《鸿门宴》课件(修改版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸿门宴,司马迁,1,、了解作者司马迁及,史记,。,2,、分析故事情节，掌握纪传体文学,的写作手法。,3,、分析文章塑造人物性格的方法，,归纳人物性格特征。,、,、,学习重点,史记,作为正史的二十四史中的第一部，,鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，,意即它,既是史学巨著，又是文学巨著。,史记,二十四史中的第一部,中国第一部纪传体通史,1,、志洁行廉，爱国忠君真气节；,辞微旨远，经天纬地大诗篇。,2,、翁去八百载，醉乡犹在；,山行六七里，亭影不孤。,3,、刚直不阿，留得正气冲霄汉；,幽愁发愤，著成信史照尘寰。,4,、世上疮痍，诗中圣哲；,人间疾苦，笔底波澜。,让,我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？,史记,全书一百三十篇，包,括,、,、,、,、,，,共五十二万六千五,百字，叙述了上起黄帝，下到汉武,帝太初四年约,3000,的历史。,十二本纪,三十世家,七十列传,十表,八书,本纪,:,叙述历代帝王的历史,。,世家,:,叙述贵族王侯的历史,。,列传,:,历代诸侯之外名官名人的事迹,。,表：,各个历史时期的简单大事记,。,书：,记载典章制度，天文地理,。,史记,体例,司马迁和,史记,司马迁，字,子长,。,西汉,（朝代）,史学,家，,文学,家和,思想,家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为,太史公书,，后称,史记,，是我国最早的,纪传体通史,，对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，也是优秀的传记文学作品。鲁迅评价它为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。,时代背景,公元前,207,年,10,月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；,12,月项羽以盟主身份召开戏西之会，封,18,人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前,203,年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。,，,楚汉之争简介,楚汉战争场面,鸿门宴遗址,位于秦兵马俑博,物馆北,2,5,千米的临潼区新丰镇,东南的鸿宴堡村西。公元前,207,年,楚汉相争，著名的历史事件“项庄,舞剑，意在沛公”的典故“鸿门宴”,就发生在这里。今在“鸿门宴”遗,址立有群雕像一组，设有“项庄舞,剑”、“樊哙闯账”、“沛公逃席”,“范增长叹”等场面。再现了鸿门,宴中剑拔弩张的紧张气氛。,鸿门宴遗址,宴会前,幕后活动,无伤告密,亚父定计,项伯夜访,刘邦定策,项王许诺,本文共有七段，可按照,“,鸿门宴的前后过程，分为宴前、宴中和宴后三个部分。,无伤告密,亚父定计,项伯夜访,刘邦定策,项王许诺,刘邦谢罪,项羽留饮,范增示意,项羽不应,项庄舞剑,项伯翼蔽,张良召哙,樊哙闯帐,义责项羽,项无以应,宴会中,明争暗斗,（内部矛盾项由主动变被动）,（团结一致刘由被动变主动）,刘邦谢罪,沛公,张良,项羽,关于鸿门宴上的坐次,按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向,，,主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。,宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐,。鸿门宴中项王、项伯东向坐是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。,范增,刘邦,项羽,张良,范增示意,范增,项羽,项伯,项庄舞剑,项庄,项伯,项羽,张良,樊哙,张良召哙,义责项羽,樊哙,范增,项羽,沛公脱险,张良留谢,项王受璧,范增愤骂,刘邦锄奸,宴会后,脱身除患,沛公脱险,沛公,张良,刘邦锄奸,曹无伤,刘邦：圆滑机警，能言善辩。多谋善断。,张良：老练多谋。,樊哙：忠勇豪爽。,项羽：,光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。,范增：老谋深算。,人物性格分析,阵营,主帅,谋士,武士,内奸,刘营,项营,刘邦,项羽,张良,范增,樊哙,项庄,曹无伤,项伯,主要人物关系,作者善于运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明、突出。文中四组人物的对比：,主帅项羽与刘邦,谋士范增与张良,部将项庄与樊哙,内奸项伯与曹无伤,大风歌,刘邦,大风起兮云飞扬，,威加海内兮归故乡，,安得猛士兮守四方！,垓下歌,力拔山兮气盖世，,时不利兮骓不逝，,骓不逝兮可奈何，,虞兮虞兮奈若何？,项羽,司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。,作者的观点,李清照,咏项羽,生当作人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,王安石,乌江亭,百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。,杜牧,题乌江亭,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,后人对,项羽,的评价,杜牧认为：,男儿应当能屈能伸卷土重来，从,“,包羞忍辱,”“,卷土重来,”,分析入手。,王安石认为：,军民离心，败势难回。根据,“,壮士衰,”“,势难回,”“,肯与君王卷土来,”,等可分析出作者的意图。,李清照认为：,项羽气势豪壮，令人敬仰。她,的诗从始至终都洋溢着对英雄的赞美和敬仰,之情。