八年级语文上册第三单元9三峡教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,9,三峡,情景导入 生成问题,新课导入,高猿长啸，属引凄异，,空谷传响，哀转久绝,欣赏三峡之秋景,郦道元,三峡,自我研学 生成新知,郦道元,，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（,527,年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。,简介作者,郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理自然风貌。他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如,山海经,、,禹贡,、,禹本纪,、,周礼职方,、,汉书,地理志,、,水经,等，积累了丰富的地理学知识为他的地理学研究和著述打下了基础,.,给加横线的字注音,阙,（）叠,嶂,（）,襄,（）陵 沿,溯,（）,曦,（）素,湍,（）,绝 （）,漱,（）,属,（）引 哀,转,（）,qu,zh,ng,xi,ng,s,x,tu,n,y,n,zh,zhu,n,sh,山,献,1,、,三峡,选自,水经注,。本文作者是,郦道元,，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的,水经注,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，,文笔绚烂，语言清丽,。,2,、三峡包括,瞿塘峡、巫峡、西陵峡,。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,合作探究 生成能力,朗读课文，注意节奏,自,/,三峡七百里中，两岸,/,连山，略无,/,阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非,/,亭午夜分,不见曦月。,至于夏,/,水襄陵，沿溯,/,阻绝。或,/,王命,/,急宣，有时,/,朝发白帝，暮到江陵，其间,/,千二百里，虽,/,乘奔御风,不以疾也。,春冬之时，则,/,素湍,/,绿潭，回清,/,倒影。绝,/,多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多,/,趣味。,每至,/,晴初霜旦，林寒涧肃，常有,/,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故,/,渔者歌曰：,“,巴东三峡,/,巫峡长，猿鸣三声,/,泪沾裳！,”,山,献,自,三峡七百里中，两岸连山，,略,无,阙,处。,_,重岩叠,嶂,，隐天蔽日。,自,非亭午夜分,不见,曦,月。,_,至于,夏水,襄,陵，,沿溯,阻,绝,。,或,王命急,宣,，有,_,时朝发白帝，暮到江陵，,其,间千二百里，,虽,乘,奔,_,御,风，不,以,疾也。,_,在,大概、大致,阙：同“缺”，空缺,直立像屏障的山峰,如果,太阳,到,上,顺流而下,断,宣布、传播,有时,逆流而下,即使,这，指白帝城到江陵的距离,奔驰的快马,驾,如,自三峡七百里中,略无阙处,重岩叠障,不见曦月,欣赏“三峡群山”之美,1,、重岩叠嶂，隐天蔽日,2,、自非亭午夜分，不见曦月,3,、至于夏水襄陵，沿溯阻绝,4,、虽乘奔御风，不以疾也,即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。,到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。,如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。,重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。,1,、,三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。,2,、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？,连绵,（七百里，两岸连山，略无缺处,),高峻,（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）,比喻修辞,正面描写,与,侧面描写,相结合,1,、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。,2,、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？,3,、,写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？,凶险、奔放,（襄陵，沿溯阻绝）,迅疾、湍急,（朝发白帝,不以疾也）,正面描写,与,侧面描写,相结合,对比手法,写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。,夏水襄陵，沿溯阻绝,朝发白帝,不以疾也,领略“三峡夏水”之势,1,、三峡的,春冬,有何景物？结合文中的语句说说各自特点。,2,、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢,?,湍,：素,潭,：绿,清,：回,影,：倒,：,绝,柏,：怪,泉,：悬,瀑布,：飞漱,水,：清,树,：荣,山,：高,草,：盛,因为三峡的水，以夏季为盛,故先写“夏水”。,山,献,第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。,“,”,是作者由衷的感叹。,良多趣味,1,、,作者描写“猿声”的作用是什么？,2,、,作者引用渔歌的作用是什么？,渲染三峡秋景的凄凉。,引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。,第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩,着,的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的,。,悲寂、凄凉,凄凉、空旷,当堂演练 达成目标,段落,季节,主要景物,景物特征,第一段,四季,第二段,第三段,第四段,山,连绵、高耸,夏季,水,汹涌、迅疾,春冬,水、山、柏,清幽、秀丽,秋,水、猿,凄异、哀转,作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。,重岩叠嶂,隐天蔽日,襄 阻,水：素、绿、,清、悬、漱,林寒、涧肃、猿啸,朝发 暮到,柏：怪,泪沾裳,春冬,夏水,秋,三,峡,大处落笔,小处刻画,情景交融,：绝,山,水,(,奇险,),(,急猛,),(,清幽,),(,凄婉,),（正面）,（正面）,(,侧面,),(,侧面,),【,素湍绿潭,】,从古文学精炼,白色的墙,白墙 粉墙,瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火的，而且又是吃好的。,【,素湍绿潭,】,从古文学精炼,白色的墙,白墙 粉墙,瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火的，而且又是吃好的。,修：瓯柑，味美，微苦，可清热降火。,修：瓯柑，味道好，有点苦，可清热降火。,【,林寒涧肃,】,从古文学句式,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,合上相册，脑海中仍旧是挥之不去的一幕幕动人的难忘的画面。,【,林寒涧肃,】,从古文学句式,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,合上相册，脑海中仍旧是挥之不去的一幕幕动人的难忘的画面。,修：合上相册，动人的画面，一幕幕，挥之不去，令人难忘。,小结：,作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间,夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美,雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。,早发白帝城,李白,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,夜雨寄北,李商隐,问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,登高,杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,拓展延伸,拓展延伸：比较阅读,阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？,朝发白帝,李白,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,提示：,可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相,对 应的、写相同景致的句子。,明确,早发白帝城,与,三峡,都描绘了三峡风光，前者,是诗，后者是游记散文。,文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，,都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗,的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一,段则与诗中的,“,万重山,”,相应。,郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（,50,字以内）,我来当导游,示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！,各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。,作业：,推荐阅读余秋雨的散文,三峡,。,搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。,如与三峡有关的历史人物、诗词文章、神话传说、风土人情等。,