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幼教系列资料
人人享有人格尊严权教案

人人享有人格尊严权
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增加自尊心；能够自觉地敬重他人，担当维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增加维权意识。
2、过程与方法：通过创设情境，让同学在情境中体验和感悟
3、学问与力量：初步了解人格尊严权和名誉权的具体内容，知道法律爱护公民的人格尊严权和名誉权，明确侵害公民人格尊严权和名誉权的行为应担当法律责任。提高超辨是非的力量，能够准确区分哪些行为是侵害公民人格尊严权和名誉权的行为，增加同学敬重、爱护自己和他人人格尊严权和名誉权的意识，提高依法维权的力量。
二、教学重难点
教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
三、教学流程：
（一）新课导入，话题切入
多媒体出示图文：大事背景：
1、白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
2、据国内多家媒体报道，最近一段时间，、、等城市的法院，在押解刑事犯罪嫌疑人的过程中，采纳了给嫌疑人戴深色头套的措施。旨在爱护尚未受到法院最终有罪判决的犯罪嫌疑人的人格尊严权。
请你参加争论，发表自己的观点。
（二）课堂情境、活动设置
1、人格尊严不行辱
同学发表观点
师：罪犯当然可恨，乞丐当然可耻，但他们也是公民，也有人格尊严和名誉权。
那么什么是人格尊严权呢？这一权利表现为哪俩个方面：内容有哪些？
同学自主学习，回答问题。
通过小强的事例加深同学对人格尊严权的理解。
2、维护名誉是我们的权利
（1）聚焦名誉：
多媒体呈现：
猜一猜，他是谁？
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎消逝代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。------孙水林、孙东林
只身打马赴草原，他一路向西千里万里，不再回头。风雪行医路，情系汉藏缘。四十载似水流年，磨不去他抱负的忠诚。春风今又绿草原，门巴的故事还会有更年轻的版本。
--------王万青
让同学答出这些感动人物，并简述他们的事迹，从中感悟好的名誉的重要性。
师：他们的行为使他们赢得了人甚至全球人的敬重。良好的名誉也会给自己带来许多好处。那什么叫名誉？良好的名誉对一个人有什么影响？
同学回答名誉的含义及良好名誉对个人的有益作用。
（2）多媒体呈现宋祖德诽谤谢晋一案
通过该案，请同学思索
宋祖德带给谢晋家人和社会什么危害？
什么是名誉权？法律维护的是谢晋名誉权中的哪项权利？名誉权还包括哪项权利？
宋祖德的行为属于侵害名誉权行为中的哪种行为？另一种行为是什么？你怎样评价他的行为？
宋祖德为他的行为担当了哪些后果？
你支持网友和任司长的行为吗？为什么？
同学分组争论以上问题，通过同学思索，回答，履行对名誉权的定义，表现，侵权需担当的后果等学问点的教学。

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