16.教材习题课件.ppt

一一、第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫来历来历从隔壁要来的从隔壁要来的舅舅家抱来的舅舅家抱来的张妈捡来的张妈捡来的外形外形花白的毛，花白的毛，“如带着泥土的如带着泥土的白雪球似的白雪球似的”“浑身黄色浑身黄色”，很可爱，很可爱毛色花白，并不好毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱看，瘦，毛被烧脱好几块，更觉难看。好几块，更觉难看。性情性情活泼活泼较第一只更活较第一只更活泼，更有趣泼，更有趣天生忧郁，天生忧郁，不活泼，懒惰不活泼，懒惰在家中在家中的地位的地位宠物宠物宠物宠物若有若无，不被喜若有若无，不被喜欢欢结局结局病死病死丢失丢失死亡死亡二、二、“我再向别处要一只来给你我再向别处要一只来给你”说明说明“我我”觉得猫死了就死觉得猫死了就死了，你如果需要的话，了，你如果需要的话，“我我”就给你要一只，对猫的死亡就给你要一只，对猫的死亡持无所谓的态度；持无所谓的态度；“我家好久不养猫我家好久不养猫”说明说明“我我”觉得养觉得养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受；猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受；“永不养猫永不养猫”说说明明“我我”觉得强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵觉得强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。前两句话起承上启下的作魂的伤痛，永远愧对这类生命。前两句话起承上启下的作用，第三句话与文章的开头首尾呼应，总结全文。用，第三句话与文章的开头首尾呼应，总结全文。因为第三只猫的死，责任在因为第三只猫的死，责任在“我我”，一方面是因，一方面是因为为“我我”冤枉了它，它受冤却无法辩解，最终死冤枉了它，它受冤却无法辩解，最终死去。一方面是因为去。一方面是因为“我我”主观臆断鸟是它咬死的，主观臆断鸟是它咬死的，并用木棒将它打伤。并用木棒将它打伤。“我我”认为是自己把它害死认为是自己把它害死的，这个过失永远无法补救，所以的，这个过失永远无法补救，所以“我我”对第三对第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多。只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多。三、三、1.1.比喻，形象地写出了猫的毛色和形态特点。比喻，形象地写出了猫的毛色和形态特点。2.2.比喻，生动地表现了大家把猫看得很亲密。比喻，生动地表现了大家把猫看得很亲密。3.3.拟人，突出了拟人，突出了“我我”对猫的厌恶之情。对猫的厌恶之情。4.4.比喻，生动地表现了比喻，生动地表现了“我我”的悔恨与自责。的悔恨与自责。四四、夏丏尊笔下的猫夏丏尊笔下的猫先是因为妹妹的死而成了联想到死的媒介，不被先是因为妹妹的死而成了联想到死的媒介，不被大家喜欢；时间久了，它又因为是死者唯一的纪念物备受爱宠，大家喜欢；时间久了，它又因为是死者唯一的纪念物备受爱宠，等猫被狗或者野兽咬死后，全家痛哭、难过、后悔。全文写了人等猫被狗或者野兽咬死后，全家痛哭、难过、后悔。全文写了人对猫的态度变化过程。对猫的态度变化过程。靳以的靳以的猫猫是母亲去世不久创作的。猫好像很懂人，人也喜欢是母亲去世不久创作的。猫好像很懂人，人也喜欢它。它。“我我”最后一次与猫的关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只最后一次与猫的关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。母亲病逝后许久，猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。母亲病逝后许久，“我我”才想起了两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护的小才想起了两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护的小猫，不正是自己哀伤的写照？不再养猫，也正是怕睹物思人。文猫，不正是自己哀伤的写照？不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念、自己凄清落寞的章将对猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念、自己凄清落寞的心境，精致而有机地编织在一起。心境，精致而有机地编织在一起。五五、王鲁彦的王鲁彦的父亲的玳瑁父亲的玳瑁讲的是一只与父亲的灵魂永久同在着的讲的是一只与父亲的灵魂永久同在着的猫，因为它身上的花纹像玳瑁，所以得名猫，因为它身上的花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁玳瑁”。它只听从父。它只听从父亲的话，它也像一个小孩子，完全像这个家庭中的一员。父亲很亲的话，它也像一个小孩子，完全像这个家庭中的一员。父亲很爱它，这一人一兽仿佛各自知道对方的心情，动作，思维，完全爱它，这一人一兽仿佛各自知道对方的心情，动作，思维，完全像亲人。他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去世后，玳像亲人。他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的那样，它是一只有灵性的猫，它不走是因为它想陪伴父亲的说的那样，它是一只有灵性的猫，它不走是因为它想陪伴父亲的灵魂。文章借猫也表达了对父亲深深的怀念。灵魂。文章借猫也表达了对父亲深深的怀念。郑振铎的郑振铎的猫猫中虚构的中虚构的“我我”，是三只猫的主人，他喜欢前两，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者。相比较于其他三篇文章，本课作者不光表只猫的悲剧的制造者。相比较于其他三篇文章，本课作者不光表达了自己对于三只猫不同的情感，更多的是进行了反思，表现了达了自己对于三只猫不同的情感，更多的是进行了反思，表现了作者的正义感、同情心和严于剖析自己内心的思想感情，表达了作者的正义感、同情心和严于剖析自己内心的思想感情，表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨。要同情帮助弱小的主旨。