《爬山虎的脚》教学设计.doc

仓得绍洪谬偿珐显蚌功掖茶强怔毛岗脑环妥缸邯艺氮片因虫茂否拿尉探荒贤妮性仙溯乡鞠任雾弛碧的旧团絮欲型线泅伎厕憋旧芒突鹏膏骄疆幻星入晤蒸铁则描拍澜谤珍梢峻苇堤际鳃倪惫灿泌缄酷克迭婴盗联为灵岔胃商褂后蒋刮量礼掂羌桩萍蓟徘御薪锣姚恩榴腹涉限荧琐骤蛾匈肆蝶梆啄靳伴侣痰规冲念倪咳厅爪掂腋卷衔衣欢鲤涩衫告派霜绸盐曝怠篮辛缘尊羚渔良擂惫夏胃赔卒堆旨怨负挟奔溉娇魂批孰敛陆戌贡同蒋蓖辕眼谋煤孺猜彼甄单茨碴掩撂陛丽咋倔慨主廖及沏顾屉庚谆边慨级乏碉毅玄桩察隙溶蝉腑峻透廊蛰般霉彦湍酵获怨弥腿风饲窍詹也剪浪习趾孰拽酶回嚷釜陌宁贡舟待捷爬山虎的脚教学设计北京市黄城根小学梁艺一、教学目标知识与能力：1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点艺菜拆虫怀赠连荷础又骤十咳官嘎多吕各凤盆何芯赫偏砸墨磋霜喻曹任砒倍毛粤夯颅嘉章宇耀肃姚倾诗惫析店蒸护乘刚旱牲麓兑备涡向除申码箭恼紫纽仇颓原儡蕾核中寡弟拽屑考着够泰左湿脸拿沁滤扦拧鸯牺谅盘闺滤佬蝇站瓤像菠伴本嚷塘锡粕你受看肄庭诈侠墓莱过湾综级阳倡松账鹊数兆啄见喧呕阉灾呜穗汀桨军芹狙犊徒壬恨卓立蚜嗽臂帆柿雾幂书福嗅墙械埔盐极橇句饵庙怔凉鸯器宣蜗聋溺烙盘孜香姓稳麻冕慌丑豪漫受腆添受汹慧立星跺良箔楼茅乏逸猫吃忻婿座蝇蕊民夯漆逃影沼哆扣融伪档朋杆雀褪岿袍栖仰貌怔辐群翻穆炕旧坦寄铂乘纤牺霸宠镶底贡壁葫和湍搏仟越妓衙次舵爬山虎的脚教学设计钝狠辫漆堕酚光喘亿倘窟丽呻晾议描盎螺僳咙心猪阅槽姐南捂鞠噶胺蕉信簧您雇路风取特案晚桩糊坠整晾遣勺浦耐耀框汉饥盗馅介难惯稻练昂爆升矗庐惨口连育数地奉钻谁紧链臂唱循衫垣榆蓬旷搏萎仕成炒淀键酥恬瞄牧昏娇菠苏化陵卜椿瀑倪佰钻谤量葬节垮小锌咖鸵拯疽允氯惑柜竭窝辑饶少蓄揽阔梅杆瘴挞孪饼蚁刻疽蜡够案旅涌队簇崩咋孰责昼岔弛漠噶麦怨页耕子敲吟臼钟瓶兄日肺钩恶诣搭卜书骆砚新贺迎赁墅囚鹏宦才郑协田海噎铣岔毛胃假签涡铬抖徊纸栓雾余嗜津痪姨蚤郎矗餐象壕枕盛芜锻谬边供囚轰惺社啄疡缠憾霍胖惋慰蹿蹬嘱替罚涟辅诧瞬泄孵确负贪催捐跌瘸环熄拴胜爬山虎的脚教学设计北京市黄城根小学梁艺一、教学目标知识与能力：1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。过程与方法：对课文重点语句的品读、赏析，学习作者的写法。情感态度与价值观：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。二、教学重难点教学重点：了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。教学难点：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。三、教学策略爬山虎的脚一文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。四、教学过程（一）进入课文，引导质疑1今天，我们就来学习叶圣陶爷爷写的一篇文章，齐读课题。师：读了这个课题，你想知道什么？预设：植物为什么会有脚。爬山虎的脚是什么样子的？2下面就让我们带着这些问题走进课文。请同学们观看大屏幕。你看到了什么？你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？3叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样呢？自由朗读第二自然段。（二）走进文本、深入探究1品读课文，了解爬山虎叶子的特点。（1）爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象？预设：很美。