高校赋能乡村振兴的优势与参与路径.pdf

140技能培训Skill Training农业信息化 2023.07高校赋能乡村振兴的优势与参与路径高校赋能乡村振兴的优势与参与路径摘要：该文对中国近百年乡村建设发展历史进行梳理，分析乡村建设现状，对于高校设计人才参与乡村振兴的现状需求与其专业优势做探讨，并以高校设计类专业赋能乡村振兴为切入点，提出多种高校设计赋能乡村振兴的美丽乡村建设模式，以此助力乡村振兴。关键词：乡村振兴；人才培养；设计赋能；高校参与冯雨晴，黄树昊，孙青丽（河南工业大学设计艺术学院，河南 郑州 450000）冯雨晴，黄树昊，孙青丽（河南工业大学设计艺术学院，河南 郑州 450000）乡村是中国文化的起源，是承载、记录和传承这种农耕文明的综合载体。但中国发展至今，乡村却不复以往。乡村振兴既需要大量本土人才，也需要引进更多高素质的外来专业人才，为乡村带来更多的新理念、新技术，不断激发乡村的发展活力。1 乡村建设阶段发展历程与现状分析1.1 乡村建设阶段的发展历程在 20 世纪 2040 年代。以梁漱溟为代表提出“要建设以精神新礼俗为目标的乡村”，采取“儒学下乡”形式进行乡村建设，虽然该运动取得了一定成效，但碍于理论困境和时代背景，仍带有强烈的传统属性；到了 20 世纪 5060 年代，社会主义新农村建设思想逐渐孕育、形成。但囿于中国建立计划经济体制、优先发展重工业的时代背景，城乡差距逐渐拉开。至 21 世纪初的改革开放时期，家庭联产承包责任制开启了乡村建设的初始模式。其带来的生产方式变化，解放了农村生产力。直到党的十九大正式提出乡村振兴战略。在此背景下，依托于自然、文化环境来进行创作、应用的艺术设计如何凭借自身优势推动乡村文化与经济的发展，是新时代艺术设计面临的重要机遇和重要挑战。1.2 乡村建设现状中国乡村建设已步入现代化发展时期。但目前面临着诸多问题，主要体现在两点：建设期间只发展旅游经济；乡村建设模式固化。其一在发展乡村旅游产业时，较大的问题是众多开发者追求短期效益，不仅使得乡村的原生文化得不到展示与传播，更忽略了乡村的生态环境和人文风貌，致使乡土文化逐渐丢失，加剧了乡土文化边缘化；其二是着重于道路建设、楼房翻新等表面手段，乡村文化的再创造也没有提取特色元素进行推进建设。结果便是丧失了乡村自身的文化特点，形成“千村一面”的现象。2 乡村振兴亟需新时代艺术设计人才随着乡村振兴战略的深入推进，乡村建设人才不足的现象也逐渐突显，主要表现在乡村人员数量不足，整体受教育程度较低、专业型人才缺乏等方面。而高校设计类专业主要是培养艺术设计人才的审美鉴赏能力和创新创造能力，恰恰填补乡村振兴所需人才的空缺1-2。各地也进行了相关艺术赋能乡村振兴的实践举措，具体成效见表 1。3 高校参与乡村振兴的若干途径高校不仅是乡村建设的理论研究基地，更是将美丽乡村建设的科学内涵落实到实践的重要力量，将高校的人才培养进行成果转化3，发挥设计类高校的专业优势来助力乡村振兴4。3.1 高校消费帮扶，为乡村获得创新能力高校可以为乡村做农产品品牌设计，以此提升农产品销售数量，促进乡村经济发展。高校消费帮扶从本质来说是将高校这一特殊机构作为特殊的消费渠道5、盈利市场，当做乡村企业经济发展的提升跳板，以缓解当前乡村农产品发展的困难。通过高校为乡村做消费驱动的创新合作而达到提升农产品竞争优势，提升运营能力，进而实现乡村企业、农业产业链的创新优化目的6。3.2 高校发挥师资力量与文化资源，对口帮扶乡村建设建立长期高校固定帮扶乡村机制，另可利用专业优势对对口乡村进行长时间的文化资源挖掘，汇聚为一系列具有区域特色的优秀文化7。另外高校教师可作为乡村建设的中坚力量，DOIDOI:10.16815/ki.11-5436/s.2023.20.06510.16815/ki.11-5436/s.2023.20.065作者简介：冯雨晴（2002-），女，汉族，河南洛宁人，研究方向：城市空间与景观设计。