高职院校中国传统文化课程实践教学与当地优秀文化融合的途径——以宿州文化为例.pdf

进入21世纪后袁信息化和知识经济的高速发展袁对大学生创新精神和实践能力的培养提出了越来越高的要求遥实践教学作为培养学生的创新精神与实践能力的重要途径备受重视遥一般来说袁实践教学体系是野由实践教学活动的各要素构成的有机联系整体袁具体包含实践教学活动的目标尧内容尧管理和保障条件等要素冶1遥高职院校实践教学体系的建立依然是一个艰巨的任务遥笔者通过结合高职院校中国传统文化实践教学的具体情况袁做到因地制宜袁充分利用当地优秀的自然与历史文化资源袁对高职中国传统文化实践教学提出合理化的建议遥一尧中国传统文化实践教学中存在的问题渊一冤实践教学内容与实践途径的制定对高职学生的学情分析不够充分高职院校生源多样袁基础知识水平参差不齐袁部分同学对理论知识的学习兴趣不大袁且学习自律性与主动性不强遥社会因素加上个体原因袁使部分高职学生具有一定的自卑心理遥但高职学生性格活泼袁动手实践能力较强袁相较于学习理论知识而言袁更容易从实践中获取真知遥高职学生需通过实践课程来感受宿州当地民俗文化及丰富的历史文化袁提升综合文化素养袁丰富内心精神世界袁从而培养文化自信心与民族自信心遥在日常教学中袁中国传统文化实践教学的内容与实践途径的制定对高职学生的个体差异考虑不足袁以致实现实践教学的目标比较困难遥渊二冤实践教学队伍建设不够完善大多数的实践教学都是高职校内同一门课或相关课程的专职教师自行组织实践教学遥部分专职教师实践教学的经验不足或对实践教学理论基础认识不清袁或对实践教学价值认识不足遥随着近年来高职院校招生规模的持续扩大袁高职院校专任教师的数量不足问题凸显遥高职院校教师队伍的发展滞后于高职院校高速的发展与生源增长的速度遥这种情况迫切需要高职院校聘请有经验的人员以扩大实践教学的队伍遥但对于企事业单位在职人员在外兼职情况又有相关部门规章制度制约袁高职院校较难聘请到经验丰富的外聘教师袁而已经聘请到的教师又存在流动性较大的问题遥同时袁部分高职院校对兼职教师的资格条件及教学能高职院校中国传统文化课程实践教学与当地优秀文化融合的途径要要要以宿州文化为例魏晓莉郝晶渊宿州职业技术学院安徽 窑 宿州234101冤摘要院目前中国传统文化实践教学中存在的问题有实践教学内容与实践途径的制定忽略了对高职学生的学情分析尧实践教学队伍不完善尧实践教学基地的建设存在困难尧理论教学与实践教学的分离等曰依托宿州当地文化资源袁做到因地制宜袁充分利用当地优秀的历史文化资源袁提出零距离参观式与深入挖掘应式等实践教学方式袁将当地优秀文化融入到中国传统文化实践教学中遥关键词院实践教学曰宿州文化曰融合曰途径中图分类号院G712文献标识码院A文章编号院1009-8534渊2023冤04-0034-05基金项目院2022年高等学校省级质量工程项目野高职叶中国传统文化曳教学实践研究要要要以宿州当地文化为例冶渊2022jyxm1617冤曰2020年高等学校省级质量工程项目野高职院校叶思想道德修养与法律基础曳实践课程教学模式探究要要要以宿州职业技术学院为例冶渊2020szjyxm153冤遥作者简介院魏晓莉渊1982要冤袁女袁安徽宿州人袁宿州职业技术学院教育系讲师袁文学硕士袁研究方向为汉语言学与中国传统文化教学曰郝晶渊1982要冤袁女袁安徽宿州人袁宿州职业技术学院思政部讲师袁法律硕士袁研究方向为思想政治教育遥第 26 卷 窑 第 4 期2023 年 8 