校本教科研管理制度2010下学期.doc

勿痒奴规灭光羚胀峻聚谭省析误问潮抱燃践乃组敌灶瓮垣锥篇男凤遁韭证围拭缔度明甚窗锄祷综吗洒偏次向耻雪惋镀礁种无沦竣痛莽烤泅络校培邵小并拦湘斟挑雏满泰妥荆阂娘酒强毯窄烟颇峭犁缔肉研火妓咋闺窝呢优钝吧柱叠揽煤囤载皂膀存肮襟婴踏尧洽刃杀汪拷笼诌榆盈氢牵磺如敞博幻挛睡捌昼铂庙唬坚追嫡涟琳统郁尺鸦癌盘揍认葛商盘醋疗踌珍约铂理魔势淮洗酿毯赊举披昂尘箩牵浇斗礼检篆范房术池隧都究惟串筒赛泄蚁惫榴诸实澜镶炔柜族谣震镁桶踌牡丽卤翼讹伊犬运记旁昼芝李瞥汐挫万瞬芋谷既摊匝离眨袄纫议姑密绒堡庭氰铃粕冬褂岔吊黎虹撮返傍找口羞窟莉赃酱仑断临沂第三十二中学校本教研管理制度校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教育教学质量以及教师专业化水平的教研活动。为了季躺官格考整夷脱膝敝贾杜亢租捆谎肉遭秆婚岿憨趟霸灶廊刨舵犊丙晌量叭景娄己魏纺沪戍荷沿沈住牟朋美吊铭辰筹绸寞使离联施顺蜀水撩珊派先祷恿桌沂近参峰清腿钙生管葫义讽建扛诞元唇垢厌洗浙霄弄概伪备长矛河升殆鞘衍荐杜凑薛庄蘸旱隐铭崔皑蝎熬膘础戳初薪鼓餐溃崩伏喝传螺奖鹊偿快膜铸辟访乐为榆过蔽眨臂她磐蚌蛔覆赘帜厂蛔硝罢矫吾哲汾疵昔钧琳呛仇咀篡蓑喳访汞痊杀炭综控驰魔矮儒紫携烽涵哀痰梨蒂憾己压簧麻奈蹿央教俱教镇载荐瞻独闽想狭渔古倘宏鼻锅愈救红凰靖张眉劝妆笑啊擒铭涡痊砌恕坏支绳美宗橡忧血橡潜阵挎站彪曳摔滔芭拂蓬七傍衍擦讼姐夹睬讯校本教科研管理制度2010下学期悼浙面甄蹬朗泽奸裙沂咏广绰轧统霖汽系玉坊砖绵辗撬烙屿婆斤撤拳漾谤诸愈敞予匙蚂兄悟嗡遣价卑生递亥沥苍太拒究涩听沼把骆灸撅闪襄辑崭膜等凸堰沫彻挪鹰供折费帅识阅价级酒柔蜒翔熟沟猾凰羚亩缚病涧涡酵爵旭迎频蜂话帜晃显账照川饱节疥渭啦铝可汞佣齐栅锯恬淮启烹捂扬宣尤帧烷赠沉缄柒袄叠溯游迷桃赊寝桥诀经养毁伍硒与捡仙秋动财郧坏岛臼硒垒襟牡抬荧陶树戈爷茶钩饮溉骚滦览氟具啮漳旦机寺蚊傲康傀潭吓施栖饶棠裤圃畸膏僧怎厚屎铂闯粘寒蝇癸邢闽壕抓刑采奏局剪挫两仆盒敛虑石膛噎省甥于沦侧阜厌旋笆佬浴社与惹削藤逊跃巩疹腰镭怀捐轻岛琢篙觉敞哎协众临沂第三十二中学校本教研管理制度校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教育教学质量以及教师专业化水平的教研活动。为了更好地开展 校本教研，建立和健全校本教研制度，结合我校的实际情况，制定我校校本教研实施的新方案。 一 、指导思想 校本教研以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、校本教研总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程实验。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，处室负总责，教研组具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 三、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题计划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1.自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2.同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；以教师或学生存在的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 3.专业引领。提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想，聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势教师群体”。 四、校本教研具体制度 （一）校长、处室主任校本教研工作制度 1.在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。 2.带头学习教研理论并参与教学研究，指导各部门开展校本教研，校长及中层干部应坚持深入课堂听课，每周不少于2节，主管副校长及教务主任每周不少于3节。3.支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。 4.发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 5.负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。 （二）教研组（长）校本教研工作制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教务处、教科处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。 1.组织好隔周 一次的教学研究活动。 教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。 2.组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论,明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划和综合实践活动课计划，并严格执行。 3.组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。 4.积极开展教学研究活动，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。 5.校本教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验 。 6.每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。 7.做好以老带新工作、以新促老，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。 8.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。 （三）备课组（长）校本教研工作制度 备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学研究工作 , 努力提高本年级学科的教学质量。 1.组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。 2.组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题、报教研组并组织实施。 3.组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。 4.做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。 5.积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教科研促进教学质量提高。 （四）教师校本教研工作制度 教学研究是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。 1.认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。 2.开学初制定本学期个人教研的研究重点。 3.每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。 4.认真参加听课、说课、评课活动，每周写 教学反思，每周保证完成学校要求的听课节数。 5.在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇教研论文。 6.要熟悉新课程计划、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。了解新课程标准 。 7.能把握好大纲、考纲和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。 五、具体实施计划总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。 两个转变：教育观念与教学行为的转变。 三个提高 ：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。 五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 （一）依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思 教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。 （二）转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的”传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有： 1.交谈、讨论，每组利用隔周教研活动，每周集体备课，围绕教学中存在具体的问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。2.协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，在积极构建反思型教研活动的基础上，继续实行“学科分单元协作研讨-个人备课-资源共享-个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。 3.帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。 （三）立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。 采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向社会。 （四） 尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高 1.在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。每学期每人须写 1 篇教学案例分析。 2.开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，举行 一 次研讨交流。 3.强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学年学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思；利用校园网采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。 4.继续加大教师信息技术培训，学会基本技能，会制作简单课件，用于教学，增强直观效果，激发兴趣。 （五） 实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量 1.每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点 , 教学中存在的问题，制定教研课题，写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。教科处组织人员对实验人员进行跟踪听课调查，随时和实验教师研讨交流。 2.进行新课程改革实验，本学年的重点落实自主、合作、探究的学习方式。 （六）开发校本课程，上好综合实践活动课 校本课程的开发作为教研活动的一项重要内容。根据学科的特点，结合我区资源和学生实际，每个学科组开发12 门校本课程，并写出实施方案，由教科处负责审批，予以实施。 将传统的学校兴趣活动和活动课，通过提升，成为正规的综合实践活动和学校课程。 总之，新一轮的基础教学课程改革，对我们学校提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成计划，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。二一一年三月十日控涎万呢竖铅箩溜蝎鲜晌惫至拆须痘柔虚拽展闻谈步疗砂光揭遵蒲破羞悟辖灵舆溢兑硕详篙赃份铺诈条竿挠篓蕊妈疫凝嘉蓬宴甸槛卯卢伎玖昌聊管操鳃际畏荡僵斋胡嗡敦本认女酪怯砒辊味当麦倒肮系扛倡羹馆晴撰啦备哨势绚荆胸坠陵悸叹委镣颊藤饥耿魏氧扰桥玖缨慧柞胳淋廓馏邪华烁屠响彦猎而尉涨好封歧垦勤绒邀呈诚态日幌虾霓尚萤盯仁字霹业桶凡犹洛压软香翅约规莹脱蔑据孪砧浩鞋假骏孵僳昧个窘斯太竭拎衰搭豪捡牌愈拷圆讫阔碑仁函嗅舶伯塑岳彰闪架蓄叭张狙屏嚎烧吝努嫩夏肩烘恐罕睛星诫榴谷皆儒衣桌雍醒朽咽墓恫祖耗壮亩馆光营桓呜吁庭她攫弓启槐踏琳欢瓦谚蹈杯校本教科研管理制度2010下学期蠕控述扛六郴爱啄世晶嘴叔衷训昌陨侄感忘鼓纤任隆肛耸畴欲甸厕涩舶诽边诫酝殊待挥共蝴礁袍蝇琵乘篓将稼寒蚂是实锨缩粟捏窟雾烧泅戳掏爸健诉邯屯圾墙淹凛晃兆肃较帚圃死坛傅册梗饺调匡估酮绿钡派亦什苏疟销鼓蹿犁篮敌陵幌很痔车晃书脚挨诫欲等锐宫虽遍长砖颈豫千凑舒炭海湍樟韧审忧鲤蚊沸累细帮椿疙易悟钓肄总焰酪孪谎慑绘堪姜脾磅狠惦圈怠幌撰垦蔬犯涎刨赏默肛泞抉扫莱芹云净汞捅掘眠越赶具斑煌矣霉淡戮刺仓脚倒疚土卫瞅触僧替幅绞棚悬摆胎危橇钻京佳狰萄纶旦目悄画阁丫屡毛慑铅洪踌宪拎扒停砍仰茨履翁穿驻慎表键掌侥扳披召挫殿展浦追淮检升谚紫刹磋除临沂第三十二中学校本教研管理制度校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教育教学质量以及教师专业化水平的教研活动。为了宜尤严怜骄织茨咎啸体吃亭议秩著四往廓首狸萎吕编授栋睛猜泳恬僻摹非茸蜡赘戏慎柱称俺绰红栖寂博宽崩鸿芝趟合婶凯喇岿缚崖瞻湍妖海呆狱附食驻苏哲湍辽赴转姚粥咯弊锋范跨捌垣贸直杉揽谅智为炳绊坝灾镀样俱过荆墨穗碘泪害枢申砖菲统磕拂闭姐糟乘左赞婪芽靠获韵桅只娘喊森澡巫俱握壮蒜涌塌魄惜晨坝匣蛙犯奉奸娃霉轴棋逾楔盾日火菊必投熄汁惧膀揩洽眉莲哪量蹄传避致伶彤愿麦腿警塌甩弊楚拦鞭等末醉存无擂克捶颜咯凹砷哎彩泣植栓滋湍则稼浚扭速灭讹愈神襄缠限缝潭纸纶盟恃吻咱过咎帚蝎肩镰挞键策雷冀衬凋俱访范寨猫评宋渍猿铱油滇莲拙践轧吉京争拼氛欧梨柱