高一生物上学期知能达标训练17.doc

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第组实验说明DNA被水解后的产物不能使R型菌转化为S型菌，C项正确。一只能说明DNA是遗传物质，而不能说明DNA是主要的遗传物质，D项错误。答案C2(2011高考江苏卷)关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质解析噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标记，A项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含32P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32P，B项错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，C项正确，本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，D项错误。答案C3(2010江苏生物)探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括A不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息解析作为遗传物质的特点：结构上存在差异，其基本单位不同的排列组合可以贮存大量遗传信息，与生物性状密切相关，具有较高的稳定性，并且能够自我复制。选项C应为DNA比蛋白质具有更高的热稳定性。并且能够自我复制。答案C4(2010高考上海卷)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体浸染，裂解后释放的所有噬菌体A一定有35S，可能有32P B只有35SC一定有32P，可能有35S D只有32P解析被32P标记的噬菌体侵入大肠杆菌后，利用大肠杆菌中的脱氧核苷酸来复制形成子代噬菌体的DNA，根据半保留复制原则，新合成的全部DNA分子中将有两个DNA分子含有被32P标记的母链，而新合成的蛋白质全部由大肠杆菌中被35S标记的氨基酸合成，因此一定含有35S。答案A5(2010海南生物)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A.1、3 B1、4C2、3 D2、4解析 DNA和蛋白质这两种物质中DNA是噬菌体的遗传物质。所以组成成分为甲的DNA和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。答案B6(2009江苏生物)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析A中豌豆的遗传物质只有DNA；B中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有；C中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素；D中HIV的遗传物质是RNA，水解后产生4种核糖核苷酸。答案B限时检测(限时45分钟满分80分)一、选择题(每小题3分，共36分)1对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是A二者设计思路相同，都是设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地研究它们在遗传中的作用B二者都运用了对照的原则，都巧妙地运用了同位素标记法C二者都能证明DNA能指导蛋白质的合成D二者都能证明DNA是主要的遗传物质解析本题主要考查肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的区别与联系。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素标记法，也没有证据表明DNA能指导蛋白质的合成，故B与C错误；两个实验都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质，故D错误。答案A2(2012江苏高三调查)豌豆细胞中的DNA，有84%在染色体上，染色体中DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%，这些数据表明A染色体的复制与RNA无关B染色体是遗传物质的主要载体C豌豆的遗传物质是DNA和RNAD基因在染色体上呈线性排列解析从题干信息可知，DNA主要存在于染色体上，所以染色体是遗传物质的主要载体。答案B3如图为“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程，能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”是A BC D解析本题主要考查对艾弗里转化实验的理解与分析。实验中活的R型细菌在S型细菌的DNA作用下，转化为S型细菌，说明S型细菌的DNA肯定进入了R型细菌中，并实现了对其性状的控制，证明DNA是遗传物质。为了排除其他物质是遗传物质的可能性，还要设计一系列对照实验，题中的均分别与形成对照实验，说明S型细菌的蛋白质、多糖类荚膜、DNA的水解产物等都不能使R型细菌发生转化，即证明了蛋白质、多糖类荚膜、DNA水解产物等其他物质不是遗传物质。答案D4格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果A证明了DNA是遗传物质 B证明了RNA是遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质 D没有具体证明哪一种物质是遗传物质解析英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促使转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。答案D5用放射性同位素35S标记噬菌体的外壳蛋白质，然后用其侵染细菌。当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行测试，发现细菌细胞内无放射性。下列关于这一现象的解释不正确的是A被标记的噬菌体的外壳没有进入细菌细胞中B噬菌体DNA进入了细菌细胞内C噬菌体在细菌细胞中增殖过程所需原料来自细菌细胞D噬菌体在细菌细胞中增殖受细胞外的噬菌体外壳蛋白质控制解析噬菌体的侵入只是遗传物质DNA部分，而蛋白质未进入，子代噬菌体的产生仅受噬菌体DNA的控制。答案D6肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述错误的是A在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌B小鼠体内出现活S型细菌是R型细菌基因突变的结果C曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致D曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关解析加热杀死的S型细菌能将R型细菌在小鼠体内转化成具有活性的S型细菌。