新课标高考生物一轮复习分子与细胞第4单元细胞的生命历程第12讲细胞的分化衰老凋亡与癌变.ppt

,教材研读,考点突破,栏目索引,生物,课标版,第,12,讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,考点一细胞分化与全能性,教材研读,一、细胞分化,1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在,形态、结构和生理功能,上发生稳定性差异的过程。,2.时间:发生在整个生命进程中,胚胎,时期达到最大限度。,3.结果:形成不同的,组织和器官,。,2.时间:发生在整个生命进程中,胚胎,时期达到最大限度。,3.结果:形成不同的,组织和器官,。,4.特点,(1),持久性,:贯穿于生物体整个生命历程中。,(2),不可逆性,:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。,(3),普遍性,:生物界中普遍存在。,(4),遗传物质不变性,:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但,细胞内的遗传物质却不变。,5.,意义,:,是生物个体发育的基础,;,使多细胞生物体中细胞趋向,专门化,有利于提高各种生理功能的效率。,6.原因:在个体发育过程中,不同的细胞中,遗传信息的执行情况,不,同(或基因的,选择性表达,)。,相同核DNA,不同mRNA不同的蛋白质不同的形态,结构和功能,二、细胞的全能性,考点二细胞的衰老、凋亡与癌变,一、细胞衰老的特征,1.代谢的变化,2.细胞核的变化,细胞核,二、细胞凋亡,1.概念:由,基因,所决定的细胞自动结束生命的过程。,2.类型和意义:,类型,(1)个体发育中细胞的,编程性死亡,(2)成熟个体中细胞的,自然更新,(3),被病原体感染,细胞的清除,意义,(1)保证多细胞生物体完成,正常发育,(2)维持,内部环境,的稳定,(3)抵御,外界因素,的各种干扰,三、细胞癌变,1.癌变机理:,原癌基因,和,抑癌基因,发生突变,导致正常细胞,的生长和分裂失控。,正常细胞,2.癌细胞的特征,3.致癌因子的类型和实例(连线),1.判断下列有关细胞分化与全能性说法的正误。,(1)(2016课标,1C)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果。,(),(2)(2016海南单科,9D)叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是,细胞分化的结果。,(),(3)(2016课标,1B)哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞。,(,),(4)(2015海南单科,6B)造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的。,(,),(5)(2013江苏单科,7A)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。,(,),(6)(2014课标,2C)同一个体神经细胞与肌细胞功能不同的主要原因是,二者所含基因组不同。,(,),(7)(2016课标,1D)通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植,株。,(),(8)(2016海南单科,9A)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植,株的潜能。,(,),(9)(2015重庆理综,1B)胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的发育全能性相同。,(,),2.判断下列有关细胞衰老、凋亡与癌变说法的正误。,(1)(2015江苏单科,2C)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡。,(,),(2)(2016海南单科,4D)衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起,的。,(,),(3)(2014课标,1B)当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变。,(),(4)(2016海南单科,4C)细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除。,(),(5)(2015海南单科,5B)细胞凋亡也称为细胞编程性死亡。,(),(6)(2015海南单科,5C)细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中。,(,),(7)(2015山东理综,2A)胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因。,(),(8)(2015海南单科,5A)细胞凋亡受细胞自身基因的调控。,(),(9)(2015海南单科,5D)被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除。,(),(10)(2015江苏单科,2B)癌细胞具有细胞增殖失控的特点。,(),(11)(2015山东理综,2B)原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达。,(,),突破一细胞分化与全能性,1.