15.教材习题课件.ppt

1.1.作者认为：无论做人，还是学习，作为君子，应该从作者认为：无论做人，还是学习，作为君子，应该从宁静来提高自身的修养，通过生活的节俭来培养自己高宁静来提高自身的修养，通过生活的节俭来培养自己高尚的品德。同时，作者又突出、强调一个尚的品德。同时，作者又突出、强调一个“静静”字，修字，修身须要静，节俭可清心寡欲，不会为贪图丰厚的物质享身须要静，节俭可清心寡欲，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，使人的内心世界始终保持宁静，从而培受而分神劳力，使人的内心世界始终保持宁静，从而培养自己高尚的品德。养自己高尚的品德。一一、略。略。二、二、2.2.这是一句富含哲理的话。作者认为只有看轻世俗的名利，才能明这是一句富含哲理的话。作者认为只有看轻世俗的名利，才能明确自己的志向，只有内心平静，才能全神贯确自己的志向，只有内心平静，才能全神贯注地学习，才能实现远注地学习，才能实现远大的理想。现在的大的理想。现在的“淡泊淡泊”“”“宁静宁静”，看起来现在是想，看起来现在是想“不为不为”，其实正是为了将来其实正是为了将来“有所为有所为”；现在的；现在的“淡泊淡泊”“”“宁静宁静”，正是等，正是等待时机成熟就可待时机成熟就可“致远致远”，可轰轰烈烈干一番事业，才更加，可轰轰烈烈干一番事业，才更加“有所有所为为”。这就是老子道德经中所倡导的，。这就是老子道德经中所倡导的，“无为无为”的结果是的结果是“无无不为不为”。这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。他这是用他这是用“双重否定双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气来表达他对儿的句式，以强烈而委婉的语气来表达他对儿子的谆谆教诲与无限期望。子的谆谆教诲与无限期望。有关有关“志志”的句子：的句子：“非淡泊无以明志，非宁静无以非淡泊无以明志，非宁静无以致远致远”“”“非志无以成学非志无以成学”“”“意与日去意与日去”。关系：诸葛。关系：诸葛亮认为，亮认为，“志志”“”“学学”都是理想的人才必须具备的基都是理想的人才必须具备的基本条件，这二者之间是互相联系，缺一不可的。要想本条件，这二者之间是互相联系，缺一不可的。要想学有所得，学有动力，就必须确立大志；只有勤学，学有所得，学有动力，就必须确立大志；只有勤学，才能真正实现志向。所以，二者中，才能真正实现志向。所以，二者中，“志志”是学习的是学习的前提和动力，而前提和动力，而“学学”是实现志向的关键和保障。是实现志向的关键和保障。三、三、1.1.夫夫/君子君子/之行，静之行，静/以修身，俭以修身，俭/以养德。以养德。2.2.非非/淡泊淡泊/无以无以/明志，非明志，非/宁静宁静/无以无以/致远。致远。3.3.淫慢淫慢/则则/不能不能/励精，险躁励精，险躁/则则/不能不能/治性。治性。4.4.年与时年与时/驰，意与日驰，意与日/去，遂成去，遂成/枯落，多不枯落，多不/接世。接世。四、四、五五、略。略。