初二上学期实验探究物理检测试卷解析(一)[001].doc

初二上学期实验探究物理检测试卷解析（一）
一、实验题
1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验．

（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明________，此研究过程中用到的主要物理研究方法是________；
（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声，还能说明声波具有_________；
（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了________不能传声，用到的主要物理研究方法是_________。
2．利用图所示装置研究声现象时，进行了如下实验．

①不敲击音叉，没有听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球不动。
②轻敲音叉，听到音叉发声；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起。
③用力敲击音叉，听到音叉发出的声音比②强；将音叉轻触系在细线上的乒乓球，观察到乒乓球被弹起，并且弹起的距离比②远。
(1)由①②对比可以说明．物体的______产生声音；
(2)由②③对比可以说明．声音的______与发声物体的振幅有关。
3．吉他是一种通过弦振动发声的乐器。如图所示，在一个空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒0处，另一端跟木柄上的旋钮相接，就成了一把简单的自制吉他．当琴弦长60cm，发出的音为“dou”；当琴弦长45cm，为“fa”；当琴弦长40cm，为“sou”。现查到音乐中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou”的频率关系如下表所示。
唱名
dou
ruai
mi
fa
sou
…
频率

…
弦长（cm）
60

f

45
40

根据此表，完成下列问题．
(1)音调跟频率的关系是．频率越 ________ ，则音调越高。
(2)弦长对弦振动频率的影响是．弦越长，振动频率越 ________ 。
(3)弦长为 ________ cm时发出的音为“mi”。
4．如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。

(1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音是由______（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越______；
(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音是由______（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，瓶中的空气柱越短，发出的声音的音调就越______；
(3)往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为______；
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
5．在“比较材料的隔声性能”的综合实践活动中，提供的器材如图所示，有报纸、塑料片、餐巾纸、棉花、机械秒表、音叉、盒子、以及可以监测声音强弱的声强计。

(1)实验中你选择的声源是 ______ ；
(2)如果将选择的声源放入盒子中，在盒子中塞入上述不同材料时的注意点是 ______ ，检测声音强弱时声强计到盒子的距离应 ______ ；
(3)技术人员也经常对不同材料的隔声性能进行比较，以选择合适的材料制作各种隔音设备，请举出一种． ______ 。
6．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内。将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
(1)实验过程中，保持纸筒A和B的位置_____，只改变充当反射面的材料，让同一位同学听反射声音的强弱；实验结果如下表．

反射面材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
(2)分析实验结果可以得出．在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_____，你还可以得出的结论是_____（写出一条即可）；
(3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_____作为反射面材料效果最好。
7．如图所示用钢尺做实验，探究声音音调和频率的关系。实验过程如下．

(1)拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，存在的问题是_____；
(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，轻轻拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动钢尺。听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，仔细观察实验过程，通过该实验_____（选填“可以”或“不可以”）探究出音调与频率的关系，理由是_____。
(3)如图，实验时，如果保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度。使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____发出声音的音调越_____。
(4)换用塑料尺按图做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声音与钢尺的主要差异是_____（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。
8．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验．

（1）如图甲所示，用悬拄着的乒乓球接触正在发声的音叉。悬挂着的乒乓球被弹起。说明发声的物体在__________。
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是．_________。
（3）如图内所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。这个实验说明了__________。
9．在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示

（1）石棉网的作用是______；
（2）试管中的固体颗粒要细点好，为了使固体物质受热均匀，我们还要采取的办法是______；
（3）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的目的是______；
（4）下表是甲小组在实验过程中正确使用温度计测量出的温度，由下表数据可知，该物质是______（晶体或非晶体）；该物质熔化过程持续了约______min，第6nin该物质处于______态。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
39
42
45
47
48
48
48
48
48
53
56
10．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。

（1）按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整_________（填“酒精灯”或“温度计”）的位置；实验中使固体受热均匀的措施是_________（写出一条即可）；
（2）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是___________℃，熔化经历了___________min；
（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是________。
11．在研究水的沸腾实验中．