黄树昊（2002-），男，汉族，研究方向：城市空间与景观设计。通信作者：孙青丽（1979-），女，汉，河南新乡，讲师，硕士，河南工业大学，研究方向：儿童友好城市与乡村景观设计。141技能培训Skill Training表 1 艺术赋能乡村振兴的实践举措和成效序号学校名称帮扶单位赋能乡村振兴举措取得的成效1中央美术学院贵州雨补鲁村1.以合理改造，保护为先的策略对乡村景观进行修复2.构建以乡俗文化为主题的公共活动空间3.将闲置建筑空间改造为非遗工坊4.重塑乡村文化，推动当地文化传承激发了村民的参与性与主观能动性；艺术赋能建成排水功能的天坑地漏2中国人民大学葛家村1.全程陪伴助力乡村创业，推动乡村振兴样本提档升级2.集中式驻村，促进方案落实3.村内调研回访，拿经验做推广示范4.云会聚力谋求共创方面，打造乡村家庭业态文化品牌入选浙江省级美丽宜居示范村；改变乡村面貌，凝聚民心3四川美术学院酉阳县1.建立乡村艺术研究院，在地创作工作坊2.开启乡村美育行动计划3.乡村空间重塑将酉阳打造为乡村艺术教育示范，艺术创作以及乡村国际交流基地积极参与、申报、落实相关的建设项目，并且将实地项目纳入课程实践活动中，以此教师可带领学生利用课程时间对口参与乡村建设，加速开拓艺术赋能美丽乡村建设的人才培养8。3.3 高校发掘乡土人才，定期培养提高综合素质提升乡村当地文化艺术队伍的素质和专业水平，使其能在传统文化传承、手工技艺培训9、文化遗产保护等方面发挥积极作用。以“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”为例，它是组织非遗项目持有者、从业者等传承人群到高校学习相关专业知识、研究技艺和技术、开展交流研讨与实践活动等10，同时也丰富参与院校的学术和科研积累，完善相关学科体系建设，更好地发挥文化传承创新功能。4 结语乡村振兴背景下，艺术设计人才介入乡村建设，可和传统文化与现代元素相结合，助力全方位、多角度的展现乡村独特的人文风貌，有利于推动乡村高质量发展，创新艺术设计的介入模式以及激发乡村的内生动力。因此，高校应创新设计人才培养模式，遵循新时代乡村的发展历程，以人才需求为导向。分析新时代设计人才的特征，建立符合乡村振兴战略需求的设计人才培养新路径。参考文献：1柳建华.乡村振兴战略背景下的高职环境艺术设计专业人才培养J.蚌埠学院学报,2019,8(5):95-99.2卞媛媛.对口帮扶扶贫政策指导下高校资助育人成效浅析以上海工艺美术职业学院为例J.科学咨询(科技管理),2021(45):120-122.3芮正佳.艺术乡建视域下艺术设计专业“大设计”人才培育路径J.艺术与设计(理论),2022,2(10):138-140.4闫俊.高职地方特色乡村振兴学院价值与建设路径研究J.农业经济,2023(3):125-127.5郭宝.乡村振兴背景下高校消费扶贫模式研究J.保山学院学报,2022,41(4):43-49.6谌小平,蒋贤海.高职院校暑期“三下乡”社会实践活动模式与路径以实践团暑期为例J.办公室业务,2023(2):107-109.7董占军.艺术设计介入美丽乡村建设的原则与路径J.山东师范大学学报(社会科学版),2021,66(1):101-108.8谷卫英.乡村振兴背景下艺术设计人才培养路径研究J.美术教育研究,2022(13):110-112.9阮波.艺术赋能美丽乡美丽乡村建设的宁波路径研究以高校赋能研究为例J.宁波经济(三江论坛),2022(3):46-48.10冯庆.高校参与乡村文化振兴的路径研究J.四川师范大学学报(社会科学版),2022,49(3):96-105.引用信息冯雨晴，黄树昊，孙青丽.高校赋能乡村振兴的优势与参与路径 J.农业工程技术,2023,43(20):140-141.