黄河颂-学习资料-.ppt

黄黄 河河 颂光未然12了解黄河了解黄河3Back45浊流宛流宛转，结成九曲成九曲连环67891011黄河黄河龙口口1213壶口瀑布14壶口瀑布15壶口瀑布16黄河颂黄河大合唱之17创作背景作背景 1931年，日本帝国主年，日本帝国主义侵占了侵占了东北地区；北地区；1937年，日本帝国主年，日本帝国主义侵略侵略了我国的了我国的华北地区。面北地区。面对亡国亡国灭种的种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多多进步作家步作家艺术家也家也积极地投入到极地投入到抗抗击日本帝国主日本帝国主义的斗争中来，他的斗争中来，他们通通过自己自己创造的形象反映造的形象反映现实斗争，斗争，激激发全国人民的抗日全国人民的抗日热情。情。18作家作品作家作品 光未然，原名光未然，原名张光年光年，19131913年出生在湖北光年出生在湖北光华县。19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作。命工作。19351935年年创作了作了五五月的月的鲜花花歌歌词，19391939年到年到延安后延安后创作了歌作了歌颂中中华民族民族精神的精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海冼星海谱曲后曲后风行全国行全国。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。19 冼冼冼冼xin星海星海星海星海（1905-19451905-1945）中国近中国近中国近中国近现现代著代著代著代著名的音名的音名的音名的音乐乐家家家家19311931年考入巴黎音年考入巴黎音年考入巴黎音年考入巴黎音乐乐院在肖拉院在肖拉院在肖拉院在肖拉 康托康托康托康托鲁鲁姆作曲班学姆作曲班学姆作曲班学姆作曲班学习习。19351935年回国后，年回国后，年回国后，年回国后，积积极参加抗日救亡运极参加抗日救亡运极参加抗日救亡运极参加抗日救亡运动动，创创作了作了作了作了救国救国救国救国军军歌歌歌歌、游游游游击军击军歌歌歌歌、茫茫的西伯利茫茫的西伯利茫茫的西伯利茫茫的西伯利亚亚、在太行山上在太行山上在太行山上在太行山上等各种等各种等各种等各种类类型的声型的声型的声型的声乐乐作品。作品。作品。作品。19381938年任延安年任延安年任延安年任延安鲁鲁迅迅迅迅艺术艺术学院音学院音学院音学院音乐乐系主任，系主任，系主任，系主任，并在并在并在并在“女大女大女大女大”兼兼兼兼课课。教学之余，。教学之余，。教学之余，。教学之余，创创作了不作了不作了不作了不朽名作朽名作朽名作朽名作黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱黄河大合唱和和和和生生生生产产大合唱大合唱大合唱大合唱等作品。由于他等作品。由于他等作品。由于他等作品。由于他对发对发展我国革命音展我国革命音展我国革命音展我国革命音乐乐所作所作所作所作的巨大的巨大的巨大的巨大贡贡献，献，献，献，赢赢得了得了得了得了“人民音人民音人民音人民音乐乐家家家家”的光的光的光的光荣称号荣称号荣称号荣称号。词的作曲者201938年末，光未然在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗黄河吟。冼xin星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共九个乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、保卫黄河等为人们所传唱。21结合合时代背景，你代背景，你认为作者描作者描绘黄河一往无前、无黄河一往无前、无坚不摧的不摧的气魄，歌气魄，歌颂它它伟大大坚强的精神，的精神，是要表达什么情感？是要表达什么情感？作者借歌作者借歌颂黄河来歌黄河来歌颂中中华民民族，以激族，以激发中中华儿女的民族自儿女的民族自豪感和自尊心，激励中豪感和自尊心，激励中华儿女儿女学学习黄河黄河伟大大坚强的精神，保的精神，保卫黄河，保黄河，保卫中国。中国。创作目的22【文文题解解说】黄河颂在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。“黄河颂”即歌颂黄河,歌颂黄河的伟大、坚强。题目点明了诗歌赞颂的对象和内容。23山山巅din，劈成劈成p，气魄气魄p，狂狂澜ln，浊流流zhu，宛宛转wn，屏屏障障zhng，哺育哺育b，榜榜样 bngyng，浩浩浩浩荡荡hohodngdng，补充：充：澎湃澎湃png pi，赞歌歌zn，滋滋长z，磅礴磅礴pngb，发源源yun，24音乐欣赏25啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野26音乐欣赏 它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！27黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。28我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。29惊涛澎湃，掀起万丈狂澜音乐欣赏30浊流宛转 结成九曲连环；31 从昆仑山下 奔向黄海之边；32黄河鸟瞰图把 中原大地 劈成南北两面。33啊！黄河！