（1）所用的液体温度计是利用液体___________的性质制成的，为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为___________的温度计；
测温物质
凝固点/°C
沸点/°C
水银
-39
257
酒精
-117
78
（2）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是___________；
（3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（如表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为___________°C，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为___________°C；
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/°C
88
90
92
94
▲
97
98
98
98
（4）若要保持水的沸腾， ___________（需要/不需要）继续加热。
12．江南农村有腌咸菜的习俗，小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有结冰。他猜想．水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他向水中撒盐，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水的状态、测量其温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了图像，如图甲所示。

（1）从图像中你判断盐水结成的固体是______（选填“晶体”或“非晶体”）；判断的依据是______。盐水在凝固过程中，______热量；
（2）盐水凝固过程用了______，在第时，物质处于______态；
（3）实验证实了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变______（选填“高”或“低”）；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示。试管内冰水混合物中的冰会______（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
13．小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究蜡烛、冰的熔化特点。

（1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定______部件．探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热主要目的是使试管______；
（2）图乙中温度计的示数为______℃；
（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡烛的图象是图______（选填“①”或“②”）；图①中该物质在第3min时处于______（选填“固态”、“固液共存态”或“液态”）
14．在探究海波和石蜡的熔化规律时，记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实验数据回答下列问题。
（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是______；
（2）该晶体的熔点是______；
（3）当该晶体的温度为56oC时，它处于______态。（选填“固、液”或“固液共存”）
时间min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
海波的温度/
40
42
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
56
石蜡的温度/
40
41
42
44
46
47
48
49
51
52
54
56
59
15．某实验小组在做“探究水的沸腾特点”实验时，实验装置如图所示，记录的实验数据如下表所示。

时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
…
温度/℃
93
95
97
99
99
99
99
99
…
(1)在安装温度计时，温度计的玻璃泡应______被测液体中，并且不能接触______。读数时，图中A、B、C三种读温度计示数的方式中，正确的是______。
(2)通过实验可得，水沸腾时具有______的特点。
(3)实验过程中发现盖板下面出现许多水珠，这些水珠是______形成的。
16．小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发的快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动速度有关。

(1)通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与___________有关；
(2)通过___________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；
(3)在相同的自然环境下，小凡同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如图乙），并控制使他们的___________相同。结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论．在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与________有关；
(4)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例．________。
17．探究“平面镜成像”的实验装置如图。

（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是______；
（2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合，以此来确定蜡烛A成像的位置，这里所采用的研究方法是______。（选填“控制变量法”或“等效替代法”）
18．小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，竖直纸板可沿虚线ON折叠。

（1）该实验选用纸板的目的是______。
（2）如图乙，若将硬纸板绕ON折转，将F板向后折一定的角度后，这时反射光线与入射光线______（选填“在”或“不在”）同一平面内；
（3）图甲中，如果将光线逆着AO反射光线方向射向平面镜O点时，此时光线会沿着OA方向射出，这说明____________。
（4）实验中还能从甲平面镜中看到入射光线AO所成的像CO（图中未画出），当入射角i等于43o时，∠AOC=_______o，由此说明平面镜所成的像与物体关于______是对称的。
19．如图是小明探究“平面镜成像特点”的实验。

(1)在实验中使用玻璃板代替平面镜，这是为了______，此时成像的清晰度比日常使用的平面镜______（选填“好一些”或“差一些”）；
(2)细心的小明透过玻璃板观察蜡烛A的像时，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，若测得两个像之间的距离为0.6cm，则玻璃板的厚度为______cm；
(3)同桌的同学说蜡烛的像太小了，为了得到更大的像，小明将玻璃板向靠近蜡烛A的位置平移（如图乙），得到蜡烛A的像的大小，像与蜡烛A的距离______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
(4)如图丙所示，探究光的反射规律时，让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB，若将F板向后折转一定的角度，则在F板上______（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线______（填“在”或“不在”）同一平面内。
20．如图是小红在水平桌面上“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(1) 实验中用玻璃板代替平面镜，利用了玻璃透明的特点，便于确定______，玻璃板应______放置；
(2) 如图甲所示，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一只大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A＇时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出结论像和物的______，多次改变蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动另一只大小相同的蜡烛后总能与A的像完全重合，这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离______（选填“有关”或“无关”）。经过三次实验后，在白纸上记录像与物的对应点如图乙所示，用笔将对应点连接起来，发现像和物的连线与玻璃板______，像和物到玻璃板的距离______；实验中点燃蜡烛A的目的是______；
(3) 除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是______；
(4) 当把蜡烛放在B点时，在B＇位置观察到了它的像。若在B＇和玻璃板之间放上一个与玻璃板等大的黑色不透明纸板，从玻璃板前方______（选填“仍能”或“不能”）观察到蜡烛的像，说明平面镜成的像是由光的______形成的。