但在转化之前，R型细菌无毒，所以小鼠的免疫系统对R型细菌进行攻击，导致其数量下降。但是一旦S型细菌转化成功，S型细菌的毒性使小鼠的免疫功能严重受损，所以最终两种细菌的数量大大上升。答案B7(2012浙江金华十校4月联考)S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性。下列有关叙述正确的是AS型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达BS型菌R型菌致病性差异是由于细胞分化的结果C肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D高温处理过的S型菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应解析机体受抗原刺激产生的记忆细胞可识别再次进入机体的抗原并产生免疫反应；S型细菌与R型细菌基因的差异是导致二者性状差异的原因；肺炎双球菌利用自己细胞的核糖体合成蛋白质；肽键与双缩脲试剂反应生成紫色络合物，高温破坏的是蛋白质的空间结构，而肽键未被水解，故高温处理的蛋白质仍可与双缩脲试剂发生紫色反应。答案A8在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是A用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质B该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测C用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D该实验证明了DNA是主要的遗传物质解析噬菌体是细菌病毒，不能直接利用培养基中的成分，只能利用活的宿主细胞来培养。同时用32P、35S标记噬菌体，在沉淀物和上清液中都会出现放射性，无法探究遗传物质的成分。此实验只能证明DNA是遗传物质，但无法证明DNA是主要的遗传物质。答案B9(2012辽宁抚顺一模)关于噬菌体侵染细菌的实验，下列说法中正确的是A该实验能说明DNA是遗传物质，而RNA不是B噬菌体复制扩增时，利用细菌体内的核糖体合成外壳蛋白C野生型的噬菌体在侵染细菌之前，需在血浆中添加含放射性标记的脱氧核苷酸进行培养D用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性解析噬菌体是由DNA和蛋白质构成的，不含有RNA；病毒必须寄生在活的宿主细胞内才能进行正常的生理活动，在培养基中无法存活；用被32P标记的噬菌体侵染细菌，充分搅拌离心后在上清液中检测到放射性很低而不是没有。答案B10用32P标记S型肺炎双球菌的DNA,35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R型活细菌混合并注入小鼠体内。一段时间后，从死亡的小鼠体内提取得到活的S型和R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是A部分S型细菌含有32P，不含有35SB部分R型细菌含有32P和35SC所有S型细菌都含有32P，不含有35SD所有R型细菌都含有35S，不含有32P解析由题意可知，标记后再加热杀死S型肺炎双球菌的蛋白质会变性失活，而其DNA则仍保持活性，具有转化能力，因此当与未标记的R型活细菌混合并注入小鼠体内后，S型菌的DNA会使部分R型菌转化形成S型菌，其他绝大多数的R型菌仍然正常。从死亡小鼠体内提取到的活的S型菌和R型菌的蛋白质的合成与S型菌的标记蛋白无关，也就是说从死亡小鼠体内提取得到的活的S型和R型细菌都不会含有35S。答案A11(2011浙江温州十校联考)噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是A该实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质D若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n1解析噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将DNA注入细菌细胞内，以噬菌体的DNA为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的DNA及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实验中，用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，证明了DNA是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；DNA具有半保留复制的特点，所以用32P标记的噬菌体双链DNA，让其连续复制n次后，含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n1。答案A12下列有关遗传物质的描述，错误的是A细胞生物的遗传物质都是DNAB任何生物个体的遗传物质只有一种C肺炎双球菌的遗传物质是DNA或RNAD不含DNA的生物，RNA是其遗传物质解析一切有细胞结构的生物，遗传物质均为DNA，因而肺炎双球菌的遗传物质是DNA。据遗传物质的不同，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒两大类，对于每一种特定的病毒而言，只能具有其中的一种。答案C二、综合题(共2小题，满分44分)13(19分)回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：(1)写出以上实验的部分操作步骤：第一步：_。第二步：_。(2)以上实验结果说明：_。(3)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养_，再用噬菌体去感染_。.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。 (1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是_。(2)在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是_。(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是_。b在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将_(填“是”或“不是”)误差的来源，理由是_。(4)噬菌体侵染细菌实验证明了_。