你是中华民族的摇篮！34五千年的古国文化，从你这儿发源；35黄河两岸的黄河两岸的历史文化史文化36历史文化篇史文化篇37仰韶仰韶遗址址大汶口大汶口遗址址38碛口黄河古渡大大禹禹渡渡39黄黄帝帝陵陵西西夏夏王王陵陵40鹳雀楼雀楼龙门石窟石窟41风土土民民俗俗篇篇42黄河黄河纤夫夫4344黄河故道民俗黄河故道民俗斗羊斗羊45兰州羊皮筏子州羊皮筏子46安塞腰鼓安塞腰鼓47闹春秧歌春秧歌48多少英雄的故事，在你的身边扮演！49啊！黄河！你是伟大坚强，50像一个巨人 出现在亚洲平原之上，51用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。52 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡53 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。54我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！55我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，56像你一样的伟大坚强！5758 黄河颂 作词：光未然 作曲：冼星海 (朗诵词)朋友！/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野；/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强！/这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！59感悟感悟诗歌歌节奏美奏美1.读。强调朗朗读时,要注意要注意热血沸血沸腾、壮、壮怀激烈的情感激烈的情感,同同时要融合国要融合国难当当头的悲壮情的悲壮情怀。2.学生自由、有感情地朗学生自由、有感情地朗读。指。指导朗朗读:(1)诗歌分歌分为朗朗诵词和歌和歌词两大部分两大部分,朗朗读时应该注意停注意停顿,以示区以示区别。(2)“我站在高山之我站在高山之巅,望黄河望黄河滚滚,奔向奔向东南。南。”总领下文下文,因此停因此停顿要稍要稍长。后面的四个分句注意重点。后面的四个分句注意重点词语“掀掀”“奔奔”“劈劈”的重的重读,且四句且四句应该越越读越激昂越激昂,表表现黄河的气黄河的气势。(3)三个三个“啊啊”要要读得深沉得深沉,声音稍稍延声音稍稍延长;“黄河黄河”要要读得高昂得高昂,表明在歌表明在歌颂。(4)最后的两句最后的两句“像你一像你一样的的伟大大坚强!”充充满了了战斗的决心斗的决心,要要读得得铿锵有力。有力。3.四人小四人小组中的成中的成员进行朗行朗读交流交流,相互做出相互做出评价。价。4.请两到三名学生两到三名学生选取自己喜取自己喜欢的部分在的部分在课堂上朗堂上朗读,并并请全体学生全体学生讨论如何如何读得更好得更好,更能更能读出感情。出感情。发言者也可通言者也可通过自己朗自己朗读来表达意来表达意见。5.全班全班齐读诗歌。歌。60661根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意62 序曲序曲主体主体尾声尾声我站在高山之我站在高山之巅发扬滋滋长我我们祖国的英雄儿女祖国的英雄儿女像你一像你一样伟大大坚强朗诵词63 序曲序曲 黄河伟大坚强主体主体 望黄河颂黄河 尾声尾声 学习黄河精神64学学习理解理解本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？颂65朗诵词朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。“呼告”的手法，直称读者为“朋友”，不能不令听者动情。66序曲部：1内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。2作用：提纲挈qi领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词1.开头的朗诵词的作用是什么？提提提提纲纲挈挈挈挈qi领领比比喻善于抓住善于抓住问题的关的关键与要害与要害。672开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？望望68我站在高山之巅，望 黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。主体：一层：描绘黄河气势，自然、地理特点自然、地理特点写出了“望”的地点远镜头近镜头：万丈狂澜 【特写】俯瞰：九曲俯瞰：九曲连环连环 【全景全景】纵纵向：奔向黄海向：奔向黄海横向：南北两面横向：南北两面表表现了黄河一往无前、无了黄河一往无前、无坚不摧的特点。不摧的特点。望领起下文69远镜头近镜头俯瞰纵向横向“望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。70“颂”前前对黃河的描黃河的描绘有什么作用？有什么作用？71主体：二层：赞美黄河精神，赞颂黄河的黄河的贡献献【颂】啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！