21．如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景．竖直放置的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖直放置于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体．

(1)用透明玻璃板代替平面镜的目的是___________；
(2)点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小___________；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板___________，像和物到玻璃板的距离___________；
(3)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________呈接到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”），所以平面镜所成的像是________像（填“虚”或“实”）；
(4)小红将点燃的蜡烛A逐渐远离玻璃板，它的像的大小________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
22．在探究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B。如图所示，在竖直的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，玻璃板后放一支未点燃的蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。

（1）为了保证实验效果，最好选择较暗的环境下进行实验，便于确定观察________（选填“蜡烛A”、“蜡烛B”或“蜡烛A的像”）；
（2）放置好蜡烛A后在平面上移动蜡烛B，能够使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这个现象说明平面镜成的像________；
（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，从_____（选填“A”或“B”）侧观察光屏，发现光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像。
23．小明用如图装置探究“光的反射定律”。
(1)为使入射光线和反射光线同时出现在纸板上，实验中，应让纸板与平面镜______；
(2)将纸板F向后弯折，则F板上不会出现反射光线，这表明．在光的反射现象中，反射光线和入射光线、法线在______上；
(3)分析实验数据，他得出“光反射时，入射角等于反射角”的结论，但同组同学告诉他该结论不正确，理由是．______；接着，他又和同学用玻璃板代替平面镜探究“平面镜成像特点”；
(4)为能找到蜡烛像的位置，玻璃板应与水平桌面______；
(5)找到蜡烛的像后，他在像的位置上放一张白纸，则白纸上______（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像；
(6)当改变蜡烛位置时，蜡烛像的大小将______（选填“改变”或“不变”）；
(7)探究中，他们进行了多次实验，最后分析数据得出结论。进行多次实验的目的是．______。

24．小明利用图中的实验装置探究光的反射规律，纸板A和纸板B垂直于平面镜且可绕ON折转。

(1)除图中器材外，小明实验中还必须用到的测量仪器是___________；
(2)小明改变入射角大小，多次实验后，小明得到如下几组数据．
实验次数
1
2
3
4
入射角/°
20
30
40
60
反射角/°
20
30
50
60
①分析发现表格中的第________次数据是错误的，出现错误的原因是将反射光线与________的夹角当作了反射角（选填“平面镜”或“法线”）；
②根据表中的正确数据可知，反射角_______入射角（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
③实验中小明发现从硬纸板前的不同角度都能看到反射光线，这是因为光在硬纸板上发生了______反射（选填“漫”或“镜面”）；
(3)接着小明进行了如下实验．
①让激光笔在纸板B上沿着FO的方向射向O点，反射光会沿着OE方向射出。这表明在光的反射现象中，光路是_______的；
②将激光笔在纸板A上沿EO的方向射向O点，并将纸板B绕ON向后折转，在纸板B上不能观察到反射光线，这说明在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线_______同一平面内（选填“在”或“不在”）。
25．小海同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像的规律，实验桌上现有A，B两个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm，凸透镜B的焦距为10cm。光具座上标尺的刻度如图。
（1）小海想探究凸透镜成像的规律，应选用___________（选填“A”或“B“）凸透镜；
（2）实验时，小海应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后。调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在___________，其目的是使像成在___________；
（3）小海在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示。分析实验数据．
实验次序
物体到凸透镜距离u/cm
光屏上像到凸透镜距离v/cm
像的大小
1
60
12
缩小
2
30
15
缩小
3
20
20
等大
4
15
30
放大
5
12
60
放大
①从实验次序2．3．4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越___________；
②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而___________。
（4）你认为小海同学的实验过程是否全面？___________（选填“是”或“否”），请提出你的看法（只需写出一种），答___________。