月灾燥造.26袁No.4Aug.202334力等审核缺少相应的规章制度袁没有制定对兼职教师日常教学监督的管理制度及考核制度袁亦没有设置专门的部门或人员对外聘教师进行日常管理遥渊三冤实践教学基地的建设存在困难很多高职院校在人才培养方案中袁一直强调实践教学的重要性袁但在日常的教学工作中袁实践教学与理论教学的比例很难达到1:1遥实践教学没有真正落实的一个重要原因是实践教学基地建设不完善遥目前袁高职院校的校内实训室的建设情况已经取得较大的改观袁但由于资金紧张及教师资源不足等原因袁校外实践基地建设的数量和水平还不能满足高职院校高速发展的需要遥高水平实践教学基地的建设滞后是高职院校人才培养的一个短板袁一定程度上影响人才培养的质量遥渊四冤理论教学与实践教学的分离理论与实践一体化的教学方法是指在教学过程中袁将理论教学和实践教学活动交替进行袁训练学生职业素养的教学方法遥而所谓理论与实践一体化教学并非理论教学与实践教学的简单叠加遥中国传统文化历史悠久深厚袁若在教学过程中袁教师不能将理论教育与实践教学有机融合起来袁学生将较难深刻地体会中国传统文化的博大深厚遥二尧宿州优秀地方文化梳理渊一冤自然文化资源灵璧奇石文化为宿州自然文化资源之首遥灵璧石主要特点为野三奇五怪冶袁其中野三奇冶为色奇尧声奇尧质奇袁野五怪冶为瘦尧透尧漏尧皱尧丑遥灵璧石的质尧形尧色尧纹皆具有艺术欣赏价值袁被国内外石艺界誉为野天下第一石冶遥渊二冤名人文化白居易曾在宿州符离的故居东林草堂生活了十多年袁在此不仅写下了名扬天下的叶赋得古原草送别曳袁而且留下了一段让无数人动容的爱情佳话袁为知己湘灵写出了叶潜离别曳院野两心之外无人知袁深笼夜锁独栖鸟袁利剑春断连理枝遥 冶2北宋大文豪苏轼来自天府之国四川袁也为宿州沉醉袁曾写出佳作叶南乡子渊宿州上元冤曳:野飞火乱星球袁浅黛横波翠欲流遥不似白云乡外冷袁温柔遥此去淮南第一州遥 冶3这里的第一州就是宿州遥亦有七十二贤人之一的闵子骞在古老的宿州留下了野芦衣顺母冶的孝文化遥渊三冤传统戏曲与书画文化宿州的传统民俗文化底蕴丰富袁传统民俗文化艺术产品丰富多彩袁非物质遗产丰富多元袁其中钟馗画尧剪纸等民间艺术和泗州戏等影响较大遥渊四冤历史文化遗址或遗迹宿州地区发现的距今约8000年的小山口遗址袁是研究新石器时代人类活动的重要基地遥宿州东有楚汉相争时的垓下古阵地曰西有李白饮酒赋诗的宴嬉台曰南有中国历史上第一次农民大起义旧址涉故台曰北有汉高祖刘邦避秦兵之地的皇藏峪遥三尧宿州当地优秀文化与中国传统文化实践教学融合途径宿州优秀地方文化融入到中国传统文化实践教学中袁主要通过以下五种途径实现遥渊一冤通过现代信息化手段感知中国传统文化信息化网络时代的到来为高校开展实践活动提供了有利载体遥宿州博物馆尧美术馆等都建有网络平台袁学生可以通过现有的网络平台欣赏宿州历史文化艺术袁感受传统文化的特殊魅力遥同时对于具有表演天赋的同学袁在老师的指导下组成艺术表演兴趣小组袁传承或创新中国传统文化的名人故事与文化遥实践老师组织大家在线上或线下交流各小组的作品袁并给予客观与多元评价袁通过这种方式袁高职生学习中国传统文化的兴趣和感知能力都会增强遥表演小组可邀请本学院现有艺术专业教师及宿州当地戏曲的名家作为小组的指导老师袁通过这种形式可以有效弥补实践教学资源不足的缺憾袁同时丰富和完善实践教学的队伍遥渊二冤零距离参观式的实践教学方式在开展实践性教学的活动中袁要充分利用宿州现有的传统文化资源遥例如院宿州市博物馆尧汴河博物馆尧美术馆尧规划馆尧灵璧奇石文化馆及地质公园等袁各馆主要以高科技为展示手段袁通过互动体验项目袁给学生带来身临其境的体验和感受袁成为了解学习中国传统文化最直接有效的方式遥对中国历史文化感兴趣的同学袁可以组成历史学习参观小组遥垓下古战场遗址是楚汉相争最后决战的战场遗址袁被誉为世界七大古战场之一遥通过零距离地参观宿州垓下古战场袁学生可以深切地体会中国古人的勇敢尧智慧及气魄遥项羽的叶垓下歌曳更是令人荡气回肠袁亦是中华优秀传统文化史册中壮丽的一页遥渊三冤深入挖掘式的实践教学