七年级语文下册第3单元第10课老王.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,10,老 王,名 师 导 学,1.,背景解读,本文写于,1984,年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在作者的脑海里。,2.,内容梳理,全文分为三部分。,第一部分（,13,）：写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。,第二部分（,421,）：写“我”与老王的交往到老王的去世。可以分为三层：,第一层（,45,）：写老王家境艰辛、帮“我”家送冰上楼。,第二层（,616,）：写“文革”期间，在“我”家最艰难的时候，老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。,第三层（,1721,）：写老王的去世。,第三部分（,22,）：写得知死讯后“我”对老王的愧疚、钦佩与怀念。,名 师 导 练,【,阅读,】,整体感知：,1.,这篇课文叙述的事情较多，说说作者是以什么线索和顺序来组织的？,_,_,_,_,_,_,以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排：一是职业,老王的谋生手段；二是生理缺陷,老王谋生的困难；三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序来编排,回忆与老王的交往。,2.,你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？,_,_,_,_,_,_,_,作者一家对老王同情、关心、怜悯，作者女儿为了让老王夜里看清东西送给他一大瓶鱼肝油，作者还常坐他的车，作者一家人的关爱是幸运者对不幸者的关爱和照顾，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，表现了作者有平等观念，有人道主义精神，有善良厚道的品格。,