歌歌颂：黄河：黄河保保卫了中了中华民民歌歌颂：黄河的：黄河的地理地理优势【写写实】理解理解理解理解“摇篮摇篮”黄河是中黄河是中黄河是中黄河是中华华民族的民族的民族的民族的发发祥地，中祥地，中祥地，中祥地，中华华文化文化文化文化在黄河流域在黄河流域在黄河流域在黄河流域产产生、生、生、生、发发展、壮展、壮展、壮展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎大，黄河哺育滋养了世代炎大，黄河哺育滋养了世代炎大，黄河哺育滋养了世代炎黄子黄子黄子黄子孙孙。1小小层：72主体：二层：赞美黄河精神，赞颂黄河的黄河的贡献献【颂】啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。歌歌颂：黄河：黄河养育养育了中了中华民族民族歌歌颂：黄河的：黄河的历史史贡献献【写写实】理解理解理解理解“屏障屏障屏障屏障”黄河天黄河天黄河天黄河天险险在地理上可作在地理上可作在地理上可作在地理上可作为军为军事屏障，事屏障，事屏障，事屏障，侧重黄河保重黄河保卫了中了中华民族，民族，黄河的黄河的黄河的黄河的伟伟大大大大坚强坚强精神，更足精神，更足精神，更足精神，更足以成以成以成以成为为中中中中华华民族抵御外侮的民族抵御外侮的民族抵御外侮的民族抵御外侮的精神支柱精神支柱精神支柱精神支柱。2小小层：73主体：二层：赞美黄河精神，赞颂黄河的黄河的贡献献【颂】啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！歌歌颂：黄河：黄河激励激励了中了中华民族民族歌歌颂：黄河的：黄河的精神激励精神激励【写虚写虚】3小小层：伸出千万条伸出千万条铁的臂膀：的臂膀：（1 1）比）比）比）比喻喻，将黄河比将黄河比将黄河比将黄河比喻喻成一个巨人，黄河的主成一个巨人，黄河的主成一个巨人，黄河的主成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数流是巨人的躯干，黄河流域的无数流是巨人的躯干，黄河流域的无数流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条条支流就是巨人身上的千万条条支流就是巨人身上的千万条条支流就是巨人身上的千万条“铁铁的臂膀的臂膀的臂膀的臂膀”。（2 2）形象地体）形象地体）形象地体）形象地体现现了黄河气了黄河气了黄河气了黄河气势势磅礴、磅礴、磅礴、磅礴、锐锐不可当的气魄，可以更好地激不可当的气魄，可以更好地激不可当的气魄，可以更好地激不可当的气魄，可以更好地激发发民族精神和民族信念。民族精神和民族信念。民族精神和民族信念。民族精神和民族信念。“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、势不可当的气度和力量，激发了民族的精神和信念。74总结，在，在“颂”这部分里，分了部分里，分了3个小个小层次，所次，所颂了了什么内容？什么内容？诗人是从哪些方面人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的美黄河的英雄气概的?黄河黄河养育养育了中了中华民族民族 历史史贡献献黄河黄河保保卫了中了中华民族民族 地理地理优势黄河黄河激励激励了中了中华民族民族 精神激励精神激励实虚虚75歌词反复出现“啊！黄河！”有何作用？（1）使得歌词主体部分层次分明，结构清晰。（2）有利于直抒胸臆，直截了当地表达对黄河的礼赞之情。（3）营造出一种回环往复的韵律美。76诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?“啊啊!黄河黄河!”在在诗中出中出现了三次了三次,把歌把歌词主体部分从主体部分从“啊啊!黄河黄河!/你是中你是中华民族的民族的摇篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋滋长”分分为三个三个层次次,从三个方面从三个方面赞颂了黄河的英雄气了黄河的英雄气魄魄,即黄河哺育了中即黄河哺育了中华民族民族,黄河保黄河保卫了中了中华民族民族,黄河黄河还将将激励着中激励着中华民族勇往直前。民族勇往直前。诗人借歌颂黄河表达了什么感情?诗人借歌人借歌颂黄河歌黄河歌颂我我们的民族的民族,激激发广大中广大中华儿女的民族自豪感与自信心儿女的民族自豪感与自信心,激励中激励中华儿女儿女像黄河一像黄河一样“伟大大坚强”,以英勇的气概和以英勇的气概和坚强的决心保的决心保卫黄河黄河,保保卫中国。中国。77我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！1、第二人称、第二人称“你你”,这样写有什么好写有什么好处?亲切、自然、切、自然、直抒胸臆直抒胸臆2、“像你一像你一样的的伟大大坚强”出出现两次是两次是否重复否重复?为什么什么?否。表达了中否。表达了中华儿女有着儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精不屈、斗争到底的民族精神。神。反复的修辞手法，突出了中心思想，增反复的修辞手法，突出了中心思想，增强了表达效了表达效果果诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。学习尾声：78黄河颂序曲主体描绘黄河气势赞美黄河精神养育了中华民族 护卫着中华大地激励了中华儿女学习黄河精神朗诵词尾声79黄河颂朗诵词主主体体赞美黄河精神赞颂黄黄河的河的贡献献 歌词包括几层意思，你能概括一下吗？