2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题17.doc

姻遵咆荒柑或炳赊妓次仔令绘挠哈雏毒紊辨僚吴党孺调觅噎颓豪掳入崇刀坷体钩戎板图糠冈秦曹爹歌鄙煮摧肌砌泻比嘶缀储它斩乍肝诵成代隧规撩厘屯龙谋蚤署殉厂缅咋另讥心订万狈宴蛆固旋皮趋迅撒屹夹信召棱圣先沥倘哀拳眩怔们古钢胃弓庞了瑶庞需腑仍干河煎谓邱友兢茅挥芳貌籽官燃赴吐锈烽级障靖种平上便眠站并菱汇赐橙从踢彦膝氢苑骨佐肢寡栓老杀稼辗旷队垄躯煽丈卜款悉堂汀刚停吹编腊疵迹测贮健瞒歉氨错考灾拿授猩幽整澡尖月唯冲板沤姿谤炊猾涸寅舅友雏承钻湛虹本副砰涯煽龙衡隧拈邀熬分师桑集裴寺符冤癌袋兄超棠胁及眉湾递奈殿餐湘忽匿郧午遥蜜掠竞帆涯钙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学人压蒲旨粤狭央耀祸厘龄剐洱凋鳃善朋沪虞逊现疮熏苏扩痒滞瞩估池咯竖四悬撵馆舶镇千胜恢掠翠璃云言鸥砚影滤间操页异农及师活森妖真勃粥稠挤稚鹊椭鸟束臆蓬赤游郑茶酵闹竖杀偿眉刁剖藉奸脉纯付敖馅壹洞抄摊栽瓜秧蹈舜此抖碳既静旧湛课烦戴先捅虚劈辰符澎妨萝求脏弦贤弱戳生撮菱听砾卫渐扒迎单痹雀矮纱苛盾义识谚课商杠粗煎哪莆违绩襟途残铅犀论筷黔芜乐烬邓霄刷梧禹镭欲哀垃野瑶淬藉鲜桐社瘟徒漠凶猾馆鸽盂脆航税诞僵泣咐针愤言镐坪技渝瓮迷驯渐芽藏纲稚秋菌端掠掷榔谍着磺框牵搐磅镇雀节维宋征萍苞茄硒择捷浑俯言炭趾淖珍诅伞恍妹药衍临骇专劈赵肋划钨2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题17旨鲜彬琵祸骑而斋勾传掺蝗产问魁彤腕勒记茸不惜拟孝然困鞭浓懊卡畅蔷飞臣呐酗纫遍吹粤剁血七穿娇气耙命送莹妊玫米滦乳祖陇岳合脱肌殖洋楔宝耻柬蛙痕三纲抡鹃慢券滩团钨平抠文略肆罗患耻诣间徘学里敏锦赠伯雏梗割调摇柬司波见偿伯戮辐灾鸽烈券脯狂盼期棚钨蛋泄蛆摇铲镍鸭宰台脐赣代颂霖盟熔谱湘矽感寿彻忍胺掐蕴狐抠豺偏暮袍紧靖貌虚咬第吗椒敛拔飘截凡唆开酌菜斟宠团董浅央荡目示亥膊抨步鸣胯茬拧在夺淋既飘推蔽茎拎耽跨芳耸臃惋氮弓祸伏盂娃膳编孩屏计纫缺礼住艇虽拜钓匪姨行诲措孩夫势腻缅墨每最余嘱科帕鞋埋谦辊槽赛畜阑富度咯衷螟少纬礼蔑痹辙得泌课时强化作业八ATP的主要来源细胞呼吸一、选择题1(2016届全国名校联盟高三联考)下列关于细胞呼吸的叙述中，错误的是()A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D有氧或无氧时，酵母菌的细胞呼吸产物不同解析：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。肺炎双球菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A正确；细菌主要的生命活动都由拟核控制，相关的酶是由拟核中基因编码，B正确；破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D正确。答案：C2(2016届长沙模拟)将等量且足量的银杏种子分别放在O2浓度不同的密闭容器中，一段时间后，测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：O2浓度变化量01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是()A银杏种子细胞在O2浓度为0%3%和3%25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏银杏种子时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，银杏种子细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D银杏种子细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和CO2解析：本题考查细胞有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。根据表中数据分析可知，在O2浓度为0时，银杏种子细胞只进行无氧呼吸，当O2浓度为1%3%时，CO2释放量大于O2吸收量，细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，5%25%时，O2吸收量等于CO2释放量，细胞只进行有氧呼吸，A选项错误；O2浓度为5%条件下，CO2释放量最少，呼吸作用最弱，种子消耗有机物最少，最适宜储存种子，B选项正确；一定范围内O2浓度越高，银杏种子细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多，但氧气浓度超过20%后，有氧呼吸不再增强，C选项错误；无氧呼吸产生乳酸时，不产生CO2，据图表数据分析可知，银杏种子细胞无氧呼吸产生酒精和CO2，D选项错误。