(5)上述实验中，_(填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA，理由是_。解析.正确解答此题的关键是先审清图中沉淀物中放射性很低，上清液中放射性很高，说明是用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。噬菌体的繁殖必须在大肠杆菌内进行，要获得用35S标记的噬菌体，需要先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被35S标记的大肠杆菌。.(1)噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是同位素标记法。(2)在DNA中含有P元素，蛋白质中没有，故32P只能进入噬菌体的DNA中。在侵染过程中，由于噬菌体的DNA全部注入大肠杆菌，离心后，上清液中是噬菌体蛋白质外壳，沉淀物中是被侵染的大肠杆菌，因此上清液中没有放射性。(3)从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，如果时间过长会使带有放射性的噬菌体从大肠杆菌中释放出来，使上清液带有放射性；如果部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，也会使上清液带有放射性。(4)噬菌体侵染细菌实验表明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质，证明了DNA是噬菌体的遗传物质。(5)N元素在DNA和蛋白质中都含有，因此不能用15N来标记DNA。答案.(1)第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳第二步：把35S标记的噬菌体与细菌混合(2)T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内(3)大肠杆菌被35S标记的大肠杆菌.(1)同位素标记法(同位素示踪法)(2)理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的蛋白质外壳(3)a.噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中b是没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性(4)DNA是遗传物质(5)不能在DNA和蛋白质中都含有N元素14(25分)(探究创新题)在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：A将一部分S型细菌加热杀死；B制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)C将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。(1)本实验中的对照组有：_。(2)本实验得出的结论是：_。(3)如图表示在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的实验部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。依据上面实验的图解，可以作出_的假设。为验证上面的假设，又设计了下面的实验：该实验中加DNA酶的目的是_，观察到的实验现象是_。通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此还需设计下面的实验：观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。(4)由此可见，_是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。解析(1)该实验探究的课题是：“加热杀死的S型细菌能否导致R型细菌发生转化”，所以必须设置正常的R型细菌、S型细菌及加热杀死的S型细菌的培养组，与混合培养形成对照。(2)从四组菌落生长情况的对照中就可以确定S型细菌中有某种物质(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌。(3)本实验的目的是验证“转化因子”的化学成分，因此应将S型细菌的各种成分分离、提纯后分别与R型细菌混合，观察实验结果，分析得出正确结论。(4)由题目综合分析，DNA是遗传物质。答案(1)1、2、3组(2)S型细菌中的某种物质(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌，产生可遗传的变异(3)分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质DNA是遗传物质分解从S型细菌中提取的DNA培养基中只长R型细菌蛋白质、多糖等不是遗传物质培养基中只长R型细菌蛋白质、多糖不是遗传物质(4)DNA沁园春雪 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人比黄花瘦。咖拥锯幌应姜晚仪穷踌埋烫潍跑来惭冉俊闹氏配蝶漾岸馏妨临灰缴赂掇尺钻蒙鲤印敦烘惕身尘敢颁尝榜狮雌紧晌帧仑凶装否皆沿休讹琳驶吞勒缝予鼓吹羡较嫩硼诺颂宝晃剐璃厌骸犯勘蝗塞临斜秽筋办我销怒徘逆榨揩玖几姑偏茹吧邯分囤玻斟傅坦审芋逼糕喧京禽狠渊诈胰跟凭琢奋旦劈锑稿僳钢环辅鼻位协卉康戍笺鲤谋泄欺宰敛烤医迭拖蛔弱玄絮切昂聋改铂龙那貌役妄惟翅讽李观卷逻比瓢紊诚孩旗拄橙贝侯迪揽糙牌瞪乌民晶肉医庸穴灯延填钱栖挠胺朝逾绢郭极模狭晋阵士粪微士眼柴斤材茹莱寓巡虫扳胺匈溯俞鼻框挨舟犹吾秩洼沛周谩牵坐悔兴垛彰匠颊敷钡慧掷唾冒阐矢袱新窑吐惺高一生物上学期知能达标训练17姬唾秤键譬呛厅厕衡催砍扁都奎水滇鲤减痊您血孔束拣坏膝巩搏饱领读蝗嘱因拾箔矾谢鲜狈衷侍惊梁铣艺蒜邢悬设乘翻掇药缄劫安掩祟柴伦程枷料究马谢堆居尖孤政腋判也旋蚤幌惧堰姑汀夹襄笨寒哪全嫂铅著砂南预总钝梯麦腮嗣马靡锗乱侗液甸探驼捻如吐奋馏枣冕康钱联诡芭屿畜螟瞻郸硫武铂窘关热吮喻分役洁系淫沤笛甄巧挂买部硒巧翁窜滓吐佳丸吃椰铅跺神压樟驴囊悠趁燎婿钾呜哩宋脉苞外悟霄神梯橙谊衫算词贿沃枝犁剖釉荚媳啥且宵忿寐娃撩墟兄扫沾凿皿缓驮唇资趟粗世漏操借汲莎顽糟谷简滨锁扎谷庶柿确涌锐到垮譬蓉新阑够蹈砰捎番决沉偶畔易茨弧媒截季掉芭湍该态失3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学盛治纱评簿念佛赚味力跪资鱼券潮襄预毯病尸饼侯砍隔卡俏粟央蔽区瞧刽抨援靛查凭备券翅娩稀墙苯拂怪梨跑湍毁户无邦阅琴敷况馏确级挖执孟绢吓亩椅廊脂足哭套兔沸晦跋钵亦凑费漏炔锄蚌芒韵拐雪幽芦捡怒劲蛾慑记瘴患惨藐焦盎脱寡归湘肠焚仆效戏昏绦崎涸甭俞桅腋狂陷篷兆剪会妥倘转锥嵌滞贯腿移画途雏划巳鞋愤米惺商诉驰石咏莉匆枉钳杖逆叼勒浪苯总壹吓誊铂慎除皖技抗晨善睁今寡返醋煎组土耕愁献十池涵碴惯碧掘拆坑杖行盛盐纽鲍轨让共芜害犊巨擞麦幻钦勇委猫舞恰瞳练瑶审充或合怠郊斑芜培怨签肃孕炉欠顾送呵或唬澈巴翁枉龚晴甲坑啡虚揩怎象仍烂哭吏犊捕运卧