26．小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论。请你将空缺部分补充完整。
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图。则该透镜的焦距为______cm；

（2）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在______；
（3）按图所示放置蜡烛、透镜和光屏时所成的像为倒立、______、的实像；

（4）当烛焰向远处移动时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填 “靠近”或“远离”）透镜的方向移动。
27．小明用光具座、光源（蜡烛）凸透镜、半透明光屏等器材，探究“凸透镜的成像规律”。

（1）如图所示，调节光源、凸透镜和光屏，使它们的中心在_______。
（2）将凸透镇放在50 cm处固定，若将光源放在30 cm刻度处时，移动光屏可得倒立、等大所像，此时光屏在_______cm刻度处。
（3）保持透镜在图中的位置不变把光源向右移至35 cm刻度处时，应将光屏向________（选填“左”或“右” ）适当调节，才可得到清晰的像。
（4）如果用物理书将凸透镜的上半部分遮住，则光屏上所成的像发生的变化是________。
28．某物理兴趣小组在探究“凸透镜成像的规律”实验时．

（1）用图甲的装置测出凸透镜的焦距为___________cm；
（2）某次实验在图乙观察到清晰的像，生活中的_________是利用这一原理制成的。保持凸透镜不动，把蜡烛向左移动-段距离。要想在光屏上再次得到清晰的像，应把光屏向________移动一段距离，像________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）将小志的眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了。让光屏远离透镜，又能在光屏上看到蜡烛清晰的像，小志的眼睛是___________（选填“近视眼”或“远视眼”），在矫正之前，物体的像成在视网膜的___________（选填“前方”或“后方”）。
29．小明和小亮在探究“凸透镜成像规律”的实验中，如图甲所示，将焦距为10cm的A凸透镜固定在光具座上，调整好蜡烛和光屏的位置后，光屏上恰好得到烛焰清晰的像（未画出）。

（1）图甲中凸透镜的成像特点与 ______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）的成像特点相同；
（2）接着，小亮用不透光的纸板挡住凸透镜的上半部分，他 ______；（选填“能”或“不能”）在光屏上看到蜡烛完整的像；
（3）保持蜡烛和透镜的位置不变，将A凸透镜换成焦距为15cm的B凸透镜，要想在光屏上呈现烛焰清晰的像，光屏应向 ______（选填“左”或“右”）移动；
（4）实验一段时间后，原来成在光屏中央的像跑到了图乙所示的位置，下列操作可以让像重新回到光屏中央的是 ______。
①光屏下移一段距离
②蜡烛下移一段距离
③透镜下移一段距离
30．小兰和小芳设计了如图所示的实验装置探究光的折射规律，其中竖直放置的光屏可绕其上所在直线前后折转。

（1）实验时小兰让光束沿射入水中，光束进入水中后折射光线会向______方向偏折，说明光从空气斜射入水中时传播方向发生了改变；
（2）接着小兰让光束贴着光屏从空气射入水中，当小芳将板向后折转一定角度时，在板上______（选填“能”或“不能”）看到折射光，此时折射光线和入射光线______（选填“在”或“不在”）同一平面内；
（3）小兰和小芳多次改变入射光线与的夹角进行实验，测量记录如表所示。分析数据得出的结论是．______（写出一条即可）。
入射角
0°
15°
30°
45°
60°
折射角
0°
11.3°
22.1°
35.4°
40.9°
31．小海用图1装置进行“探究凸透镜成像的规律”实验。