,人民解放军占领南京,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。,虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。,宜将剩勇追穷寇，不可沽名学,霸王,。,天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,毛泽东笔下的项羽,从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系问题上犯了,沽名钓誉,的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，,将革命进行到底,，彻底埋葬蒋家王朝。,文言基础知识归纳,通假字,古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式,通假字,1,、,距,关，毋,内,诸侯,“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。,2,、旦日不可不,蚤,自来谢项王,“蚤”通“早”。,3,、令将军与臣有,卻,“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。,4,、愿伯,具,言臣之不敢,倍,德也,“倍”通“背”，背弃。,“具”通“俱”，全。,5,、沛公不胜,杯,杓,“杓”通“勺”，酒器。,6,、要,项伯,“要”通“邀”，邀请。,7,、因击沛公于,坐,“坐”通“座”，座位。,文言基础知识归纳,古今异义,1,、沛公居,山东,时,2,、备他盗之出入与,非常,也,3,、将军战,河北,，臣战,河南,（古）崤山以东,（今）山东省,（古）不同寻常，,指意外的变故。,（今）表程度副词,（古）黄河以北,（今）河北省,（古）黄河以南,（今）河南省,4,、沛公,，约为,婚姻,（古）结为儿女亲家（今）男女结婚之事,1,、使子婴,为,相,2,、,为,击破沛公军,3,、皆且,为,所虏,4,、何辞,为,为,一词多义,1,、珍宝尽有,之,2,、项伯乃夜驰,之,沛公军,3,、今者有小人,之,言,之,1,、,故,听之,2,、君安与项伯有,故,3,、,故,遣将守关者,故,如,1,、杀人,如,不能举,2,、沛公起,如,厕,3,、固不,如,也,文言基础,知识,归纳,做，动词,替，介词,被，介词,呢，助词,到，动词,代词,的，助词,所以，连词,旧,情，名词,特意，副词,好像，动词,往，动词,及，比得上，动词,词类活用,文言基础知识归纳,名作状,1,、项伯乃,夜,驰之沛公,2,、吾得,兄,事之,3,、头发,上,指,4,、常以身,翼,蔽沛公,5,、道芷阳,间,行,6,、,间,至军中,连夜（在那夜）,像,对待兄长那样,向上,像,翅膀一样,抄,小路（从小路）,抄小路（从小路）,名作动、形作动,1,、沛公,军,霸上,2,、沛公欲,王,关中,3,、,籍,吏民,4,、秦地可尽,王,也,5,、范增数,目,项王,6,、,道,芷阳间行,7,、,刑,人如恐不胜,8,、素,善,留侯张良,驻扎，名作动,称,王，名作动,登记，名作动,称,王，名作动,使眼色，名作动,取道，名作动,以刀割,剌，名作动,与,交好，善待形作动,文言基础知识归纳,使,动、意动用法,1,、项伯杀人，臣,活,之,2,、沛公旦日,从,百余骑来见项王,3,、拔剑撞而,破,之,4,、先破秦入咸阳者,王,之,使,活，使动用法。,使,为王，使动用法。,使,跟从，使动用法。,使,破，使动用法。,形作名,1,、君安与项伯有,故,2,、此其志不在,小,有,旧，有交情，形作名。,小的,方面，形作名。,文言基础知识归纳,特殊句式,今日之事,何如,？,为之奈何,？,客何为者？,大王来,何操,？,沛公,安在,？,不然，籍何以至此？,今日之事如,何,？,奈何,为之,？,客为,何,者？,大王来操,何,？,沛公在,安,？,不然，籍以,何,至此？,宾语前置,吾属今,为,之虏矣。,激,于,义而死焉者也。,不者，若属皆且,为所,虏。,被动句,文言基础知识归纳,省略句,1,、沛公军（于）霸上,2,、沛公居（于）山东时,3,、欲呼张良与（之）俱去,4,、若入前为（之）寿,文言基础知识归纳,文言文言,文言,文言文言,文言基础知识归纳,55,5,、竖子不足与（之）谋！,6,6,、为（之）击破沛公军！,成语探究,吾入关，秋毫不敢有所近。,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也,。,劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,秋毫无犯,：,形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。,项庄舞剑，意在沛公,：,比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。,劳苦功高：,出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。,人为刀俎，我为鱼肉：,比喻别人掌握生杀大权，自己,处于被宰割的地位。,文言基础知识归纳,一、通过人物在斗争中的言行来表现人物的性格特点。,分析本文写作特点,二、人物描写生动形象。,1.,把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。,2.,通过个性化的语言、动作描写人物。,3.,通过,对比,、,烘托,手法表现人物性格。,项羽,在优势下，,恃勇骄横,，毫无远虑；,刘邦,在劣势下，,忍辱负重,，善于保存自己。,项羽,刚愎自用,，又拙于应变；,刘邦,善于,采纳意见,，又随机应变。,项羽,用人唯亲,，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；,刘邦,知人善任,，谋臣能从容定计，将士能见危授命。,项羽,养奸贻患,，又自绝敌营内应；,刘邦,有奸必肃,，能争取敌营的人为自己效劳。,