细胞全能性与细胞分化的比较,项目,细胞分化,细胞全能性,原理,细胞内基因选择性表达,含有本物种全套遗传物质,特点,持久性、稳定性、不可逆性、普遍性,高度分化的植物细胞具有全能性;,高度分化的动物细胞全能性受限制,但已经,分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性,结果,形成形态、结构、功能不同的细胞,形成新的个体,大小比较,细胞分化程度有高低之分:体细胞生殖细,胞受精卵,细胞全能性有大小之分:,受精卵生殖细胞体细胞,关系,细胞分化不会导致遗传物质改变,已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗,传物质,因而都具有全能性;一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,细胞分化程度,越低,全能性越高,考点突破,2.走出细胞分化与全能性的四个认识误区,(1)并非所有干细胞都要发生分化,干细胞通过有丝分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化,成为具有特,定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞的自我更,新。,(2)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性,植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌,一定的营养物,质,植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育成,完整的新个体。,(3)同一个体不同类型细胞的RNA不完全相同,同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同,但由于选择性表达的基,因不同,因而转录生成的 RNA 及翻译生成的蛋白质不完全相同。,(4)单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同:单细胞生物的细胞分化,不表现为细胞间的差异,而是在生活史中有规律地发生形态和生理上的,阶段性变化。多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的,组织和器官。,1.“比较法”比较管家基因与奢侈基因,基因,细胞中表达情况,功能,管家基因,所有细胞均要表达,维持细胞基本生命活动所必需,奢侈基因,不同类型细胞特异性表达,赋予不同细胞特异的生理功能,2.“关键点法”区分细胞分化与细胞全能性的表达,(1)判断关键:,关键,(2)实例,同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞细胞分化。,植物体细胞,新个体细胞全能性表达。,考向一以基础判断的形式,考查细胞分化与全能性,1.(2015高考题重组改编)下列关于细胞分化的叙述,正确的是,(),A.胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量相同(2015重庆,理综,1C),B.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变(2015山东理综,2D),C.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异(2015海南单科,6A),D.细胞的分化程度越高,全能性越强(2015江苏单科,2A),答案,C胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞选择性表达的基因有所不同,其,细胞膜上膜蛋白的种类和数量不完全相同,A错误;细胞分化过程中,由,于基因的选择性表达,故细胞中蛋白质种类和数量会有所不同,B错误;,成熟红细胞由造血干细胞分化而来,两细胞内的酶存在差异,C正确;细,胞的分化程度越高,全能性越低,D错误。,2.(2016河北唐山一中期末,13)下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是,(),A.具有全部遗传信息是细胞具全能性的基础,B.是指细胞具有分化成完整个体的潜能,C.细胞全能性随着细胞分化程度增高而增高,D.体细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的,答案,C细胞全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体,的潜能,其基础是已分化的细胞内含有该物种全套遗传物质,A、B项正,确;细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低,C错误;植物组织培养过,程中,经过细胞脱分化和再分化过程,离体的植物器官、组织或细胞可,发育成完整的个体,实现了细胞全能性的表达,D正确。,考向二依托图形信息,考查细胞分化的实质,3.根据图示判断下列叙述不正确的是,(),A.、的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同,B.抑制DNA复制可使过程停止,C.经变化的细胞会逐渐呈现出酶的活性降低、细胞核变大等衰老,特征,D.细胞经变化后,其物质运输效率提高,答案,D、的根本原因是基因的选择性表达,即细胞中,遗传信息执行情况不同,A正确;抑制DNA复制可使过程(即细胞,分裂)停止,B正确;分化的细胞都要经过细胞衰老的过程,会逐渐呈现出,酶的活性降低、细胞核变大等特征,C正确;细胞体积越大,相对表面积,越小,物质的运输效率越低,D错误。,4.如图为某人体内不同部位细胞中基因表达的检测结果,有关叙述正确,的是,(),A.