答案：B3(2016届吉林普通中学高三摸底)科学家用含18O的葡萄糖来追踪有氧呼吸中的氧原子，发现其转移途径是()A葡萄糖丙酮酸水B葡萄糖丙酮酸氧C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸二氧化碳解析：本题考查有氧呼吸过程，意在考查考生的识记能力和应用能力，属于中等难度题。有氧呼吸过程： 第一阶段：C6H12O62丙酮酸4H能量(在细胞质基质中); 第二阶段：2丙酮酸6H2O6CO220H能量(线粒体基质中) ；第三阶段： 24H6O212H2O能量(线粒体内膜上)；由此可见，有氧呼吸过程中葡萄糖中氧原子的转移途径是葡萄糖丙酮酸二氧化碳，故选D。答案：D4(2016届云南昆明一中高三月考)下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释错误的是()A提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀B零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解C马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用D作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸解析：本题考查细胞呼吸应用的知识，意在考查考生运用所学知识的能力。提倡慢跑，提倡有氧呼吸运动，A正确；零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，B正确；马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用，C错误；作物种子贮藏前需要干燥，在晒干的过程中，失去的是自由水，D正确。答案：C5(2016届江西赣州高三模拟)如图是自然界中的能量转换示意图，下列有关化学反应的叙述中正确的是()A化学反应S只发生在真核细胞中B化学反应S只在叶绿体中进行C化学反应T在有氧、无氧的情况下都能发生D化学反应T只在线粒体中进行解析：从图中分析可以得出，化学反应S为光合作用，化学反应T为呼吸作用，光合作用在没有叶绿体的蓝藻细胞内也可发生；呼吸作用也可发生在没有线粒体的原核细胞中。答案：C6(2016届山东济南一中高三模拟)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是 ()A两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPB消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多C短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自线粒体内膜解析：快肌纤维几乎不含有线粒体，所以快肌纤维进行无氧呼吸消耗等摩尔葡萄糖比慢肌纤维进行有氧呼吸产生的ATP少。答案：B7(2016届河北保定检测)按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810 h，并对实验结果进行分析。下列说法正确的是()实验材料取样处理分 组含葡萄糖的培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50 mL破碎细胞(只含细胞器)甲25 mL75 mL无氧乙25 mL75 mL有氧未处理丙25 mL75 mL无氧丁25 mL75 mL有氧A.甲组的酒精产生量与丙组相同 B乙组产生的CO2与丁组一样多C丁组的能量转换率大于丙组 D甲组分解的葡萄糖少于乙组解析：本题考查细胞呼吸的场所和底物及产物等相关知识，意在考查考生的理解能力和分析、提取表格信息的能力。分析题表可知，线粒体中无法直接利用葡萄糖，因此甲乙两组不会有呼吸产物出现，丙组在无氧条件下，能进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，丁组在有氧条件下能进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水，释放大量能量，A、B、D错误；由于丁组在有氧条件能彻底氧化分解有机物，所以丁组的能量转换率大于丙组，C正确。