（1）挑选透镜时，小海把两个透镜甲、乙分别正对太阳光，在光屏上出现了如图2所示光斑，他应该选择______ （选填“甲”或“乙”）透镜来进行实验；
（2）选好透镜后，小海将凸透镜正对太阳光，调节凸透镜与光屏间的距离，直到光屏上形成一个最小、最亮的光斑，如图3所示，凸透镜的焦距是______ cm；
（3）实验前应调节烛焰中心、透镜中心，光屏中心在______，实验时凸透镜位于50cm刻度线处，使蜡烛位于25cm刻度线处，移动光屏，在光屏上成清晰倒立的、______ （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像，______ （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）是依据此原理制成的。若此时固定透镜位置不变，调换蜡烛和光屏的位置，光屏上______选填“能”、或“不能”）成清晰的像。
（4）给凸透镜“戴上”一副“近视眼镜”，发现光屏上的像变得模糊，为了再次得到清晰的像，光屏应______ （选填“靠近”或“远离”）透镜。
32．“探究凸透镜成像的规律”的实验过程如下．
（1）实验前，应调节凸透镜、光屏和蜡烛的中心大致在_______，这样做的目的是_______；
（2）如图，让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=______cm；

（3）如图所示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm 处，在光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、______（选填“放大”“等大”“缩小”）的实像；

（4）若实验时间过长，蜡烛会变短，光屏上的像将会向______（选填“上”“下”）移动；
（5）进行实验时，有一只苍蝇落到凸透镜上，则光屏上______成完整的烛焰的像。（选填 “能”“不能”）。
33．（1）如图， 在测量温度时， 甲、 乙、 丙三位同学按图所示方法读数， 正确的是__________，读数是__________°C。

（2）如图停表的读数是__________s。

（3）如图所示，小球在水平面上做直线运动， 每隔0.2s记录一次小球的运动位置。则小球由D到F的路程是__________cm，用公式________可计算得出小车由 D到F 运动的平均速度为 __________ m/s。

34．汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。

速度/(m/s)
反应距离/m
制动距离/m
停车距离/m

1
12.5
9.0
14.0
23.0
2
25.0
______
______
74.0
3
30.0
21.6
79.4
101.0
请根据以上信息完成下列问题．
（1）分析表中1．3两行数据可知．______=______+制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）。
（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离______（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离______，致使______，从而导致发生交通事故的可能性增加。
35．小明取两张等大的圆形纸，将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，用它们来“比较两个纸锥下落快慢”的实验。

（1）为了便于比较纸锥下落的快慢，两个纸锥的起点位置应当放置的较______（选填“高”或“低”），且将纸锥按如图乙中的______（选填“ a”或“b ”）所示的位置释放。
（2）关于比较纸锥下落快慢有以下三种方法．
①比较两个纸锥哪个先着地，先着地的运动快；
②拍摄纸锥下落过程的照片，哪个纸锥在下方，哪个纸锥下落得快；
③测量出纸锥下落的高度和时间，算出下落的速度，速度大的运动快，
针对这三种方法，小明认为可以分成两类．
第一类是相同路程比时间，如______（填写序号，下同）；
第二类是相同时间比路程，如_______。
（3）小明想测算一个纸锥的下落速度，他应选择______（选填“大”或“小”）纸锥，测量原理是______，需要的测量工具有米尺和______。
36．如图所示，在“测量小车运动的平均速度”的实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点所用时间，比较小车在各段的平均速度。

(1)图中测得AB段的距离为40.0cm，所用时间为1.6s，则AB段的平均速度为______m/s；
(2)某同学在小车未到达B点就停止计时，则测得的平均速度会偏______；
(3)探究小车在BC段的平均速度时，必须让小车从______点由静止开始下滑；
(4)实验中测得AC段的时间为2.8s，则______（选填“＞”“＜”或“＝”）。
37．某实验小组用硬纸板搭建了图所示的轨道，测量小球运动的平均速度。

(1)该实验原理是___________。
(2)他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，用___________测量出小球各段的运动时间。
(3)从A点开始计时，分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在下表中。
路段
距离s/m
运动时间t/s
平均速度v（m·s-1）
AB
50.00
0.45