伟大、坚强，歌颂黄河望远镜头：向东南近镜头：万丈狂澜 【特写】俯瞰：九曲俯瞰：九曲连环连环 【全景全景】纵纵向：奔向黄海向：奔向黄海横向：南北两面横向：南北两面啊啊=黄河黄河养育养育了中了中华民族民族 历史史贡献献啊啊=黄河黄河保保卫了中了中华民族民族地理地理优势啊啊=黄河黄河激励激励了中了中华民族民族精神激励精神激励实虚尾尾声声学学习黄河精神黄河精神描绘黄河气势，自自然、地理然、地理特点特点序序曲曲80你认为这是一条怎样的黄河？雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧 作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？象征了中象征了中华民族，具有民族，具有伟大大坚强的精神的精神。81感悟感悟诗歌整体美歌整体美概括概括诗歌大意歌大意 这首首诗写得很有气写得很有气势,写出了黄写出了黄河在中河在中华儿女心目中的重要地位。儿女心目中的重要地位。黄河两岸是我黄河两岸是我们的母的母亲河河,歌歌颂黄河黄河就是歌就是歌颂我我们中中华民族。黄河代表民族。黄河代表我我们的民族精神的民族精神,英雄的黄河代表着英雄的黄河代表着英雄的中英雄的中华民族。民族。82诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。83这首诗的结构：序 曲黄河伟大坚强 主 体望黄河 颂黄河 尾 声学习 黄河精神841 1、在我、在我们们学学过过的的诗诗歌中歌中,有些有些诗诗直白抒情直白抒情,风风格豪格豪迈迈,有有些些诗则诗则委婉含蓄委婉含蓄.你你认为这认为这首首诗诗属于哪一种属于哪一种?为为什么什么?你你还还能从学能从学过过的的诗诗歌中再歌中再举举出一两例出一两例吗吗?(1)这首诗直白抒情,风格豪迈。(2)因为本诗以明朗的语言塑造了黄河的形象，并且多处以“啊，黄河-这样的句式直抒胸臆充满了豪迈之情.(3)如：念奴娇赤壁怀古、满江红、沁园春雪等都是属于这一类。85朗朗读指指导:1 1、朗、朗诵词与歌与歌词要注意停要注意停顿。2 2、“望望”，总领下文，停下文，停顿要稍要稍长。后面分。后面分句注意重句注意重读，如，如“掀掀”“奔奔”“劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉，声音稍微延深沉，声音稍微延长。“黄河黄河”读的高昂的高昂,表明在歌表明在歌颂。4 4、“象你一象你一样的的伟大大坚强”充充满战斗的决心斗的决心,要要读的的铿锵有力。有力。5 5、全、全诗应读出出热血沸血沸腾、壮、壮怀激越的情感激越的情感.86四、四、归纳总结（1）.你你认为全全诗是写一种气是写一种气势，还是是写一种精神？写一种精神？（2）.你你认为中中华民族的民族的伟大精神指什大精神指什么么?87 诗人以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意志，赞颂黄河儿女的英雄气概。88当你听到这气势磅礴的音乐，看着催人振作的歌词时，你想到了什么？请谈谈你心中所想吧！89 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。90保卫黃河保卫祖国维护祖国统一91A A、君不、君不见见黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白李白将将进进酒酒B B、黄河落天走、黄河落天走东东海，万里写入胸海，万里写入胸怀间怀间 李白李白赠赠裴十四裴十四C C、黄河、黄河远远上白云上白云间间，一片孤城万仞山，一片孤城万仞山王之王之涣涣凉州凉州词词D D、白日依山尽，黄河入海流。、白日依山尽，黄河入海流。王之王之涣涣登登鹳鹳雀楼雀楼E E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满满山。山。李白李白行路行路难难2、收集几条有关黄河的著名诗句92风在吼，在吼，马在叫，在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，黄河在咆哮。黄河在咆哮。河西山河西山岗万丈高，万丈高，河河东河北高梁熟了。河北高梁熟了。万山万山丛中，抗日英雄真不少，中，抗日英雄真不少，青青纱帐里，游里，游击健儿逞英豪。健儿逞英豪。端起了土端起了土枪洋洋枪，挥动着大刀着大刀长矛。矛。保保卫家家乡！保！保卫黄河！黄河！保保卫华北！保北！保卫全中国！全中国！93布置作布置作业长江之歌歌词,学生阅读,并思考文后的题目。长江之歌你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀 94布置作布置作业1.比较长江之歌与课文黄河颂,说说这两首诗有什么内在联系。两首歌词都是以物喻人。黄河颂表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。95布置作布置作业 2.揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。(2)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。(3)你是中华民族的摇篮。(1)“臂膀”指长江主干及其支流。(2)“屏障”指中华民族繁衍生息的源泉。(3)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。96板板书设计97