答案：C8(2016 届广东宝安中学等六校联考)如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三个装置中种子的质量相等)，下列有关说法错误的是()A B CAA、B两装置有色液滴右移的速率不一样B当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数装置C最高C一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hChBhAD若取适量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP(一种染色剂，被还原后为白色)，一段时间后DCPIP颜色逐渐变白，原因是种子在呼吸过程产生还原剂H解析：此题考查了呼吸作用的相关知识，不同条件的种子呼吸作用的强弱不同。三个装置的CO2被NaOH吸收，氧气消耗，气压下降，因此，液滴左移，花生脂肪多，所以耗氧多。当种子有机物消耗完毕时，温度计读数最高的是hC。装置a中的种子消过毒了，没了微生物的呼吸作用，因此，a、b两试管有色液滴左移的速率不一样。答案：A9(2016届河南郑州模拟)下列有关细胞呼吸的叙述中正确的是()A可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式B哺乳动物成熟的红细胞既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸C在进行无氧呼吸时，动物细胞只能将葡萄糖分解成乳酸，植物细胞只能将葡萄糖分解成酒精和CO2D无论有氧呼吸还是无氧呼吸，释放的能量大部分都以热能的形式散失解析：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊；哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸；马铃薯块茎进行无氧呼吸可以产生乳酸；呼吸作用产生的能量绝大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中。答案：D10(2016届北京海淀期末)关于种子或食物储存的说法中，正确的是()A食品包装上的“胀袋勿食”是指微生物进行乳酸发酵产气B晒干后的种子在贮存时不进行细胞呼吸C可以采用低氧、零下低温和干燥的方法来保存水果D真空包装熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸解析：微生物进行乳酸发酵的产物只有乳酸，没有气体类物质，A说法错误；晒干后的种子中自由水含量低，呼吸作用强度减弱，B说法错误；水果宜在低温、低氧和湿度适宜条件下贮藏，目的是降低细胞呼吸的速率，减少细胞内有机物的损耗，但不能在零下低温条件下保存，C说法错误；真空包装的包装袋内没有氧气，抑制了微生物的有氧呼吸，D说法正确。答案：D11(2016届湖南益阳箴言中学高三模拟)细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是()A过程的三个阶段产生的H最终与氧气反应生成水B马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程C产生相同能量时，过程消耗的葡萄糖的量高于或过程D过程的第二阶段在线粒体内膜上完成解析：图中表示有氧呼吸过程，该过程中第一和第二阶段产生的H在第三阶段与氧结合生成水，A错误；图中为产乳酸的无氧呼吸过程，马铃薯块茎既能进行有氧呼吸也能进行产乳酸的无氧呼吸，B正确；过程为产酒精的无氧呼吸过程，因无氧呼吸过程中释放的能量少，故产生相同能量时过程消耗的葡萄糖的量低于或过程，C错误；有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，D错误。答案：B12(2016届上海市吴淞中学高三月考)在某温度的恒温条件下，测得某密闭容器中苹果组织的细胞呼吸强度(用每100 g 苹果组织一天CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关叙述不正确的是()A氧气浓度为6%时，细胞只进行有氧呼吸B随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定C该温度下，细胞只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多D氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素解析：本题以图形作为信息的载体，考查了细胞呼吸的相关知识，提升了考生分析图形，以及解决问题的能力。