高中历史专题二商鞅变法专题学习总结课件人民版选修.ppt

,剖析题型 提炼方法,实验解读,构建知识网络 强化答题语句,探究高考 明确考向,专题学习总结,专题二商鞅变法,内容索引,网络构建,整体架构,知识总结,归纳整合,方法探究,触类旁通,网络构建,整体架构,知识总结,归纳整合,一、商鞅变法的背景与条件,1.,背景,(1),经济上：铁农具和牛耕的推广，农业发展促进手工业、商业发展，井田制瓦解，土地私有制逐步确立。,(2),政治上：周王室衰微，分封制逐渐崩溃，争霸和兼并战争频繁，富国强兵成为各国改革的内在动力。,(3),阶级关系上：新兴地主实力增强，要求废除奴隶主贵族的特权，发展地主经济，各国纷纷实行变法，变法成为风起云涌的时代潮流。,(4),思想文化上：出现,“,百家争鸣,”,的繁荣局面，法家学说成为各诸侯国变法改革的理论依据。,2.,条件,(1),秦国的经济、政治、文化落后于中原各国，秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。,(2),注重实用、讲求功利的法家学说受到秦国君臣民众的认同。,(3),各国变法为商鞅变法提供了经验和教训。,二、商鞅变法的措施及影响,措施,影响,废井田，开阡陌,承认了私人占有土地的合法性，对于封建经济基础的建立有重大意义,奖励耕织重农抑商,对于稳定小农经济，发展封建经济，提高国家实力,有重大意义,统一度量衡,加强了经济领域的中央集权，有利于秦国社会经济,文化的发展,推广县制，实行,什伍、连坐制度,对于形成封建专制，以中央集权制取代宗法分封制,的政体转型以及加强社会管理有重大积极意义,奖励军功,奖励军功，按军功大小给予赏赐。增强了军队的战斗力，在对外战争中不断取得胜利,“,塞私门之请,”,移风易俗,纯洁了政治，发展了封建经济，凝聚了社会力量，,改变了传统的生活方式，利于综合国力的提升和新,的社会风尚的形成,三、商鞅变法与梭伦改革的异同点比较,对象,内容,不同点,相同点,梭伦改革,商鞅变法,目的,旨在缓和社会矛盾，稳定城邦秩序,旨在富国强兵,都要改变原有的生产关系，在分裂割据中谋求发展,内容,鼓励工商业发展，吸引公民参与国家管理,重农抑商，加强对人民的控制,都有促进经济发展、划分等级、建立政权机构的规定，也涉及风俗变革,特点,梭伦厉行,“,法治,”,是,民主政治的需要,商鞅实行严刑峻法是君主专制的需要,都重视,“,法治,”,，削,弱了旧贵族势力,影响,促使雅典走上了民主,政治的轨道,使秦国走上了中央集权的道路,都促进了本国的发展,与进步,性质,是奴隶主阶级性质的,改革,是地主阶级封建化,的改革运动,方法探究 触类旁通,例题,(2015,山东高考,),战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。,数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。,赵翼廿二史札记卷二,指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。,审题意,(1),指出战国时期社会关系的变化，主要指阶级关系、社会阶层的流动。,(2),说明商鞅变法与战国时期社会关系变化的关系。要从变法的社会背景和措施等方面分析解答。,抓关键,材料中的变,“,世侯世卿之局,”“,徒步而为相,”“,白身而为将,”“,布衣将相,”,是关键信息。,扣知识,商鞅变法的奖励军功、废除世卿世禄制度与这一变化有直接关系。,规范答,变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。,关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求。商鞅变法中的,“,废井田，开阡陌,”“,奖励耕织,”“,奖励军功,”,等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。,近年来高考试题大多通过运用,“,新材料,”,、设置,“,新情境,”,来命制试题，对考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中,“,水平正,(,超,),常发挥,”,的关键，应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法：,(1),答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。,解答非选择题常见失误及解决办法,(2),不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意,紧抓,“,题眼,”,，揣摩题意，审题型,辨别题型，确定方法；审题分,注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。,(3),答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决办法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。,(4),角度单一、重复。解决办法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。,