【教学课件】《运输作用》(北师大).ppt

,临泉邢塘中学 李丽颖,第,3,单元,生物圈中的绿色植物,第,5,章 绿色开花植物的生活方式,第,5,节 运输作用,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,温故知新,1.,根能从土壤里吸收什么物质？,2.,光合作用的产物是什么？,3.,植物体内的水分是如何散失到体外的？,答：,根能从土壤里吸收水和无机盐。,答：,光合作用的产物主要是淀粉和氧气。,答：,植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,问题：,1.,根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？,2.,叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？,要想解决这些问题，就需要学习,运输作用,。,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输,探究新知,活动 观察茎对水分和无机盐的运输,1.,提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的,?,2.,作出假设：,（,1,）茎的全部结构都参与运输。,（,2,）茎的外侧树皮参与运输。,（,3,）茎的内部结构参与运输。,3.,实验设计：你们组的探究方案是怎样的,?,4.,实施实验：根据实验设计完成实验,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,方案示例：,甲,乙,枝条树皮被剥,正常枝条,叶脉变红,叶脉变红,稀释的红墨水,清水,叶脉无变化,正常枝条,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,1.,观察茎的横切,面,，确定染红部位,2.,剖开树皮观察树皮颜色,3.,幼茎纵切观察染红部位的特点,观察,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,清水浸泡的枝条,稀释红墨水浸泡的枝条,对比观察茎横切,面,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,枝条的横切面,稀释红墨水浸泡的枝条,你能描述观察的结果吗？,思考,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,对比观察茎纵切面,稀释红墨水浸泡的枝条,清水浸泡的枝条,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,茎的横切和纵切示意图,用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,1.,甲、乙两组实验现象是否相同？,2.,茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？,3.,说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。,4.,表述根据上述实验和观察得出的结论。,讨论,（,甲、乙两组实验现象相同。,）,（,水分和无机盐通过茎的木质部运输。,）,（锥形瓶,茎的木质部,叶片）,（茎运输水和无机盐的通道位于,木质部,，木质部中有,导管,，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,探究新知,二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输,甘薯,甘薯滴加碘液,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,问题：,1.,我们食用的甘薯是它的什么器官？,2.,甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？,3.,埋入地下的根从何处获得有机物？,（,根,）,（,甘薯中含有淀粉,）,（埋入地下的根,从,叶片,处获得有机物,）,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,演示 观察枝瘤,木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。,观察,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,讨论,1.,描述切口上方和下方的形态变化。,2.,试解释切口上方形成瘤状物的原因。,3.,根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。,（,切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。,）,（,切口切断了有机物向下运输的通道。,）,（茎运输有机物的结构位于,树皮中的韧皮部,，,韧皮部中有,筛管,。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。）,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,探究新知,三、导管和筛管等构成植物体的运输通道,导管,木质部,南瓜茎的导管,观察 导管,导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,观察 筛管,筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。,南瓜茎的筛管,筛孔,树皮,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,你能说出导管和筛管的区别吗？,讨论,所在部位,运输物质,运输方向,组成细胞,导管,筛管,韧皮部,木质部,水分和无机盐,有机物,活细胞,死细胞,上 下,下 上,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,思考,1.,插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？,2.,俗话说，树,“,不怕空心，就怕剥皮,”,，分析一下其中的道理。,（因为,筛管在树皮内，,剥皮后,有机物,不能运输到根。）,（,通过导管可以向上运输水分,）,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,此情此景,你有何感想,?,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,小结,1.,水分和无机盐的运输：通过茎的,木质部,由下而上运输。,2.,有机物的运输：通过树皮里的,韧皮部,由上向下运输。,3.,导管和筛管,等构成植物体的运输通道,（,1,）导管是运输水分和无机盐的管道，位于木质部。,（,2,）筛管是运输有机物的管道，位于韧皮部。,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,练一练,1.,将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，过段时间后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？,(),A,.,韧皮部中的筛管,B,.,木质部中的导管,C,.,韧皮部和木质部之间的形成层,D,.,韧皮部中的导管,B,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,2.,植物体内水和无机盐的运输方向是（）,A,.,由根通过茎运输到叶和花,B,.,由气孔通过叶和花运输到茎,C,.,由茎向根和叶分别运输,D,.,由叶通过茎运输到根,A,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,3.,农民给苹果树环状剥皮的目的是,(),A.,限制有机养料向根部运输,B.,限制水分向上运输,C.,限制水分和无机盐的运输,D,.,防治虫害,A,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,4.,导管和筛管运输的物质分别是,(),A,有机物、水和无机物,B,水和无机盐、有机物,C,有机物和水、无机盐,D,无,机盐和有机物、水,B,北京师范大学,出版社,七,年级,|,上册,5.,关于导管的说法中，错误的一项是,(),A,组成导管的细胞为长形,B,组成导管的细胞呈管状,C,组成导管的细胞具有细胞质,D,组,成导管的细胞两端没有横壁,C,