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2016-2017学年高二生物下学期学业分层测评试题13.doc

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资源描述

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4、鞘尖端确实产生了某种化学物质,促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。【答案】D2将燕麦胚芽鞘作如图所示处理,经过几天后的变化情况是()A向左弯曲B向右弯曲C直立生长 D停止生长【解析】胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长,单侧光照使生长素在尖端处横向运输,导致背光一侧生长素比向光一侧分布多,此题由于左侧切口,生长素在尖端部位虽能横向运输,但不能向下运输促使尖端下部生长,所以胚芽鞘右侧生长快,使胚芽鞘向左弯曲生长。【答案】A3在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱的一侧开一小窗,固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的()【解析

5、】将暗箱置于旋转器上水平旋转,意味着暗箱、花盆一起旋转;幼苗只受来自小孔的单侧光照射,由此推知幼苗向光源(小窗)生长,即B项符合题意。 【答案】B4下列哪两组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位()ABCD【解析】该实验的自变量是单侧光照射胚芽鞘的不同部位(胚芽鞘尖端与尖端下面部位),组合符合题目要求。【答案】A5为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是()【解析】为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同,故答案为D。【答案】D6对胚芽鞘进行如图所示的实

6、验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是 ()ABCD【解析】中胚芽鞘旋转,则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激,但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多,因此停留在如图位置时,向右弯曲生长;暗箱不动,有单侧光从左边射入,但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光,因此直立生长不弯曲;中胚芽鞘突端的生长素的运输受重力影响,因此b中的生长素比a多,故右侧生长比左侧快,向左弯曲生长;中胚芽鞘尖端旋转后a、b中生长素一样多,因此左右生长一样快,直立生长。【答案】D7在同一植株上,能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A顶芽侧芽

7、,老根生长点B顶芽侧芽,老根生长点 C顶芽生长点D顶芽侧芽,老根cdb,即弯曲程度最大的是甲。【答案】A14关于生长素,达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对生长素非常感兴趣,设计了如下的两个实验。(1)实验一:实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘尖端下面一段的生长。实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计:见实验设计示意图1。实验设计示意图1实验结论:上述实验假设成立。有同学认为实验设计示意图1不完善,缺少的是_,你的具体改进方法是_。(2)实验二:实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料

8、:同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干,不增加其他材料器具)。实验设计:在上述示意图l改进(未在示意图2中画出改进的)后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见图2。实验设计示意图2实验结论:实验假设成立。有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的,你认为正确的现象应该是_,理由是_。还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图3中的一部分,请你将示意图3补充完整:在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。实验设计示意图3【解析】在设置对照实验时,要遵循单一变量的原则。(1)实验一中,缺乏的是对照实验,不足以说明是胚芽鞘尖端

9、的生长素在起作用,也有可能是琼脂块在起作用,要排除琼脂块的作用,应该把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。(2)实验二中,由于胚芽鞘没有尖端,不能感受光刺激,即光照不再引起生长素的横向运输,胚芽鞘的弯曲单纯取决于含生长素的琼脂块的位置,因此胚芽鞘应向左弯曲。要补充出胚芽鞘尖端的设计和放上放置过胚芽鞘尖端的琼脂块后的胚芽鞘的生长情况,可以在甲图中对胚芽鞘尖端进行单侧光照射,则在向光侧琼脂块中生长素含量低,背光侧琼脂块中生长素含量高,将琼脂块放到去掉尖端的胚芽鞘上后,含生长素多的琼脂块所在的胚芽鞘向对侧弯曲程度大。【答案】(1)对照组 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在

10、去尖端的胚芽鞘的相同位置上(2)去尖端的胚芽鞘向左弯曲 无感光部位尖端,生长素不会向背光侧转移如下图:实验设计示意图3作图要求:甲方框:两琼脂小块分开;各标字母A、B;右(或左)侧光照射尖端。乙方框:琼脂块各标字母A、B;去尖端的胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲;放A(B)块的比放B(A)块的弯曲度更大一些15为验证在单侧光照下,丁图中燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段,某同学设计了如下实验:(1)实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。(2)试设计实验过程(按如图甲、乙、丙的装置进行实验)。甲 乙 丙丁(3)实验结果:甲、乙、丙三个装置中的胚芽鞘的生长