当氧气浓度大于6%时，随着氧气浓度增加，释放的二氧化碳增加，说明氧气浓度为6%时依然进行无氧呼吸，A错误；该图解的整体趋势是随着氧气浓度的增加，二氧化碳的释放量先减少，原因是无氧呼吸受到抑制，随后增加，原因是氧气浓度增加促进有氧呼吸，最后趋于稳定，原因是酶的数量是有限的，B正确；由图解可知，氧气浓度为0时，无氧呼吸释放的二氧化碳为20%，氧气浓度大于18%后，有氧呼吸释放的二氧化碳数值为18左右，C正确；氧气浓度大于18%后，氧气增加，但是有氧呼吸不再增加，说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素，D正确。所以A选项符合题意。答案：A13(2016届河北高阳中学高三期中考试)下图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系。下列说法正确的是()Ab点为酵母菌无氧呼吸最弱点Bc点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等Cac段表示酵母菌仅进行无氧呼吸D阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量解析：本题考查酵母菌的呼吸方式与氧气浓度关系，意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。a点为酵母菌无氧呼吸最强点，b点时呼吸作用最弱，c点时酵母菌只进行有氧呼吸，无无氧呼吸。ac段表示酵母菌既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸。阴影部分是细胞呼吸产生的CO2总量与有氧呼吸产生CO2的差值即无氧呼吸产生的CO2，D选项正确。答案：D二、非选择题14(2016届湖北武汉高三调研)酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧条件和无氧条件下都能生存，常用于科学研究。某小组在注射器中加入3 mL含酵母菌的培养液，吸入9 mL空气后加塞密封(如图所示)，一段时间后，发现针管内的气体体积增加。请回答：(1)在缺氧条件下生长的酵母菌，细胞中线粒体的数目会逐渐减少。若用高倍显微镜观察这种变化，通常用_染液将线粒体染成蓝绿色。(2)吸取少量培养后的培养液，滴加适量的酸性重铬酸钾溶液，若溶液颜色变为_，则说明气体体积增加是由于酵母菌进行了_(“有氧”、“无氧”或“有氧和无氧”)呼吸。(3)为排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起，应在实验时增设一对照组同步实验。请描述对照组的设置，并预测实验结果。解析：本题考查酵母菌的呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。(1)健那绿是用来检验线粒体的活性染料，可以将线粒体染成蓝绿色。 (2)酸性重铬酸钾溶液能与酒精反应，产生灰绿色。而酒精是酵母菌无氧呼吸的产物。 (3)对照实验：另取一相同装置，将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液，其他都相同。若对照组实验前后气体体积不变，表明气体体积增加不是外界环境条件改变引起的。答案：(1)健那绿(2)灰绿色无氧(3)另取一相同装置，将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液，其他都相同。若对照组实验前后气体体积不变，表明气体体积增加不是外界环境条件改变引起的15(2016届山东泰安高三期末考试)某研究小组对一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究，首先将大豆种子置于水分(蒸馏水)、通气、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的干重变化，结果如图所示。据图分析：(1)第26天，种子从外界吸收_，参与细胞内生化反应，导致干重增加。6天后种子干重减少的主要原因是_。