙给叔叔让座，叔叔开心地说:“不用了小朋友，你自己坐吧。”小明灵机一动想出了一个好办法，他高兴地说:“叔叔，这样吧，您抱着我坐。”叔叔高兴地说：“好吧!”前面的老爷爷连连称赞小明是一个懂事、聪明的好孩子。【详解】本题考查了看图写话能力，主要围绕以下几点展开写作：一、拿到图片时首先要看一看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息，看看图上都有谁，他们在哪里，在干什么？通过观察本题图片可以知道：这是一个让座的故事，图中的小朋友把座位让给了一位叔叔，最后的结果是叔叔坐了座位，小朋友坐在了叔叔的腿上。这样的行为得到了周围乘客的称赞。二、从图中找出主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想小朋友是如果让座的，想一下小朋友具体对叔叔说了什么等等。三、分析完后，把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。四、把所有的内容说了一遍，说明已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把说过的话写出来，记得写的过程中组织好语言即可。5过河早晨，阳光明媚，天上的朵朵白云像一朵朵棉花糖，小鸟在空中自由自在地飞翔着。小兔蹦蹦跳跳地出门了，它要去找小刺猬玩，走着走着，忽然前面被一条河挡住了，小兔急得哇哇大哭起来。这时，一头大象走过来，亲切地问：“怎么了，小白兔？”小兔可怜兮兮地说：“大象伯伯，这条河挡住了我的去路，而且我也不会游泳，您能送我过河吗？” 大象爽快地说：“好啊。只是河很深，很宽，我一个人没办法送你过去呀。”这时，小兔看见对岸有一只长颈鹿，就大声喊到：“长颈鹿姐姐，你能帮我搭一座桥吗？我想过河。”长颈鹿热心地说：“好啊。”大象就把长长的鼻子伸出去，长颈鹿也把长长的脖子伸出来，一座桥就搭好了。小兔子高兴地跳了起来，蹦蹦跳跳地过河找小刺猬去了。【详解】 本题考查看图作文的能力。看图作文需要做到：（1）看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。(2)看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求,写作时必须看清。(3)要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。 审题立意：本题中我们可以仔细看图找到图画中的人物及环境大象、长颈鹿、小兔子、小刺猬、小鸟；根据图片我们思考关系，大象鼻子和长颈鹿鼻子搭建成“小桥”，小兔子和小刺猬“过桥”，可以立意为长颈鹿和大象帮助小兔子和小刺猬过河。 写作思路： 开头：环境描写。 中间：交代事情的起因、经过。 结尾：自然式结尾，交代事情的结果。6有一天，小猴和小刺猬一起在森林里散步，突然一阵大风把小刺猬的帽子吹到了树枝上，小刺猬看着树枝上的帽子，急得眼泪都掉下来了。小猴说:“别急我去帮你拿下来。”说完便飞快地爬上树，拿到帽子，还给了小刺猬。 小刺猬高兴地说:“谢谢你，小猴!”【详解】本题考查学生看图写话的能力。首先观察四幅图，再按照四幅图的顺序讲故事。第一幅图中有小猴子和小刺猬两只动物在路上散步。第二幅图中的小刺猬正望着树枝上的帽子，说明是小刺猬的帽子被风吹到了树枝上。第三幅图中小猴子爬上树拿到了帽子。第四幅图中小猴子将帽子拿给了小刺猬。结合图片所透露的信息用自己的语言表达出来即可。7材料一：留言条妈妈：姑姑来了，带我去吃肯德基，吃完就回家了，请不要担心。小强1月1日材料二：今天的天气真晴朗，我们一家到户外野餐。我们怀着愉快的心情到了公园，先把野餐布铺在地上，接着把喜欢的食物放在布上。爸爸和妹妹开心地吃着美味的食物，妈妈和好朋友打招呼，我拿着网捉蜻蜓，今天开心极了！【详解】材料一：本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写留言条。接着在头脑里回顾一下留言条的写作格式。然后明确题目要求，再根据留言条的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。留言条基本格式为：留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。注意：要在第一行的正中间写上“留言条“三个字。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。完成本题要注意将事情写清楚，同时注意人称的变化。材料二：本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。仔细观察图画，图上画的都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？用一段完整的话写下来吧！写完读读自己的句子通顺吗？发挥你的想象，写一段通顺的话。做到语句通顺，有条理。8示例：有一天，天气很好，阳光明媚，小明和小华在小区的草地上踢足球，一不小心把阿姨的花盆连同花打翻了，他们俩赶紧向阿姨道歉，阿姨说：“没关系，下次注意点就行了。”但他们俩看到这这么漂亮的花被他们损坏了，心里很惭愧，后来他俩商量了一下，从新买来花盆把花重新栽好后把花给阿姨送去，阿姨夸他们俩是懂事的孩子。