方式35实践指导教师可以根据高职学生的认知基础与兴趣袁对不同的学生采用不同实践教学方式袁制定不同的实践教学内容袁将热爱中国传统文化且有一定扎实基础的同学组成不同的调研小组袁调研主题可以依据文中对宿州的文化分类而制定遥实践教师可鼓励学生深入探索并挖掘宿州当地具有特点的文化袁例如袁宿州古城墙遥宿州古城墙筑于唐元和四年袁是一土城墙袁展现了中国古代劳动人民的聪明智慧和精湛的建筑技术遥通过对宿州古城墙的深入探讨袁可以更好地了解宿州的历史文化袁同时可以不断延展至整个中国传统文化的学习中遥再如袁研究白居易故居东林草堂相关的历史文化袁了解白居易生活的背景袁可以帮助学生更好地掌握白居易的诗词风格及其诗词所表达的意境遥渊四冤加快实践教学队伍的建设高职教师是教学活动的组织者与实施者袁野建设一支高素质专业化的教师队伍袁对于提高技能型人才培养质量尧完善现代职业教育体系尧推动职业教育科学发展具有十分重要的意义遥 冶4实践教学队伍的建设可以从下面三个方面加强院1.充实并提升实践教学队伍的数量与质量有的高职院校实践教学队伍人员组成单一袁实践教学认识以及经验不足遥因此袁培养一支质量过硬尧数量充足且实践经验丰富的教师队伍是顺利实现实践教学目标的重要任务遥有学者认为院野在美尧德尧澳尧日等职业教育发达的国家袁外聘教师是职业学校师资队伍的重要力量袁有的比例甚至超过教师总体的半数遥增加比例和数量尧提高质量尧向国外先进办学经验和成熟做法学习袁是发展我国职业教育袁增强对外聘教师管理的有效途径遥 冶5高职院校应适当地引入当地文化馆与博物馆的工作人员尧在文化艺术领域具有代表性的表演艺术家袁作为完善教师队伍结构的重要组成部分遥这些教师往往专业能力强尧业务水平高袁能给学生带来不一样的实践体验遥2.增强实践教学队伍的专业能力高职院校中国传统文化的老师应与当地的文化部门保持紧密联系袁积极参加当地文化部门的活动袁经常向宿州当地文化艺术工作者请教遥同时袁高职院校应鼓励教师外出进修学习袁多参与学术交流袁积极与其他高职院校沟通袁以开阔视野袁增长见识袁提高业务水平袁力求与前沿的高职教育接轨遥3.完善实践教学的管理制度高职院校要建立健全实践性教学的管理体系袁既包括实践教学的目标尧教学内容和方法袁还包括对实践教学队伍人员的考核制度遥学校利用管理制度来约束日常的实践教学袁有助于实践教学目标的完成遥外聘教师队伍的日益扩大袁学院必然要加强对外聘教师的管理袁但是目前存在高职院校急需外聘教师与不完善的管理制度的矛盾袁外聘教师在高职院校兼职与原本工作单位的矛盾遥高职院校需要协调这些矛盾袁更要完善外聘教师的聘请制度尧管理制度以及考核制度遥渊五冤加快实践教学基地的建设野高职的校园形态不应该是以教师为主袁而应该以实践基地为主遥 冶6首先袁本地区历史文化资源与本校学生空间距离较近袁易于学生获取尧考察与研究遥其次袁当地文化资源属于学生熟悉的教学内容袁教学难度降低袁教学目标易于实现遥宿州文化资源丰富深厚袁中国传统文化的实践教学应依托宿州当地优秀的文化不断拓展深入遥实践教学基地在高职人才培养中具有重要意义袁能够培养学生的动手技能尧交流组织能力以及团队意识遥尽管实践教学基地建设存在一系列困难袁但只有加快中国传统文化实践教学基地的建设袁才能有利于中国传统文化实践教学的顺利开展遥综上所述袁具体融合途径如图1所示遥四尧意义与价值渊一冤实现理论教学与实践教学的融合发展将当地优秀文化融入到传统文化实践教学中更贴合职业教育的特点袁打破了传统的单一教学模式袁进一步将实践教学落到实处遥这不仅可以培养学生的动手和思考能力袁更能够充分调动学生学习兴趣与积极性遥渊二冤激发高职学生对当地文化的热爱与探索学生学习研究当地文化袁不仅能够对当地文化进一步掌握和理解袁更能激发对当地文化的热爱与探索遥当地历史文化也是中国传统文化的一个重要组成部分袁依托宿州当地优秀文化袁高职生了解探索中国传统文化的大门会被逐渐打开遥通过学习当地传统文化袁可以培养学生对中国传统文化的热爱崇敬之情袁增强学生的文化自信与民族自信袁培养学生强烈的社会责任感袁并逐步建立积极的人生态度与正确的社会价值观遥36参考文献院1俞仲文,刘守义袁朱方来袁等.