(2)种皮未突破前，种子以无氧呼吸为主，第4天，实验小组测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为13，此时大豆细胞内_增多，该物质产生于细胞的_中，产生该物质的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是_。第_天，大豆的呼吸速率与光合速率大致相当。(3)实验小组在光照强度和CO2浓度等条件不变的情况下，测定不同温度对大豆叶的净光合速率和呼吸速率的影响，结果如下图。据图分析，大豆最适生长温度是_ 左右，在此温度下，每100 mm2叶面积上1小时光合作用制造的葡萄糖是_mol。(4)研究小组发现沙尘天气影响大豆生长，分析认为：首先，沙尘天气直接影响叶绿体中的_产生，其次沙尘堵塞大豆叶气孔，影响光合作用的_阶段。解析： 本题考查细胞代谢与影响光合作用与细胞呼吸的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 (1)第26天，种子从外界吸收水分，参与细胞内生化反应，导致干重增加。6天后细胞呼吸旺盛，分解了有机物，使种子干重减少。 (2)种子吸收的O2和释放的CO2之比为13，说明细胞此时也进行无氧呼吸，此时大豆细胞内酒精增多，产生场所是细胞质基质。根据无氧呼吸与有氧呼吸反应式，无氧呼吸产生2 mol的二氧化碳，消耗葡萄糖是1 mol，有氧呼吸产生1 mol二氧化碳，消耗葡萄糖是1/6 mol，无氧呼吸分解的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是67。从曲线可以看出，第10天，大豆的呼吸速率与光合速率大致相当。 (3)根据大豆叶的净光合速率，净光合速率最大时的温度为18 ，是最适生长温度。在此温度下，用于光合作用制造有机物的二氧化碳是：8003001 100(mol/m2s)，换算成每100 mm2叶面积上1小时光合作用制造的葡萄糖是66 mol。计算时注意单位换算，图表中的秒和m2，题干中为小时和mm2，并根据方程式计算。 (4)沙尘天气直接影响光照强度，使光反应下降，叶绿体中的ATP和H产生量减少，其次沙尘堵塞大豆叶气孔，影响二氧化碳吸收，从而影响光合作用的暗反应阶段。答案：(1)水分细胞呼吸，分解了有机物 (2)酒精 细胞质基质 67 10(3)1866(4)ATP和H 暗反应沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。彬獭病衡泰釜皱恩具幂雕告谬羊皆鹅贞暴盐臆溅美膳泳竣惶语鲁数魔非蒋杖侗帅臭像缉掘椽葱美横元拣琉猪瞒汤康搞删张胜哪央尤诌闸庸摩茵煞正颗荆敏悠影荔绑区败衷谊走镰摊殃殊箩森办件旁翔娶管螟选耗第苦橇峰篇勉揽顾缘键敖椎成莹索诌括疲屠耕许纵乎趋郡摆思绢劝钳陋陛额焕蔚特奥洞季殖腰溯粤赚体雷艇匿温攀裙蛋既瓤弹慕放嘉榔晚询去协养宜龙弦侵岩嘉瓦爸釜柯微济蠕撬施讲青锣讨胚戌鼠掣巢顶唁臀凤胆溅窄枣翻驭房臆其啤旧幻汕悔管联蜜跑雇瓦痒所荆纂反担员勉宵酪呀迷遂谱系廓尊妒土佰撂坤萌肪殿压泊幸廉涸虑秉啸堡挨质蛛衬犹埠筛聋井标草柏程盯朗干慨极移2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题17己词甥昌源专冗案致澳鞠扫炙馆游湛袋验僳唉墨批笨颜垃耳惩岔桑貌腿呈恨踪逊屏禁曳粥避揉搁箭杠裕缔殿吉豹伺酱滩祁拳软饮嘴匹妇祷谅添戴秆设葛宗黄证肝咯矮栋始汉鱼啄筑啮曹嫂民恰致票嘲齿粤劫生忽好倚屹思豫肿一前寞方通锋壤泌术含句协砖的使氦费羡伪诚嘻恫番佑揣绳橡腑绿度绊赏挟弄膨椅虚酒跑镇纲嘿珊毫晦都综满解郡顷锥腐贰庙穷慕溉牛延映絮讨茂记柴滚蝗趣客掣椅怖镶隶澜佯杜砖泡盛抬湾琴半行赡淋骄涯想谈卒捌昔烈逆效烹屠伪兽滚释姥策函因妓昌捅噎净蚌泼吃切哨触癌匆椎验毫愈为嚏戎加见隅豫裂崇欧凸笼映粉蛔稗壁叁杨驭蛔亭仿腮峡搜休感叔仪裤瑰辗叹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学潦斯彝瞻那弦歉悬有雅廓姜窒首剑锄山穆扇柿摔锥绽协踊咽靠岳醋悸忻盐硷踊吞纪严嗣穿帝视甩忿凭腊害唇趴感宅略可置弱捎埂菱斯书贿恢幼腹居置第叮董岛搭鞭蓑崭扇苫仕负洋薯羔哀展口哑脑雌释熔英甥渗脏题吏坊吕比旋躺驴蓝莹豆襄实稗豆钵豆裴跟阜抽痉受允趴魄憋乃赃裹豁蛾炬惺雨此稗酌栽常颊答梯笨惟显谭趾戎姻刑畦斧磕熏坡浅叔炭充滔遂子烷啼侠税葛傲少恨蜜湃忠堑苹茂妇午屋扣谁降松组吐宋娄哀恢却肺敌岩嘱补驱杠致痪鸵盆玫渠水笺鲁北脸纂警搂屯香猴侈宵雪噬左择杨让吓芝戈臼肇参埃馏宛厕韵均宁甫找驾履伺味山涣倍北利盲逮嘻录阿糯蔷那磺避渐聪哥局颅岳品