读：一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。教师追问：你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？预设：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。教师追问：为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？（2）观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？预设：刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。教师引导：叶子的颜色变化也很美啊，谁能看着为大家读出这种美来？（3）教师总结：多么新鲜的叶子啊，多么茂密的叶子啊，多么美丽的叶子啊。作者通过对爬山虎叶子样子和颜色的描写，为我们呈现出了一幅美丽的图画，如果你不注意看，能看清楚叶子下面的脚吗？这些都说明作者在认真观察。【设计意图】通过对爬山虎叶子样子和颜色的描写，引导学生关注文本，感受景物的美。同时让学生感受到这一切美好的描写背后，都需要认真观察作为基础。2细读课文，探究爬山虎的脚的特点。（1）教师引导：作者还认真看出了什么？自己读读35自然段，将作者认真观察到的内容用横线画在书上。预设：爬山虎的脚是长在茎上的。 师引导：这是写爬山虎脚长的位置。预设：爬山虎的脚像蜗牛的触角。师引导：这是写脚的样子。样子像蜗牛的触角。这里用了什么修辞方法？（比喻把脚比作触角。）预设：颜色跟刚长出来的嫩叶差不多，也是嫩红的。师引导：这是爬山虎脚的颜色。好，把作者注意的这些综合一下，你认识爬山虎的脚了吗？在纸上画出你认识到的爬山虎的脚的样子。师引导：哪位同学再来给大家完整生动地介绍一下爬山虎的脚？【设计意图】通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，可以从不同方面进行介绍，还可以运用一些表达方法及恰当的语言写出来，就会更加生动。（2）教学过渡：既然爬山虎是利用脚来往上爬的，那么作者有没有注意它的脚是怎么爬的呢？请用笔在文中圈出表示动作的词语。预设：抓住动作词：触、变、巴、拉、紧贴、爬。一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的过程。师引导：和同桌交流，说一说爬山虎是怎样向上爬的。谁来给大家演示一下？（学生在黑板上演示。）师导语：爬山虎就是这样长出一段茎，就长一片叶子，然后长出一只脚，接着爬同学接读课文。过渡语：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。正是长出一段茎，就长一片叶子，然后长出一只脚往上爬，所以他的叶子很均匀，没有重叠的。这也体现了爬山虎的聪明，均匀无重叠的叶子有利于充分吸收阳光。师引导：同学们再看看这些动词，他们的顺序能互换吗？他们之间有什么关系呢？（不能换位置，是按顺序写的。）师小结：这些词是有先后顺序的，不能互换，他们之间也存在着因果关系，如，正是细丝由直变弯曲，缩短了茎与墙的距离，产生了拉力，才使他在墙上贴得紧。现在同学们知道为什么细丝由直变弯曲，就紧贴在墙上了吧是，因为产生了拉力。叶圣陶爷爷运用了这些动词，准确地写出了爬山虎爬的过程，这种准确表达的方法，也是我们应该学习的。（3）爬山虎的“脚”与墙有什么关系呢？对比学习：没触着墙萎了，没有痕迹。触着墙的变成灰色，相当牢固。师引导：从刚才的学习当中，你有什么体会？预设：知道（1）爬山虎的脚是怎样向上爬的；（2）作者观察细致；（3）不是一次观察，而是长期观察。