高等职业技术教育实践教学研究M.北京院清华大学出版社袁2004:74.2戴武军.白居易婚前恋情详考.山东师大学报(社会科学版)J.1991渊3冤:73-76+32.3邹同庆袁王宗堂.苏轼词编年校注M.北京院中华书局袁2007:566.4教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见EB/OL.渊2012-01-05冤2022-12-03.http:/ Study on the Intergration of Chinese Traditional Culture into LocalCulture Resources:Taking Suzhou as an ExampleWEI XiaoliHAO Jing(Suzhou Vocational and Technical College,Suzhou 234101,China)Abstract:The problems in the practice teaching of Chinese traditional culture include the omission ofthe analysis of students learning situation in the formulation of practice teaching content and practiceapproach,the imperfection of practice teaching team,the difficulties in the construction of practice teachingbase,the separation of theory teaching and practice teaching,etc.Relying on local cultural resources inSuzhou,we can truly adapt to local conditions,make full use of local excellent historical and culturalresources,and propose practical teaching methods such as zero-distance visiting style and deep excavationstyle,so as to integrate local excellent culture into the practical teaching of traditional Chinese culture.Key words院 practical teaching;Suzhou cultural resource;intergration;way渊三冤完善实践教学体系解决了中国传统文化的实践教学长期无法落实的问题袁为完善实践教学体系打下基础袁同时也为后期建设实践教学基地提供客观理论依据遥渊四冤服务当地经济文化建设将宿州当地优秀文化融入到中国传统文化实践教学中袁有利于当地历史文化梳理尧挖掘尧传承和发扬袁在此基础上也可以更好地服务于当地的经济尧文化建设遥图1宿州优秀当地文化与中国传统文化实践教学融合途径责任编辑院张宏志37