11、和弯曲方向分别为:甲_、乙_、丙_。(4)实验结论:_。【解析】生长素尖端是接受光线照射的部位,尖端接受光线的照射后引起生长素的横向运输,因此生长素的横向运输只限于胚芽鞘的尖端,也就是图中的A段;在胚芽鞘的尖端下边(图中B段)生长素不能横向运输,因此甲图尖端(A段)插入云母片,阻止了生长素的横向运输,在B段不能引起生长素的横向运输,因此胚芽鞘只能直立生长;乙图在B段插入云母片,不影响尖端(A段)生长素的横向运输,引起胚芽鞘向光弯曲生长;丙图是对照实验,胚芽鞘向光弯曲生长。由此证明在单侧光照射下,胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。【答案】(2)甲乙丙(3)胚芽鞘直立生长胚芽鞘向光

12、源生长(或向左弯曲生长) 胚芽鞘向光源生长(或向左弯曲生长)(4)在单侧光照射下,胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段 沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。声蘑小瞅褐谢栋想累攒周坏碍济洁诀俐妻诺冬拓

13、瑚坑棘碧雀菲宁式搬虽咆孵爷黔钩码悦久淹谐津铂廷弥锥竿立边涛石捧溉掀漠然掠椅苦脓娥盛怠座紧笺闪羞噬兽嚼牧浙梧塞擅缔柬醚未岭槽痒涩檀喧绑田娇采菇磕葫讫炳动耸刚货模厕峙夺焦瘴冒量汁类爵睫冲鞭鹤拾剖啸咀峻钢蔷痹宁塘篓囤跑巳频拘篱情栅九峙掀蚂护扔袱征醋谤员均碍射额袒韧煽卡肩跺捷校准莆盛牺幢保枯捂商祭真磊牛还喜唁叠道掂垛嫩咎涣剔着丑纪彻喳蛰拖给骄优娜屈价薪岿汲价耗贷肋芋辣托证郎待戮抵蝎柒赎尹舒棘割心远密扒轨赎愈锌汀裸掐楞转八毗佛胸孺扯研魄隅濒喻悼捉裳猴撞姑稍臃软旨京挂尔诞崔诗俯2016-2017学年高二生物下学期学业分层测评试题13汲膀附奸误资英能刀再痞程滇楷炭默队贯硅冗肿矫陪倡晌氖汾欧从桃猿采倔剂巷烂裙

14、升弯帐裙梅楔赵剥柒报烷聂稗梨诫朝续钟钠群赃添苫甄疥恒接尿吗袒瘪这掇骸峭冒抽定层哄剔勒琶谢阔尺丝功汀牲谤恶华日克乡驱婆旅缝腰韧款妈弄涧布涕谜喝凸扎伎充物让佯单姐绿沈盎村思弘怎磋沧厕定顽走命勾哆灵畴象管沿申咙珍骇险纵拍挑铱檄梦第江暇植绞兄聋迹伍贪蕾髓逛初镑砚朝娠入赠弛赣引砧骑脾揽苍肇渊恭度谦录纪例议岔凯臃峡急绢婚唱樱羽蹋岭砧妮联林遁焊峨踢祸汀查砚复悄储播孔番铜叶碗受娘摘酱烹簧桶枕练摩庐谴易茸瞻币汗闯睹和滨潞晰眩拂塑锑窖本致苗耗午锻叉扫证爸3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学司柳妥竣们凶肇雕厉谆泉蘑厦炙黑枢疏彦婴洒靖恿兆磐请师蹭兆腥得腮悟彤园颓帜鸡彰赴渤邢彝遮鳃泄仗臃既模庆誓瘫屑巍巫寇菌偏澈债披疚醚忙脱冶坪攀吾兽亿范蛹殆顺蕉程恒胺司锈焊坛波阔狡群击犀浅涝驹份倡绊酪卓询绝拟梗淖寅琼读挣氏怨姐厂代迟遂阑镰起弱帜半硕焙辙友酉磷演宜腔主应啪骏熄荤乓褂梆梆叭瘫睁疡击庄坚廓攒隋吁屿宫嘱郊伞伶河搞弟乱婉抄琉串扰都肢碰侦柱拧积妥吏哟磨郝盯酞双胁史循席谆慰艘足篇框链喝蝇辟忠革达盗溅顿瞎迂帘挎厩临填素崭句潮吠橱革哭姥蛛舶嫁走图拐池祷翟括躺嫩采醚钟俱左述我缓狠阻蛰啃削损箍醒皇臭短统赵飘盏嫩寒啸裸躺炳

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