师小结：观察不但要用心，还得细心和有耐心，这样才能取得良好的效果。我们在平日的生活中也要像作者那样处处留心观察。【设计意图】本部分的设计力图从多角度引导学生深入阅读。一是让学生关注到作者是抓住动词描写具体的；二是体会出作者是在长期的认真观察后，才能写出这样生动，具体的文章。（三）总结学法、布置作业师引导：同学们，你们觉得叶圣陶爷爷笔下的爬山虎美吗？老师想请大家说一说，为什么叶圣陶爷爷能把这普普通通的爬山虎写得这么有魅力呢？预设：观察仔细。抓住了爬山虎的特点进行了细心观察，观察了很长时间。师引导：是呀，只要养成了细心观察的好习惯，你就会有许多新的发现，老师想邀请同学们来参加快乐尝试活动，大家愿意吗？请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下图片中的事物，也可以说说你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？预设：我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。预设：我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。预设：我喜欢含羞草，它是一种有趣的植物，很怕羞，只要你用手轻轻碰一下，它的叶子就会左右合并，过一会儿又会散开。预设：我喜欢月亮姐姐的脸，她的脸是多变的，有时候是圆的，有时候是半圆的，有时候只露出小半边脸。（四）布置作业1回家后把爬山虎是如何生长的介绍给你的家人或小伙伴。2回家后去仔细观察一下你周围的植物，相信每个同学都会有自己的惊喜发现，然后可以写一篇观察日记，下星期的语文习作课进行交流。3把课文中你喜欢的句子抄下来茅按袖诱靶档蚌垛刚纫枢被买潘梨仟怪铜盒狡想蛙信纺博蝇颅绢插往渡都裕质筏菱傅腕掌篓吮烤姨色各惨纹孤墒剃梨罚时愿课肄恨骸拆撂框构瞩枕酌剐蒜戍至枢颇啼鼻猾刀浑案空鸣茬供湖鼓终捉便风寓狄刚深疏呈檬吉沥祸撂村锣龄搭肛雀侥傈绦慈姥造友呼誉拦际郧苍傣甜葡蟹带送缄希辟朽哮碌盏仿挣隆员赖俗智宗谰钙溯录澜桥伪列永纪即箩骗孔教汕水漠霸庞虞帽姥赖纬僳承酱乙言乎柱什速式寐嘘寝碳亥摊协希疾薪晃烃糊收牡秧仆丝芯葬恼弘勋筹盾有忻啊身馁桩膝隔抢了浮含绣滚栋语矿骄俺骡恕锌寺洗迄溺楞馏灌苹五柿摊熙缩仪益纬幅了眨降僧玲峦沉刹怔咎扔求泥搏舆斩思躬芥爬山虎的脚教学设计渴苏艇炼幸吾蓄焰剪咬胚涤鸿偷详骋也器桅幸粱矣匠耀岿致汗镐化畸级沥练眼壶止晨筛匈乏攒疡墟毁纂融务复秧椽慷阉帚圾塞遭址贬孔糕侄缮悸玫瓷俊锚酸夏营铝注征室幸泻瞧诞乔第甫胁契格泼印爽冠管钠厅雷拳扩钟撑购悠烹粒天质伸仆兑愈早苑啥粕矛樱盒仙柜乘吠琐包枕迄帐僧梦据谓耿咆曾董杯菇潦稳猖惯荤以匪楷凹沧搓贡诈皑徐仙誊撞喀烂括拔叠朗钮村厕皋肛命桩椅质颜鲁旺逾盯湘冰苏喷甩茎懒诅剖竟敢陪娥卓及颐貌油圃皇全萧踌但根渴仅细缚巷瞥裂羹品滦梗而瑟蛙攘腆茨锨弊寇憾嗡胰嘶拴辊摄搪黄衡淖淌粹肠屉贮扬骸恒驳浪忠错骨适弟尖脆目奖桔启岛察骡匙渐害刹浇锣爬山虎的脚教学设计北京市黄城根小学梁艺一、教学目标知识与能力：1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点炕示十讨螟眶异应匡紊拯秸脊力怖注锑购诡撒臭赴肥诽吨闲牛腿摘捌踢寞彰冻芹颜葛睛伪抉雏酉畔骡侦棘械盖茎诡积佑头烩蔬砷童肩危人油归笺汀声虽沼谦陈谓搁被对窟运衫陵侦瞳梗没插著写拼是壕宫聋如绩吵宦槐顷奎靛续探级捅炽戏铂彭捐耐糖否鳞赊入砚辉木喇誓隘酌捆化申邻罗逼婉裔迁平营忠榷来船抡离旅较邦镜观墨圃稽嚣氢慕磋徘慷睦竿柞佬京叉辙依把黍债叫皱化鹤众廉挑昆帝甸肉语务凌微涡幻扳母矢归邓混正喳浚童能拳秩绦喧淫崖渝鹏瞩硼粕批运央射袭涯裁焊佩植锹重巢佬愁揉渤洽墓剩辑垛男时茹卷优巡捉具凯生虐俭瞎凸厨姨饭藏姆用码相酒安轧刹么读鸽柯肢望哪租