细胞1和细胞2中的核基因一定不可能完全相同,B.细胞1和细胞2中mRNA完全不同,C.基因2可能与细胞呼吸酶的合成有关,D.细胞5和细胞6中tRNA完全不同,答案,C人体内不同部位的细胞都是由受精卵经有丝分裂形成的,具,有相同的遗传物质,A错误;细胞1和细胞2都能表达基因2、3、5,表明这,两个细胞中的部分mRNA相同,B错误;因为人体所有细胞都要进行呼吸,作用,都需要呼吸酶,基因2在题图所有细胞中均表达,故基因2可能与细,胞呼吸酶的合成有关,C正确;生物体共用同一套遗传密码,tRNA上的反,密码子与密码子互补配对,细胞5和细胞6中tRNA应相同,D错误。,突破二细胞的衰老、凋亡与癌变,1.细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的比较,实质,结果,遗传物质,细胞衰老,内因、外因共同作用,细胞正常死亡,不发生改变,细胞凋亡,受到由遗传机制决定的程序性调,控,基因决定的细胞自动结束生命的,正常死亡,细胞坏死,受外界不利因素影响;不受基因,控制,细胞膜破裂,对周围细胞造成伤,害,引起发炎,细胞癌变,致癌因子诱发突变,形成无限增殖的癌细胞,发生改变,2.突破细胞生命历程认识的易混点,(1)除细胞癌变发生了遗传信息改变外,细胞分裂、分化、衰老、凋亡,等均未改变遗传信息。,(2)除细胞癌变与细胞坏死对细胞不利外,细胞分裂、分化、衰老、凋,亡均对生物体有积极意义。,(3)除细胞坏死外,细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变均与“基因”,有关,即受基因控制。,(4)靶细胞被效应T细胞裂解的过程应属细胞“凋亡”(不可看成“坏,死”)。,(5)细胞凋亡与基因选择性表达有关,但不属于细胞分化过程。,1.“口诀法”记忆细胞衰老的特征,2.“两看法”区分细胞凋亡与细胞坏死,(1)从方式看,(2)从结果看,考向一以基础判断的形式,考查细胞的生命历程,1.(2015江苏单科,2,2分)下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和,癌变的叙述,正确的是,(),A.细胞的分化程度越高,全能性越强,B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点,C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡,D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖,答案,B细胞的分化程度越高,全能性越低,A项错误;癌细胞的原癌基,因和抑癌基因发生了突变,细胞增殖失控,B项正确;人在幼年时期也有,正常细胞的衰老凋亡,C项错误;人到成年后有些细胞需要继续增殖,如,表皮的生发层细胞、造血干细胞等,D项错误。,2.(2016河北唐山一中期末,5)下列有关细胞的分化、衰老、凋亡的说,法,正确的是,(),A.细胞分化过程中遗传物质虽然没有变化,但mRNA种类和数量完全不,同,B.细胞分化具有普遍性、持久性和可逆性,C.衰老细胞体积变大,细胞核体积变小,染色质收缩,染色加深,D.被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的,答案,D细胞分化过程中遗传物质没有发生改变,但由于基因的选择,性表达,mRNA种类和数量会出现差异,而不是完全不同,A错误;细胞分,化具有普遍性、持久性和不可逆性,B错误;衰老细胞体积变小,细胞核,体积变大,染色质收缩,染色加深,C错误;被病原体感染的细胞的清除,是,通过细胞凋亡完成的,D正确。,考向二依托图示信息,考查细胞的生命历程,3.(2016山东德州上学期期中,3)下图表示人体某些细胞的生命历程,下,列说法正确的是,(),A.过程都能发生转录和翻译,B.过程中细胞内遗传物质均发生了改变,C.病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡,这属于细胞凋亡,D.与甲相比,乙中细胞与外界环境进行物质交换的效率低,答案,A,分别代表有丝分裂、细胞分化、细胞癌变和有丝,分裂,各过程均有蛋白质的合成,A,正确,;,过程中仅细胞癌变过程中,遗传物质发生改变,B错误;病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡属于细胞坏,死,C错误;与甲相比,乙中细胞体积较小,相对表面积较大,与外界环境进,行物质交换的效率较高,D错误。,4.(2016河北衡水中学高三二调,29)图为动物机体的细胞凋亡及清除示,意图。据图分析,不正确的是,(),凋亡诱导因子,膜受体,凋亡信号,凋亡相关基因细胞凋亡,清除凋亡细胞,A.过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能,B.过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程,C.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达,D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用,答案,B,凋亡诱导因子与膜受体结合,体现了生物膜具有信息传递功,能,同时也表明细胞凋亡是特异性的,A,正确,;,细胞凋亡是基因控制的程,序性死亡,是细胞主动死亡的过程,B错误;细胞凋亡是凋亡基因选择性,表达的结果,C正确;凋亡相关基因存在于动物体细胞中,细胞凋亡存在,于个体发育的任何时期,在动物体生长发育过程中有重要作用,D正确。,