BC
50.00
0.60

CD
50.00
0.75

DE
100.00
0.93

分析表中数据可知．①实验使用的钢卷尺的分度值是1___________；②vBC___________vCD（选填“>”“=”或“<”）；③小球从A点运动到E点的过程中，在___________点的速度最小。
38．在“测量纸锥下落速度”的活动中，让纸锥从某一高度下落到地面，

(1)为了完成这个实验要用到两种测量工具，它们是_____和_____。
(2)为防止下落时间太短，不便测量，应选择锥角较_____（选填“大”或“小”）的纸锥，或从较_____（选填“大”或“小”）的高度开始下落；
(3)小明实验小组测量一个纸锥的下落速度，三人同时测量时间。下表是他们的实验数据记录表，请你帮他完成表格所有空格。
下落距离s/m
下落时间t1/s
下落时间t2/s
下落时间t3/s
下落时间平均值t/s
________
1.80
1.4
1.6
1.5
_________
________
(4)小明所在小组又继续研究小球在水中的下落运动情况，他们用照相机拍摄了一张小球下落的频闪照片，如图所示。已知背景墙上每块瓷砖的高度为a，闪光灯每隔时间拍摄一次。观察照片，关于小球的运动，以下判断正确的是（_______）

①小球从A点到B点的速度大于B点到C点速度
②小球从B点到D点的运动是加速运动
③小球从A点到D点的平均速度为
④小球通过C点时的速度为
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
39．为比较纸锥下落快慢，小明和同学们用两个相同的纸片分别載去一个扇形（如图甲所示），做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥

(1)小明想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先后，来确定纸锥下落的快慢，他该选择图乙中的___________（a/b）位置开始释放。
(2)小明用频闪相机拍下某一纸锥下落过程的照片如图丙所示。
①图丁中能反映出该纸维下落速度与时间的关系是___________（填字母）。

②已知照相机每隔0.2s曝光一次，照片与实际物体的尺寸大小之比为1．8，小明测得照片上B、D之间距离为2cm，则纸锥经过C位置时的实际速度为___________ m/s。纸锥在AB间的平均速度___________（大于/小于/等于）BD间的平均速度。
(3)小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥从相同高度（足够高）下落的最终速度不同，请提出猜想．纸锥下落的最终速度可能与纸锥的___________（写出一条即可）有关。
40．如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。

(1)实验所需的测量工具为刻度尺和______；
(2)实验中，应使斜面保持较______（选填“大”或“小”）的坡度，以减小测量时间的误差；
(3)实验中，对于如何获取下半程的平均速度，两种方法正确的是______；
A．小车从B点静止释放，测出B到C的时间与路程，计算得到
B．小车从A点静止释放，经过B点开始计时，到C点后测得时间，再测量路程，计算得到
(4)实验中全程平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者间的大小关系是______；
(5)若刻度尺是受温度变化较明显的金属做成，冬季做实验时，其测量全程的平均速度的结果将______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【参考答案】
一、实验题
发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法
【详解】
(1)[1]在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。
[2]这个探究
解析．发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法
【详解】
(1)[1]在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。
[2]这个探究中，发声音叉的振动不易观察到，通过把乒乓球弹开将振动放大，这里用到的是转换法。
(2)[3][4]在图乙中，敲击右边的音叉，左边的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传到了左边，而左边音叉也开始振动是由于声波具有能量。
(3)[5][6]将图示玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到的声音会变小，到最后听一到，这说明真空不能传声。在这个实验中要将罩内空气完全抽出形成真空很难做到，所以通过空气减少声音变小而推理出当罩内为真空时，会无法传播声音，这是理想实验推理法。
2．振动 响度（强弱）
【详解】
[1]轻敲音叉能听到声音，观察到音叉振动，不敲击音叉没有声音，音叉也不振动，说明声音是由物体振动产生的。
[2]用大小不同的力敲击音叉，听到声音的响度不同
解析．振动 响度（强弱）
【详解】
[1]轻敲音叉能听到声音，观察到音叉振动，不敲击音叉没有声音，音叉也不振动，说明声音是由物体振动产生的。
[2]用大小不同的力敲击音叉，听到声音的响度不同，观察到音叉振动幅度不同，说明声音的响度与发声体